Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

31.08.2014

Рабочие программы по английскому языку к учебнику Биболетовой

Газиева Алсу Зуфаровна

учитель ангнлийского языка I категории

Готовые рабочие программы по английскому языку для учителей, разработанные к учебнику Биболетовой. Полностью соответствуют требованиям ФГОС. Материал включает подробное календарно-тематическое планирование, развернутые поурочные планы и методические рекомендации. Экономьте время на подготовке к урокам, используйте проверенные материалы для эффективного обучения школьников. Всё необходимое для качественного преподавания в одном наборе.

Оценить

1157 0

Содержимое разработки

«Рассмотрено»«Согласовано»«Утверждено »

Руководитель МО

_____________/Мамедова Н.И./

Протокол № 1 от

«29» августа 2013г.Зам. директора по УВРДиректор МБОУ

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «Школа №54»

___________/Аскарова Р.Р./

«_____»_____________2013г.МБОУ « ШколаАскарова Р.Р.Алексеева Т.Н.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №54»

_________________/ Алексеева Т.Н.

Приказ №138 от

«29» августа 2013г.Приказ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МБОУ « Школа №54»

Газиева Алсу Зуфаровна

по английскому языку в 6 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1от

«23» августа 2013г.

2013-2014 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по английскому языку

Классы6а, 6б, 6в,6г

Учитель: Газиева А.З.

Количество часов

Всего 105 часов; в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков:4

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе программы курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-9 классов общеобразовательных учреждений М.З. Биболетова, Н,Н. Трубанева, изд. «Титул», 2008

Учебник «EnjoyEnglish» 6 класс, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, издательство «Дрофа», 2013 год.

Дополнительная литература:

Книга для чтения

Пособие «Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. М.З. Биболетова, И.Л. Бим, «Титул» 2012

Рабочая тетрадьк учебнику для 6 класса М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис.

Книга для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику 6 класса М.З. Биболетова, Н,Н. Трубанева, Е.Е. Бабушис

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной Программе основного полного образования по английскому языку МОРФ 2005г. Рабочая программа ориентирована на использование учебника английского языка для 6 классов общеобразовательных учреждений “EnjoyEnglish”М.З.Биболетовой 2009г.., а также дополнительных пособий: книга для учителя к учебнику Enjoy English М.З.Биболетовой 2009г., рабочая тетрадь для учащихся к учебнику Enjoy EnglishМ.З.Биболетовой 2009г., видеокассеты, аудиокассеты, а также дополнительные пособия издательств Oxford University Press, Express Publishing. Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихсяна основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умений представлять свою страну;

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных технологий;
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяютзадачи обучения:

Приобретение знаний английского языка в соответствии с программой;

о наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (социокультурный портрет англо-говорящих стран, некоторые праздники, особенности школьного образования);

о социокультурном портрете стран (говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;

о речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметах речи.

Предусматривается также овладение умениями:

представлять родную страну и культуру на английском языке;

оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Овладение способами деятельностей:

организации учебной деятельности, доступных учащимся 6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;

нахождение ключевых слов при работе с текстом, их систематизация на основе языковой догадки;

словообразовательный анализ, выборочное использование перевода;

пользование двуязычными словарями;

участие в проектной деятельности межпредметного характера.

Освоение вышеописанных компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех аспектов:

обучение коммуникативным умениям и навыкам (говорение, чтение, аудирование, письмо);

обучение языковым знаниям и умениям (лексика, грамматика, фонетика)

овладение страноведческими и лингвострановедческими знаниями.

Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных компетенций. Личностная ориентацияобразовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развитиястрановедческих процессов открывает возможность для ос мысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс. Требования к уровню подготовки учащихся 6 классов:
1. Должны знать:

1.основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

2.особенности структуры простых и сложных предложений;

3.признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, числительных, предлогов);

4.основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);

5.роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

2. Должны уметь:

вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, стране, стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;

понимать основное содержание кратких аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;

читать текст с выборочным пониманием нужной информации;

заполнять анкеты и формуляры;

написать личное письмо, поздравление с опорой на образец.

Владеть компетенциями: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

3. Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использование английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

представление родной страны и культуры на английском языке;

оказание помощи зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

приобщение к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные.

В рабочей программе приняты следующие обозначения предметных компетенций:
речевая компетенция, языковая компетенция, социокультурная, компенсаторная,учебно-познавательная, развитие и воспитание.

№

тема

Кол-во час

Тип урока

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Планируемые результаты

Работа с сильными

Сопутств повторение

Дом.задание

Оборудование

Дата проведения

план

факт

Международный клуб путешественников

Знакомство с членами детского международного клуба путешественников.

комбинированный

групповая

текущий

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы

,Артикль”the”;Структура “to be ; going to”.

Упр.1 – стр.38

Картинки с изображением городов мира

3.09

Рассказы членов клуба о своих странах.

Изучения нового

Индивидуальная

текущий

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова и вопросыPresent / Past /FutureSimple(review),

Wh-questions(review)

2 - 38

5.09

Личная анкета члена международного клуба путешественников

индивидуальная

текущий

Уметь высказываться в связи, с ситуацией общения выражая свое отношение

Present Simple and

Present Continuous

(review),

Лексика по теме

20-13

Картинки с изображением городов мира

7.09

Знакомство с членами детского международного клуба путешественников

Изучение нового

индивидуальная

текущий

Уметь сообщить информацию, отвечая на вопросы и самостоятельно запрашивать информацию

Лексика по теме

4-38

Картинки достопримечательностей Лондона.CD

10.09

Рассказ одного из членов

клуба о своей стране и своей семье.

Урок-практикум

групповая

промежуточный

Уметь передавать содержание прочитанного текста

“I have been to”

5-39

Картинки, CD

12.09

Путешествие (на велосипеде,

машине, пешком). Каникулы.

Закрепление знаний

индивидуальная

текущий

Уметь делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях

Лексика по теме

6-19

14.09

Чудеса природы (Ниагарский

водопад, Куршская коса, Белые скалы Дувра, Большой Барьерный риф).

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь воспринимать и понимать необходимую информацию на слух

пересказ

7-39, 52-22

Картинки, CD

17.09

Российские чудеса природы.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать с пониманием содержания аутентичного текста

пересказ

Лексика по теме

52-22

19.09

Test «Чудеса природы»

Урок контроля знаний

фронтальная

итоговый

Уметь применять полученный лексико-грамматический материал на практике

Повторить лексику

21.09

Повседневная жизнь семьи: домашние обязанности

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь делать сообщение, выражая свое мнение и отношение

Объем 10-12 фраз

Лексика по теме

9-40

24.09

Межличностные отношения в семье. Семейный праздник

Урок закрепления знаний

фронтальная

текущий

Уметь выделять главные факты из прочитанного текста

Лексика по теме

66-26

26.09

Описание внешности и характера человека

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь оценить полученную из текста информацию и выразить свое мнение

Вопросно-ответная работа по тексту

74-27

28.09

Жизнь в городе и сельской местности

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать текст, полно и точно понимая его на основе информационной переработки

Лексика по теме

78-129

1.10

Дом/ Квартира

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь употреблять неопределенный артикль

словообразование

13-40

Грамматический справочник

3.10

Любимое место в доме/ квартире

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь употреблять определенный артикль

Сложные предложения

14-40

Карточки с грамматическим заданием

5.10

Праздники в Великобритании и России

Урок комплексного применения знаний

индивидуальная

промежуточный

Уметь передать содержание прочитанного и дать характеристику героям прочитанного

Объем до 12 фраз

98-35

8.10

День Победы (9 мая).

GuyFawkesDay

комбинированный

Фронтальная

текущий

Уметь передать содержание прочитанного и дать характеристику героям прочитанного

Объем до 12 фраз

16-41

10.10

Test “Праздники В Великобритании»

Урок контроля знаний

индивидуальная

промежуточный

Уметь употреблять изученную лексику

15-41

Грамматический справочник

12.10

Урок домашнего чтения

комбинированный

текущий

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту, понимать общее содержание текста

Стр41, повторить лексику

17.10

Урок домашнего чтения

Урок обобщения знаний

фронтальная

Уметь выделять основное в содержании и пересказывать текст

Перевод с русского на английский язык

Разделительные вопросы

Стр41 повторить грамматику

Карточки с предложениями для перевода

19.10

Контроль коммуникативных умений в аудировании и чтении

Урок контроля знаний

индивидуальная

промежуточный

Уметь употреблять изученные грамматические навыки

Временные формы глагола

Повторить лексику

Грамматический справочник

22.10

Контроль коммуникативных умений в письме и говорении

Урок контроля знаний

Итоговый тест

Уметь употреблять артикли, задавать разделительные вопросы, знать изученную лексику

Повторить лексику раздела

Карточки с заданиями

24.10

Проект «Международная конференция исследователей начинает свою работу»

Урок обобщения знаний

индивидуальная

итоговый

Уметь употреблять материал по теме «Международный клуб исследователей»

Артикли разделительные вопросы

Дом.чтение стр173-174

Карточки с заданиями

26.10

Защита проектов

Урок закрепления знаний

фронтальная

текущий

Уметь читать с пониманием основного содержания текста, догадываться о значении отдельных слов

пересказ

Упр.1-4 книга для чтения стр.174

Ответить на вопросы

Книга для чтения

29.10

25-27

Резервные уроки

31.10

2.11

31.10

2.11

Вместе проводим время

Свободное время: настольные игры, посещение достопримечательностей

Урок изучения нового

индивидуальная

текущий

Уметь читать текст с выборочным извлечением информации

1-69

Картинки по теме Stonehenge

12.11

Правила путешественников

Урок изучения нового

фронтальная

текущий

Уметь обратиться к людям, используя словаMr,Mrs,Miss,Sir,Madam

Лексика по теме

2-70

14.11

Домашние обязанности

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь обратиться к людям, используя словаMr,Mrs,Miss,Sir,Madam

3-70

16.11

Свободное время: посещение зоопарка(Лондонский зоопарк, Московский зоопарк)

комбинированный

групповая

текущий

Уметь читать с основным пониманием содержания

Пересказ текста

Лексика по теме

23053

Картинки по теме »ЖивотныеCD

19.11

Зоопарк и природный парк

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь ответить на письмо ,обменяться мнениями по поводу проблемсвязанных с отношением к животным

Р.т. упр.10, стр.50

временные формы глагола

36-56

21.11

23.11

Тест «Животные в зоопарке»

комбинированный

индивидуальная

промежуточный

Уметь читать с полным пониманием прочитанной информации, высказываться по теме «Животные», выражая согласие и несогласие

Написание статьи по теме «Животные в нашей жизни»

Повторить лексику

26.11

Продукты

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь употреблять новую лексику по теме

прилагательные

43-58

Картинки по теме «Прдукты»

28.11

Прием пищи (завтрак, обед,ужин)

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь рассказать о приеме пищи в разное время дня

Временные формы глагола

45-59

30.11

Любимые блюда

Самостоятельная работа

Урок комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь употреблять настоящее совершенное время и рассказывать о любимом блюде ,используя лексику

Временные формы глагола

52-61

Карточки с грамматическим заданием

03.12

Система обучения в школах России и Великобритании

Урок изучения нового

Фронтальная.групповая

текущий

Уметь употреблять настоящее совершенное время

4 формы глаголов

9-71

Карточки с грамматическим заданием

5.12

Учебный день, Школьные правила

Урок закрепления знаний

Фронтальная.групповая

текущий

Уметь употреблять настоящее совершенное время и прошедшее простое

3 формы английского языка

65-65

Карточки с грамматическим заданием

7.12

Школьные истории

Самостоятельная работа

комбинированный

Фронтальная.групповая

текущий

Уметь расспросить одноклассников об их школьных историях

Лексика по теме

71-67

10.12

Школьные истории

Урок - практикум

Индивидуальная, групповая

текущий

Уметь составить рассказ с опорой на картинки

Объем фраз до 12

76-69

Фотографии или рисунки домашних животных

12.12

Урок домашнего чтения

Урок - практикум

Индивидуальная, групповая

текущий

Уметь написать небольшое сочинение по прочитанному

Задать 10 вопросов к прочитанному

14.12

Урок домашнего чтения

Урок обобщения знаний

фронтальная

текущий

Уметь отвечать на вопросы по тексту

Временные фор мы глагола

Пересказ текста

Грам. Справ.

17.12

Контроль коммуникативных умений в аудировании и чтении

Урок контроля

фронтальная

промежуточный

Уметь употреблять временные формы глагола, составить рассказ с опорой на картинки

Временные фор мы глагола

Выучить слова по теме

Грам. Справ.

Дополнительные задания на карточках

19.12

Контроль коммуникативных умений в письме и говорении

Урок контроля знаний

индивидуальная

итоговый

Уметь употреблять временные формы глагола, знать изученную лексику

Повторить лексику и грамматику

21.12

Проект «Давайте приготовим особенный ужин на Рождество»

Урок обобщения знаний

групповая

итоговый

Уметь применять лексику и грамматику на практике

Приготовить презентацию

24.12

Защита проекта

Урок закрепления знаний

фронтальная

текущий

Уметь высказываться на основе прочитанного текста

Повторить грамматику и лексику

Книга для чтения

24.12

Повторение

Урок закрепления знаний

фронтальная

текущий

Уметь устанавливать причинно-следственную связь фактов и событий текста

Упр.3 стр.37

Книга для чтения стр.28-31

Книга для чтения

Резервный урок

Узнаём много нового о Великобритании и Северной Ирландии

Досуг подростков: создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы

Present / Past/ Future Simple (review)

1 - 119

9.01

Создание сайта о своей стране .

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова

Present Simple

(review).

2 - 119

11.01

Создание сайта о своей стране в рамках международного интернет-проекта.

комбинированный

Фронтальная,групповая

текущий

Уметь брать интервью у одноклассников .

Past Simple

(review)

3 - 119

14.01

Страна изучаемого языка (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое

положение, климат.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь воспринимать и понимать необходимую информацию на слух,

Numbers 100 – 100,000 –

1,000,000;

4 - 82

16.01

Великобритания: части страны, столицы.

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь написать эссе о Великобритании .

32 - 83

18.01

Флаги Великобритании.

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь передавать содержание прочитанного текста и отвечать на вопросы .

Present Simple

(review)

42 - 85

CD, картинки с изображением флагов.

21.01

Символы Великобритании.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь сообщать информацию,отвечая на вопросы, из апрашивать информацию

Article “the” with the names of the places (review)

6 - 119

CD, картинки с изображением флагов.

23.01

Страна изучаемого языка: столица

Англии.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь сообщать информацию ,отвечая на вопросы, и запрашивать информацию

7 - 119

CD, картинки с изображением флагов.

25.01

Страна изучаемого языка: население Англии.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать с основным пониманием содержания

Zero Conditional,

63 - 90

28.01

Страна изучаемого языка: большие города Англии.

комбинированный

Фронтальная,групповая

текущий

Уметь работать в паре, знать лексику по теме.

69 - 92

30.01

Страна изучаемого языка образовательные центры Англии.

комбинированный

Фронтальная,групповая

текущий

Уметь работать в паре, составлять диалоги по теме.

9 - 119

1.02

Test «Англия и Северная Ирландия»

Урок контроля знаний

индивидуальная

итоговый

Уметь применять полученный лексико-грамматический материал на практике

Грамматический справочник

4.02

Страна изучаемого языка:

Уэльс (столица, национальный день)

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать тексты с выборочным извлечением информации.

PresentContinuous

(review)

10 - 120

6.02

Страна изучаемого языка:

Уэльс (традиции и

достопримечательности).

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать тексты с выборочным извлечением информации.

85 -97

8.02

Северная Ирландия (климат,

столица, достопримечательности).

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь рассказывать с опорой на текст .

Adjectives (degrees of

comparison) (review)

89 - 98

11.02

Страна изучаемого языка:

Шотландия (столица).

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать тексты с,выборочным извлечением информации .

Wh-questions.

12 - 120

13.02

Фестивали Шотландии.

Урок изучения нового

Фронтальная,парная

текущий

Уметь составлять диалоги .Past Simple (review)

99 - 101

15.02

Шотландская сказка.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать с,выборочным извлечением информации .

Reflexive pronouns

13 - 120

18.02

Шотландская сказка.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать с,выборочным извлечением информации .

14 - 103

20.02

Политики и общественные

деятели.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать тексты с,выборочным извлечением информации

Word formation (suffixes — man, er, ist, ian, ect, or) (review)

121-106

22.02

Музыканты, актеры.

комбинированный

Фронтальная.групповая

текущий

Уметь брать интервью у одноклассников ,обмениваться мнениями, выражать свою точку зрения и обосновать ее.

126 -108

25.02

Страна изучаемого языка: выдающиеся люди - писатели, ученые.

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь читать тексты с,выборочным извлечением информации

Present / Past

Simple (review)

16 - 120

27.02

Досуг: различные пути

проведения досуга; чтение книг.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь брать интервью у одноклассников ,обмениваться мнениями, выражать свою точку зрения и обосновать ее.

17 -121

1.03

Досуг: просмотр фильма.

комбинированный

фронтальная

промежуточный

Уметь читать текст с,выборочным извлечением информации

145 -114

4.03

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками.

комбинированный

парная

текущий

Уметь работать в паре ,уметь дать совет другу.

18 - 121

6.03

Решение конфликтных ситуаций.

комбиннированный

парная

текущий

Уметь дать характеристику услышанного текста.

153 -117

11.03

Решение конфликтных ситуаций.

комбинированный

парная

текущий

Уметь высказывать свое мнение .

158 - 118

13.03

Контроль коммуникативных умений в аудировании и чтении

Урок контроля

Индивидуальная

промежуточный

Уметь употреблять временные формы глагола, составить рассказ с опорой на картинки

Повторить лексику

Грам. Справ.

15.03

Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

Урок контроля знаний

Итоговый тест

Уметь правильно употреблять изученный лексический и грамматический материал

Грам. Справ.

18.03

Проект «Давайте прочтем любимые английские книги»

Урок обобщения знаний

групповая

текущий

Уметь применять лексику и грамматику на практике

Подготовить презентации.

20.03

22.03

20.03

22.03

Поговорим о приключениях

Досуг: подготовка к походу.

Урок изучения нового

Индивидуальная

текущий

Уметь описать внешность своего друга

Present Simple

(review)

1 -159

1.04

Приключения во время похода.

комбинированный

фронтальный

текущий

Уметь читать тексты с,выборочным извлечением информации

Singular and plural nouns(review)

15 - 132

3.04

Забавные приключения.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь высказывать свое мнение

19 - 133

5.04

Отдых на свежем воздухе, лагере.

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь рассказать о своем путешествии

3 -159

8.04

Великие путешественники прошлого (Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко де Гама, Джеймс Кук)

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать тексты с,выборочным извлечением информации

32 - 137

10.04

Клуб путешественников.

комбинированный

фронтальная групповая

текущий

Уметь работать в паре, задавать вопросы с опорой на текст

40 - 139

12.04

Современные путешественники (Дмитрий Шпаро, Любовь Случевская, Александра Толстая)

комбинированный

Фронтальная,парная

текущий

Уметь задавать вопросы к ответам, уметь обсудить проблему в паре.

45 - 140

15.04

Виды путешествий.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать текст с,выборочным извлечением информации

6 - 159

17.04

Test «Поговорим о приключениях»

Урок контроля знаний

фронтальная

итоговый

Уметь применять полученный лексико-грамматический материал на практике

Повторить лексику

19.04

Популярные виды спорта.

комбинированный

Фронтальный,индивидуальный

текущий

Уметь высказывать свое мнение по заданной теме

Present/ Past Simple (review).Wh-questions

55 - 143

22.04

Популярные виды спорта в Великобритании.

комбинированный

Фронтальная,парная

текущий

Уметь работать в паре, составлять диалог по теме «Спорт»

64 - 145

24.04

Популярные виды спорта в России.

комбинированный

Фронтальная,парная

текущий

Уметь написать статью для школьной газеты.

Present/ Past Simple (review).Wh-questions

8 - 160

26.04

Природа и экология: вода на планете (океаны, моря, озера, реки)

комбинированный

фронтальный

текущий

Уметь читать с излечением полной информации

72 - 147

29.04

Bеликий исследователь Ж. Кусто и экспедиция его команды на озеро

Байкал.

комбинированный

фронтальная

текущий

Уметь читать с излечением полной информации

83 - 150

6.05

Подводный животный мир.

комбинированный

групповая

текущий

Уметь высказывать свое мнение по теме

85 - 151

8.05

Подводный животный мир.

комбинированный

индивидуальная

текущий

Уметь написать статью о подводных существах.

11 - 160

13.05

Праздники и фестивали в Великобритании и России.

комбинированный

парная

текущий

Уметь обсуждать вопросы в паре

98 - 156

15.05

Семейный праздник.

Урок контроля знаний

индивидуальная

текущий

Уметь читать с полным пониманием основного содержания текста

Present Perfect /Present Continuous

(review)

монолог о праздниках

17.05

Урок домашнего чтения

Урок обобщения знаний

фронтальный

текущий

Уметь отвечать на вопросы по прочитанному тексту, понимать общее содержание текста

повторить лексику по теме «Узнаём много нового о Великобритании и Северной Ирландии»

20.05

Урок домашнего чтения

Урок обобщения знаний

фронтальный

текущий

Уметь выделять основное в содержании и пересказывать текст

повторить грамматику по теме «Узнаём много нового о Великобритании и Северной Ирландии»

22.05

Контроль коммуникативных умений (в аудировании, чтении).

Урок контроля знаний

индивидуальная

промежуточный

Уметь употреблять формы глагола, составить рассказ с опорой на картинки

Грам. Справ.

24.05

Контроль коммуникативных умений (в письме и говорении).

Урок контроля знаний

индивидуальная

итоговый

Знать изученную лексику

27.05

Проект «Посетим наш школьный сайт «Добро пожаловать в Россию»

Урок обобщения знаний

индивидуальная

итоговый

Уметь употреблять материал по теме «Посетим наш школьный сайт «Добро пожаловать в Россию»

Подготовить презентации

29.05

100

Повторение грамматики, тем.

Урок обобщения знаний

индивидуальная

текущий

Уметь употреблять формы глагола, составить рассказ с опорой на картинки

Повторить лексику,грамматику

31.05

101-105

Резервные уроки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59499-rabochie-programmy-po-anglijskomu-jazyku-k-uc

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Эффективные техники развития целеполагания Мастер- класс «Обучение в сотрудничестве»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации