Мастер класс «Изразцовая русская печь». Рисование в технике монотипия, с использованием пены для бритья

Филиал МБОУ Сокольской СШ «Пелеговская основная школа»

Муниципальная научно-практическая конференция педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы.

Мастер - класс «Изразцовая русская печь».

Рисование в технике монотипия, с использованием пены для бритья.

Выполнила:

Муравьева Наталия Владимировна,

руководитель кружка «Акварелька»

2024 г

Мастер-класс для педагогов на тему: «Изразцовая русская печь».

Рисование в технике монотипия, с использованием пены для бритья.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент.

Добрый день, уважаемые коллеги! На своем кружке «Акварелька» я применяю в работе в основном нетрадиционную технику рисования. Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов и инструментов.

1. Основная часть.

Сегодня более подробно остановимся на технике монотипия. Слово «монотипия»происходит от двух греческих слов: «моно» - один, «типос»- отпечаток. Это такой вид нетрадиционной техники рисования, при котором получается всего один уникальный отпечаток и его совершенно невозможно повторить. Разновидностей монотипии очень много. Мы воплотим эту технику с использованием пены для бритья.

Рисование пеной для бритья — процесс увлекательный и интересный. Пена приятна на ощупь, дарит новые тактильные ощущения и приятный запах. Легко смывается с рук, одежды и любой поверхности.

1. Практическая часть.

(занятие расчитано на детскую аудиторию, поэтому педагоги выполняют роль детей)

-Сегодня я предлагаю вам побыть в роли детей, т.к. занятие расчитано на детскую аудиторию.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Введение в тему.

- Чем больше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим!

-И мы с вами сегодня окунемся в русскую старину. А о чем речь поведем, вы сейчас узнаете, отгадав мою загадку:

В избе —
Изба,
На избе —
Труба.
Я лучинку зажег,
Положил на порог,
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идет (печка)

- Правильно, это печка

- Какова же тема нашего занятия? (русская печь)

-Поднимите руку те, кто знаком с русской печкой? (Дети поднимакют руки)

- Ребята, а для чего использовали печь в русской деревне?

1. • Печь – основа русской избы, её душа. Ещё наши древние предки славяне считали огонь в печи, священным, по их верованиям он помогал сохранить родственные связи. Потому плюнуть на очаг считалось, великим грехом.

Еще в ней готовили еду, она обогревала и освещала дом, на печке спали старики и дети, в печи раньше люди даже мылись. На печи сушили зимой одежду, валенки. На печке сушили грибы, ягоды, разные травы.

1. • Также русская печь - прекрасное лекарство от простуд и других заболеваний. А еще в печке сжигали сор - по поверьям, его нельзя было выносить из избы. А также печь была главным украшением дома. Во многих литературных произведениях можно встретить хвалебные слова о русской печи

- В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, связана с главным героем. Давайте вспомним эти сказки.

Про Емелю в сказке речь...
В чистом поле едет печь.
По чьему велению,
По чьему хотению?
(«По щучьему велению»)

Гуси-лебеди летят,
Унести детей хотят.
Кто помог сестрице
От Яги укрыться? («Гуси- лебеди»)

Работа в группах . Игра «Исследователи».

-А сейчас мы поработаем в группах. Разделитесь на две группы. Вы будете исследователями.

1 группа исследует главные части печи.

Прочитайте название частей печи на карточках . Найдите дымоход, печурка, вьюшка, устье, шесток, подтопок, лежанка, опечье. Покажите и положите эти карточки на соответствующие части на вашей печке.

2 группа будет исследовать лекарственные травы, которые мы посушили на нашей печке. Задание «Угадай траву»

- Я их положила вот в такие мешочки – саше.

-Возьмите саше разного цвета и вдохните аромат трав и догадайтесь что это за трава. Под каждым мешочком положить карточку с названием травы.

(Дети нюхают саше).

.- Кто знает, для чего служат эти травы?

Дети рассказывают о целебных свойствах известных им трав.

(Проверяем)

Слайд №2 – печка с указанием названий частей

Слайд с картинкой и названием травы.

-Поскольку печь имела большое значение, каждая хозяйка старалась украсить её. В семьях с низким достатком печь выкрашивали в белый цвет, а в «богатых» домах хозяева могли себе позволить украсить печь изразцами,(Слайд 5. Изразцы) разрисованными глиняными плиточками. Работу эту доверяли настоящим умельцам. Подобрать узор, составить композицию, изготовить - очень трудоёмкая работа, а потому и позволить её могли не многие. Предлагаю вам посмотреть заглянуть в другие избы и посмотреть на чудо- печи.(Слайд 6 Разные печи)

- Что же изображали русские мастера на изразцовых плитках? 

Это и сказочные птицы, и сказочные животные, райские деревья, и причудливые цветы, и целые мозаичные картины.(слайд с образцами плиток)

Актуализация опорных знаний.

- Посмотрите, на плакате изображение русской печки. Как вам кажется, красивая она? Нравится вам такая печка, сравните на фотографии какая красивая, а у нас? ( А у нас некрасивая)

- Что же сделать чтобы она стала нарядной? (украсить изразцами)

- Какую же задачу мы поставим перед собой сегодня?

- Наша задача - познакомиться с новым видом декоративно-прикладного искусства – изразцом и научиться создавать изразец.

- Чем же мы сегодня будем заниматься? (будем украшать печку изразцами)

Работа творческой мастерской.

-Ты ещё не видел чудо?

Никогда не видел чудо?

Посиди и посмотри!

В старину умельцы были.

Чудеса они творили, создавали изразцы.

Так попробуем и мы.

- А теперь, давайте, и мы станем умельцами-художниками, а наш класс станет мастерской по изготовлению изразцов.

-У нас и печь есть, которая пока совершенно обычная и ждет, когда мы её украсим.

-Мы сейчас проведем небольшой творческий эксперимент.Он будет состоять из двух этапов.

1 этап – опыт-демонстрация.

2 этап практический – решение проблемы на основе полученных результатов опыта.)

-Сегодня мы с вами познакомимся с очень интересной техникой, будем рисовать очень необычным способом.

Посмотрите, что это у меня в руках? Кто догадался? Скажите мне, пожалуйста, вы где-то уже видели такой флакон?

Да, верно, это пена для бритья. Кому она нужна, кто ее использует?

- Ребята, мы сегодня с вами будем рисовать на пене. Вы, хотите научиться такому способу рисования?

- Берём пластмассовую дощечку, кладём ее перед собой. Открываем флакон с пеной и, нажимая на него, выдавливаем пену на дощечку змейкой.

Отставляем флакон в сторону. Дальше берём линейку и разравниваем пену по листу так, чтобы получился ровный слой 1,5 – 2 мм

Основа для нашего творчества готова и мы начинаем творить.

-Берём в руки кисточки. Давайте на наших изразцах вырастим необычные цветы!  Нанесём гуашь в виде пятнышек. Берём   цвета, какие больше нравятся.

-Теперь берём деревянную палочку и закручиваем на пятнышке спираль. Начинать надо не от центра цветка, а от края, захватывая белую пену.

Цветы готовы, но мне ещё нужно сделать стебелек и листочки., Взяли зелёную гуашь и поставили точки под цветами — основания.

Теперь закручиваем листья. Начинаем сверху. Делаем спираль, но в форме капли.

Получается? Молодцы!

-Берём лист бумаги и накрываем наш рисунок, слегка придавливая его. Оставляем на несколько секунд.

- Аккуратно снимаем верхний лист.

- Перед вами окажется сплошное месиво из краски и пены, но не пугайтесь, рисунок спрятан под пеной! Одним движением соскребите пену линейкой с листа.

– Ребята, не бойтесь счищать, с нашим рисунком ничего не произойдёт, он уже хорошо закрепился на листе.

-Наш рисунок – изразец для печи готов! - А теперь ваша очередь.

- Скажите, а что нам помогает в рисовании? Конечно это наши руки и пальцы. И чтобы наши рисунки получились красивыми, нужно пальчики как следует размять перед работой. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»:

Наши алые цветки открывают лепестки. (Плавно раскрывают пальцы)

Ветерок чуть дышит лепестки колышет. (Помахивают руками перед собой)

Наши алые цветки закрывают лепестки. (Плотно закрывают пальцы)

Тихо засыпают головой качают. (Плавно опускают ладони на стол)

- Отличная разминка для пальчиков получилась, ну, а теперь за работу.

Индивидуальная работа ребят.

Итог урока.

-  Итак, подведем итог урока.

- Украсим нашу печку

- Какая красавица!

-Какую работу мы сегодня выполнили? Понравилось ли вам ваше творчество?

Анализ работ:

- Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята! Сегодня мы оказались в настоящей мастерской. У вас получилась замечательная изразцовая печь!

- Давайте придумаем название нашей коллективной композиции. (волшебная печь, сказочная печь, необыкновенная печь и т. д.)

-Сегодня мы обратились к давно прошедшим дням, к культуре и искусству – к фольклору, к старинным обычаям и связали ее с современностью.

-На столах у вас лежат бумажные телефоны. Предлагаю вам на них написать SMS –сообщение учителю, то есть мне о том, как прошёл мастер-класс, оценить то, как плодотворно вы поработали. Для того, чтобы Вам было легче я подготовила шпаргалку. Можете выбрать начало любой из предложенных фраз и продолжить её.

сегодня я узнал (а)…

было интересно…

было трудно…

я выполнял (а) задания…

теперь я могу…

я почувствовал (а), что…

я научился (лась)…

у меня получилось …

меня удивило… (на слайде)

Уборка рабочих мест.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595176-masterklass-izrazcovaja-russkaja-pech-risova