- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа детского объединения «Развивайка» для детей 5-6 лет
101
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ярский детский сад №1»
Детское объединение «Развивайка» для детей 5-6 лет.
Воспитатели:
Павлова Т.В.
Матвеева Л.А.
Пояснительная записка.
В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе. Математика представляет собой одну из самых сложных наук, которая часто сложна детям, у которых не математический склад ума. Это может вызвать определённые трудности во время школьного обучения. Одной из актуальных проблем современности является эффективное развитие интеллектуальных способностей. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, обладают адекватной самооценкой, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Учитывая возрастные особенности дошкольного возраста, главная форма организации-игра. Игра – ведущий вид деятельности, в которой ребенок учится, развивается и растет. Одним из средств умственного развития ребенка являются развивающие игры.
С помощью таких игр можно создать условия для проявления творчества, развитию умственных способностей ребенка.
Программа «Развивайка» предусматривает использование развивающих игр доступных для детей дошкольного возраста: логические блоки Дьенеша и палочки Кюизинера.
Развивающие задания с блоками Дьенеша и палочками Кюизинера воспитывают у детей настойчивость, целеустремлённость, силу воли; положительно влияют на саморазвитие ребёнка , его самостоятельность, самоорганизацию, способствуют развитию воображения, творческих способностей, способностей к моделированию и конструированию, развивают наглядно-образное и логическое мышление.
Цель: формирование логико-математического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр логических блоков Дьенеша и палочек Кюизинера.
Задачи:
Развивать логическое мышление;
Развивать представление о множестве, операции над множествами;
Формировать представления о математических понятиях: пространственное расположение, форма, цвет, размер, толщина;
Воспитывать в детях самостоятельность при решении учебных и практических заданий;
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
Условия реализации программы:
Программа рассчитана на 1 год для детей старшего возраста. Занятия проводятся во второй половине дня продолжительностью 25 минут.
Методическое обеспечение:
Альбом «На золотом крыльце сидели…»
Демонстрационный материал к блокам Дьенеша;
Сюжетно-дидактические игры «Страна блоков и палочек», «Давайте вместе поиграем».
Цветные палочки Кюизинера и Блоки Дьенеша.
Перспективный план.
Месяц | Тема | Задачи | Источник |
Сентябрь 1 неделя | Знакомство с логическими блоками Дьенеша | Познакомить детей с блоками. | См. картотеку д.и. |
2 неделя | «Конструкторское бюро» | Развивать умение находить общие и отличительные признаки у геометрических фигур: форму, цвет, размер. | *1,9 |
3 неделя | Игры «Найди», «Чудесный мешочек» и «Что изменилось» | Учить сравнивать фигуры между собой, замечать изменения в расположении предметов. | См. картотеку д.и. |
4 неделя | «Мастерская гончара» | Формировать умение воссоздавать силуэты, осваивать умение классифицировать предметы. | *3, 104 |
Октябрь 1 неделя | Игры «Найди такую же», «Рассели жильцов» | Учить выделять существенные признаки, классифицировать и обобщать. | См. картотеку д.и. |
2 неделя | «Поможем крошке Еноту добраться домой» | Развивать умение выявлять, абстрагировать и называть свойства(ц,ф,р) параметров, обозначать словами отсутствие какого-нибудь признака, следовать определённым правилам при решении практических заданий. | *1,12 |
3 неделя | «Головоломки» | Способствовать развитию аналитической деятельности, умения классифицировать. | *3,106 |
4 неделя | Игры «Продолжи ряд», «Цепочки» | Учить находить закономерности в ряду и продолжать ряд | См. картотеку д.и. |
Ноябрь 1 неделя | «Следствие ведут знатоки» | Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение строго соблюдать правила при выполнении цепочки действий. | *1,13 |
2 неделя | Игры «Второй ряд», «Алгоритм» | Учить выкладывать по образцу, в определённой последовательности, находить закономерности, делать выводы. | См. картотеку д. и. |
3 неделя | «Почта» | Развитие логического мышления, комбинаторных способностей, классифицировать объекты по трём свойствам. | *3,154 |
4 неделя | «Весёлые приключения» | Учить собирать конструкции, используя схемы с условными обозначениями свойств. | Интернет (схемы) |
Декабрь 1 неделя | «Уроки лесной школы» | Развивать умение выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, сравнивать предметы по заданным свойствам. | *1,17 |
2 неделя | «Фабрика игрушек» | Развивать у детей умение ориентироваться в плане, преобразовывать фигуры. | *3,163 |
3 неделя | Игры «Украсим елку бусами», «Клад». | Учить выявлять и абстрагировать свойства предмета, классифицировать по признаку. | См. картотеку д.и. |
4 неделя | «Подарок для мамы» | Развивать способность к анализу, сравнению, обобщению. | *1, 21 |
Январь 1 неделя | Игры «Улитка», «Два обруча». | Учить классифицировать фигуры по нескольким признакам. Используя знание свойств геометрических фигур, распределять по обручам. | См. картотеку д.и. |
2 неделя | Игра «Художники» | Учить анализировать и сравнивать свойства предметов. | См. картотеку д.и. |
3 неделя | Игра «Лабиринт» | Учить «читать» карточки-символы, выбирать необходимый блок из нескольких. | См. картотеку д.и. |
Февраль 1 неделя | «Поможем друзьям» | Развивать логическое мышление, умение рассуждать, умение расшифровывать информацию. | *1, 23 |
2 неделя | Игра «На свою веточку» | Определять свойства блоков по карточкам, называть их. Анализировать, выделять свойства фигур. | См. картотеку д.и. |
3 неделя | Игра «У кого в гостях Винни-Пух и Пятачок» | Развивать умение анализировать, определять свойства фигур по карточкам. Классифицировать фигуры по нескольким признакам. | См. картотеку д.и. |
4 неделя | «Сказка о волшебных палочках» | Познакомить с палочками Кюизинера как с игровым материалом. | Интернет |
Март 1 неделя | «Семейства палочек» | Учить объединять палочки в одно семейство. | Интернет |
2 неделя | «Что какого цвета?», «Строим дорожки», | Закрепить умение объединять палочки в семейства, сравнивать длину. | *2;8-13 |
3 неделя | «Ленточки в подарок», «Подбираем ленточки к фартучкам». | Учить измерять разными мерками. Составлять разные изображения по замыслу. | *2; 13-17 |
4 неделя | «Моделируем прямоугольник», «Моделируем квадрат», «Подбираем к домику крышу», «Дом и мебель для матрешки», «Собачка» и «Кошечка», «Рисуем цветными палочками» (игрушка) | Закреплять умение составлять геометрические фигуры из палочек, учить преобразовывать данный рисунок-схему. | *2;13-17 |
Апрель 1неделя | «Рисуем цветными палочками» (человечек), «Рисуем цветными палочками» (самолет), «Рисуем цветными палочками» (по замыслу). | Воспитывать в детях самостоятельность при решении учебной и практического задания; Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию. | *2; 13-17 |
2 неделя | Построение лестницы и пирамидки. | Учить осуществлять зрительно-мыслительный анализ. | *2; 19-20 |
3 неделя | «Длинные и короткие ленточки для кукол», «Поезд», «Заборы низкие и высокие». | Закреплять понятия «высокий-низкий», широкий-узкий», «длинный-короткий». | *2;26-29 |
4 неделя | «Лесенка высокая и лесенка низкая» «Лесенка широкая и лесенка узкая» | Продолжать закреплять знания понятий «высокий-низкий», широкий-узкий», «длинный-короткий». | *2; 30-32 |
Май 1 неделя | «Как разговаривают числа», «О чем говорят числа» | Развивать у детей знание о количественных представлениях | *2;37-39 |
2 неделя | «Оживлялки» | Развивать количественные представления в играх «Кто в домике живёт?», «Как узнать номера домов на новой улице?» | *2; 44-48 |
3 неделя | «Какие лесенки умеет строить незнайка», «Состав чисел из единиц», «Как растут дома из чисел». | Познакомить детей с составом чисел из единиц. | *2; 40-43 |
4 неделя | Праздник | Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей напрвленности. | *3,166 |
Литература:
Касымова Л.Н., Каргина Н.С., Гуренкова Г.Н. Математика и логика в дошкольных учреждениях: Программа и методические рекомендации для воспитателей групп старшего дошкольного возраста.-Ульяновск: УИПКПРО,2003.-76с.
Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизинера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет/ Л.Д. Комарова.-М.: Издательство Гном и Д, 2008
Математика от 3-х до 7: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов/ авт. Сост.З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе.-СПб.: «Детство-пресс», 2001.-176 с.
Новикова В.П., Тихонова Л.И. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизинера. Для работы с детьми 3-7 лет.- М.: Мозаика-синтез, 200.
Интернет-ресурсы:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2016/09/14/proekt-matematicheskiy-znayka-s-ispolzovaniem-blokov-denysha-i
https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2017/12/01/kartoteka-didakticheskih-igr-s-blokami-denesha
https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2019/03/07/rabochaya-programma-po-dopolnitelnomu-obrazovaniyu-kruzhkastupenki
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594996-programma-detskogo-obedinenija-razvivajkadlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.