Конспект урока по английскому языку с использованием ИКТ-технологий Тема занятия: «Мой родной городдеревня» ( «My home townvillage» )

План урока №

Тема занятия: «Мой родной город/деревня» ("My home town/village").
Цель занятия: систематизация и обобщение знаний студентов по теме: «Мой родной город/деревня»

Задачи:
Образовательные:
1) чтение - обучить умению понимать общее и детальное содержание прочитанного, умению извлекать конкретную информацию из прочитанного;
2) аудирование - понять речь преподавателя на слух, уметь отвечать на вопросы;
3) говорение - овладеть речевыми функциями, уметь вести монологическое и диалогическое общение по заданной ситуации в рамках пройденного материала;
4) письмо - составить план текста; заполнить карточки с планом рассказа «Мой родной город/деревня»;заполнить таблицу самооценки;
5) грамматика - тренировка структуры Thereis…Thereare;
6) закрепить и обобщить пройденную лексику по теме: «Мой родной город/деревня».

Воспитательные:
духовно-нравственное воспитание через использование регионального компонента;

формирование патриотического отношения к своему родному городу, селу, формирование ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему своего края и чувства гордости за свою малую Родину.

Развивающие:
развитие способности к логическому изложению содержания высказывания, развитие коммуникабельности, умению осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия.
Вид занятия: урок
Тип занятия: урок систематизации и обобщения знаний
Методы и приемы:
1.Фонетическая и речевая разминка.
2.Выполнение упражнений.
3.Устный опрос.
4.Наглядно-иллюстративные методы.
Форма:групповая, микрогруппы.
Межпредметные связи:
Культурология, социология.
Планируемые результаты:

1. Закрепить лексические единицы по теме «Мой родной город/деревня»;

2. Закрепить навыки поиска необходимой информации;

3. Развитие познавательной, эмоциональной сферы студента в ситуации общения "Myhometown/village".

4. Развивать познавательный интерес к изучению английского языка.

Средства обучения:
1. Голубев, А. П. - Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с., рабочая тетрадь, компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронные ресурсы, интернет, презентация в программе «PowerPoint» по теме урока.

Ключевыепонятия:surround,conquest,fortress,settlement,wooden, fortress,oak walls,
prosperity, military, significance,churches,monastery,wealthy, market, defend,Town Hall,

industrial fridges,fascinating people.

Блокинформации
Ходурока:

Этап 1. Самоопределение к учебной деятельности
1.1.Приветствие.
Greeting.
Good morning, dear students! I am glad to see you! Are you O.K? I’m very glad to hear it.

Let’s begin our lesson.
1.2. Диалогсдежурным.

Этап 2. Постановка проблемы.

T.:  Сообщает тему урока.
Организует беседу, спрашивает у студентов индивидуальные цели.
Студентыставятиндивидуальныецели.

T.:  Dear friends, look at the blackboard! There is a proverb on it. Read and translate!

East or west home is best!

What do you think we will talk about? Yes - "My home town/village". What must we know about our native town/village? (Fix the answers on the board). Students' answers: "History, sights, modern life, heroes and famous people". Let's formulate the purpose of our lesson.
Purpose :
Our purpose for today is to remember our knowledge about how to tell about your native town/village in English.

And now your own purposes of the lesson. (Students formulate their own lesson purposes).

You’ve already known a lot about it. So, our task today is to brush up our knowledge. Let’sbeginourlesson.

Дорогие друзья, посмотрите на доску. На ней написана пословица. Прочитайте и переведите ее.

(В гостях хорошо, а дома лучше).
Что мы должны знать о нашем родном городе, деревне? (Фиксирую на доске ответы).
Ответы студентов: «Историю, достопримечательности, современную жизнь, героев и знаменитых людей».
Давайте сформулируем цель нашего урока.
Цель: научиться рассказывать о своем родном селе на английском языке.
А теперь ваши собственные цели урока. (Студенты формулируют свои собственные цели урока).
Вы уже многое знаете об этом. Итак, наша задача сегодня - освежить ваши знания.
Давайте начнем наш урок.

Этап 3. Деятельностное пространство.
Совместная деятельность преподавателя и студентов.

3.1. Фонетическая зарядка.
3.2. Речевая зарядка
3.3.Опрос домашнего задания:
1. Чтение и перевод слов к заданному на дом тексту.
2. Поиск английских эквивалентов предложений в тексте.
3. Составление плана текста.
4. Презентации студентами своих проектов:
по теме: «Известная личность моего родного города, села», «Достопримечательности Алатыря».

3.1.Фонетическаязарядка.
Today we’re going to talk about Alatyr. Listen to the words and repeat them:
Tourism - туризм

economic development - экономическоеразвитие

places of interest - достопримечательности

countryside - окрестности

to rebuild - ремонтировать

to rebuild roads - ремонтироватьдороги

doing of streets and yards - уборкаулицидворов

to make cinemas modern - модернизироватькинотеатры

restoration of old hotels - реставрациястарыхгостиниц

to open new convenient and nice restaurants, cafe- открытьновыеикрасивыерестораны,кафе.

toopenspecialshops - открыть специальные магазины

tosellsouvenirs - продавать сувениры

toimprovetransportcommunication - улучшить транспортное сообщение

toequipplacesofrestandentertainmentcenturies - оборудовать места отдыха и развлекательные центры

to make territory cleaner - убиратьтерриторию

to travel by car - путешествоватьнаавтомобиле

to travel by train - путешествоватьнапоезде

to be founded - бытьоснованным

Cloister - монастырь

Church - церковь

Cathedral – собор

population – население
populated – населенный

3.2.Речевая зарядка. Вспоминают пословицы по теме урока. Совмещают перевод с английскими поговорками.

T. Let s Remember our proverbs.

Карточка для совмещения

Ответы:

1.Mу home is my castle. Мой дом моя крепость.
2.Thereisnoplacelikehome. Нет ничего лучше родного дома.
3.At home one can even eat straw. Домаисоломаедома.
4.Loveinacottage. Любовь в хижине. С милым рай в шалаше.
5. Everybirdlikesitsownnest.Всякая птица своё гнездо любит. Всяк кулик своё болото хвалит.
6. Home is home though it be never so homly. Доместьдом,даженесамыйуютный.
7. Dry bread at home is better than Roast meat abroad.
Сухая корка дома лучше жаренного мяса заграницей.

3.3.Опрос домашнего задания:
1. Чтение и перевод слов к заданному на дом тексту.
2. Чтение и перевод текста Алатырь.
эквивалентов предложений 3. Составление плана текста.
4. Поиск английских в тексте.
5. Презентации студентами своих проектов: села».
по теме: «Известная личность моего родного города,

1. Чтение и перевод слов к заданному на дом тексту «Алатырь».

Before reading the text translate new words.

2. Чтение и перевод текста «Алатырь».

Alatyr.

There is a small city in the central regions of Russia, surrounded by two rivers: Alatyr and Sura. Its gardens and parks are full of trees and flowers. On its streets there are many modern buildings, domes of monasteries recently raised from ruins. And on the faces of people a smile, people of one of the oldest cities in Russia - Alatyr.

It was in August 1552, during Tsar Ivan the Terrible’s conquest of Kazan that a fortress and a settlement called Alatyr were built on a high promontory, a naturally fortified place where the River Alatyr flows into the River Sura.  At first, it was a wooden fortress with oak walls and a moat full of water surrounding it.  Until the end of the 17^th century, the town was one of the large military outposts on the south-eastern frontier of the Russian state.  Vast areas of the surrounding land inhabited by the Chuvash, the Mordva and the Tartars, were under its control.  Inside the fortress there was a wooden church and the houses of noble people.  Otherslivednearthefortress.

In 1780 Empress Catherine the Great granted the town its own coat of arms. As the people of Alatyr had bravely defended the Russian state.

Alatyr in the 18^th and 19^th centuries.

With time, Alatyr lost its military significance but it remained an important centre of Russian culture and Orthodoxy in the newly acquired territories.  In 1584, the Holy Trinity Men’s Monastery was founded, and in 1639,  the Kievo-Nikolayevsky Women’s Monastery.  In the 18^th century in particular, the building of Orthodox churches in wood and stone flourished in the Alatyr region.By the 19^th century, the town had become a wealthy market town on a trade route between east and west.  In 1894, the Kazan to Moscow railway line was built through the town and this brought renewed prosperity to the town.  Today, in Lenin Street, you can see the beautiful houses where rich merchants lived at this time.

Modern Alatyr.

In 1925, the Alatyr region became part of the Chuvash Republic, and since then it has been one of the largest industrial and cultural centres along the banks of the River Sura.  During Soviet times, the look of the town changed when a large electronic components factory was built on the site of the Old Town Square in the historic part of the town.  The new town centre sprang up in its present location around the new Town Hall, the House of Children’s Creativity, the Stadium, the Library and the Palace of Culture and modern blocks of flats.  Today, the population of Alatyr is about 33,035 people.  There are several large factories in the town where electronic components and industrial fridges are made.  Smaller factories produce a wide range of goods: paper, furniture, shoes, musical instruments and dairy products.  There are 10 schools with primary and secondary departments, music, art and sports school, several technical colleges and a branch of the Chuvash State University.We hope you enjoy your visit to our town and hope that this guide will help you to discover more about the many interesting places to see and the many fascinating people who have lived in our town.

3.Составлениепланатекста.
T.: Let’s make up the text plan in writing. 
T.: What can you tell to every point of the plan?
T.: Can you retell the whole story? Who will start?

4. Поиск английских эквивалентов предложений в тексте.
Find English equivalents of these sentences in the text:

1.Его окружают две реки: Алатырь и Сура. Его сады и парки полны деревьев и цветов.

2.Это было в августе 1552 года, во время царя Ивана Грозного, после завоевания Казани, крепость и поселение под названием Алатырь была построена на высоком мысе, естественно укрепленном месте, где Алатырь впадает в реку Суру.   

3.Сначала это была деревянная крепость с дубовыми стенами и рвом полным воды, окружающим её.   
Вплоть до конца 17- ^го века город был одним из крупных военных форпостов на юго-восточной границе Русского государства.   
4.Обширные районы прилегающих земель населенных чувашами, мордвой и татарами, были под его контролем.  

5. Внутри крепости была деревянная церковь и дома знатных людей.   Другие жили рядом с крепостью.

6.В1780 году императрица Екатерина Великая предоставила городу его личный герб. Так как народ Алатыря храбро защищал русское государство.
7. Со временем, Алатырь утратил свое военное значение, но он оставался важным центром русской культуры и православия на вновь приобретенных территориях.   
8.В 1584 г. был создан Свято-Троицкий мужской монастырь, а в 1639 году,    Киево-Николаевский женский монастырь.   
9. В 19 веке город стал богатым торговым городом на торговом пути между Востоком и Западом.
10.   В 1894 году была построена железная дорога через город, Казань - Москва и это принесло возобновление экономического процветания в город.   
11. Сегодня на улице Ленина, вы можете увидеть красивые дома, где жили богатые купцы в это время.

12. В 1925 году Алатырь стал частью Чувашской Республики, и с тех пор он стал одним из крупнейших промышленных и культурных центров вдоль берегов реки Суры.   

13. Во времена Советского Союза, внешний вид города изменился, когда большие здания Завода «Электроприбор» были построены на месте Староместской площади в исторической части города.  

14.Возник новый центр города, в его нынешнем месте, вокруг новой церкви, Дома детского творчества, стадиона, библиотеки и двореца культуры и современных многоквартирных домов.  

15. Сегодня, население Алатыря составляет около 33,035 человек.   
16. Есть несколько крупных заводов в городе, где изготавливаются электронные компоненты и промышленные холодильники.  

17. Маленькие заводы производят широкий ассортимент товаров: бумагу, мебель, обувь, музыкальные инструменты и молочные продукты.   

18. Есть 10 школ, школа искусства и музыки, спортивная школа, несколько технических колледжей и филиал Чувашского государственного университета.
5.Грамматика - тренировка структуры There is… There are; употребление артиклей с названиями улиц, городов, деревень.
6. Презентации студентами своих проектовпо теме: «Известная личность моего родного города, села».

Этап 4: Применение общего способа действия для решения

частных задач.

Преподаватель микрогруппам выдаёт карточки с планом рассказа. В выданные преподавателем листы с планом, студенты вставляют информацию о своем селе, заранее приготовленные фото и выступают с рассказом «Мой родной город/деревня».

Образецкарточки:

"My home town/village".

1. I live in …

2. My village is big/small/old/modern/nice/beautiful/hospitable.

3. In our village there are …

4. There are few/many streets in our village, they are …

5. In our village there is/are historical place/places …

6. Famous people of my village are …

7. The tradition of my village is to celebrate …
   
   

Этап 5: Установка на домашнее задание.

Устанавливает домашнее задание, предоставляя студентам выбор:

1 задание – 5 баллов:
пересказать текст «Алатырь», используя свой план
2 задание – 4 балла:
написать изложение по тексту «Алатырь»,

используя свой план
3 задание -3 балла:
написать транскрипцию лексики к тексту.

Этап 6: Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Thank you very much for all of you. Youranswersweregreat. Скажите, какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Достиглилимыэтойцели?

-You were really very active, polite, kind, clever and friendly. Thank you for your participation. Thank you for today’s lesson. Your marks are…

Teacher: You articulated the main purpose of the lesson and now make a conclusion, have you reached your purpose?
Students:Students answer the teacher's question whether they have achieved theirpurposes.
Teacher:It’smyturntotellsomewordsaboutyourwork.Youhavedoneyourbest,showed special interest to the problem, demonstrated excellent speech skills and creative abilities. Thank you for the lesson!
Look back over the lesson and fill in the link list about knowledge on the topic.

Заполнениетаблицысамооценки:

Итоги урока. Заполнение журнала, выставление оценок, мотивировка оценок.
The teacher thanks the pupils for the work, gives the home task and says “Goodbye”.
T. Thank you, dear boys and girls. You pleased me very much. You know a lot about your home town/village".You were active and hard-working. To be a success in future you should train a lot.
So the lesson is over. Good-bye!

Самоанализ урока «Мой родной город/деревня».

1.Задачи, поставленные при разработке данного урока, реализованы в полном объёме. В ходе проведения урока студенты повторили пройденную и изучили дополнительную лексику и речевые обороты по теме «Мой родной город/деревня». Улучшили свою монологическую и диалогическую речь.

2.

1.Провели фонетическую зарядку.
1. Прочитали и перевели слова к заданному на дом тексту.
2. Прочитали и перевели текст Алатырь.
3. Составили план текста.
4. Нашли английские эквиваленты предложений в тексте.
5. Посмотрели и послушали презентации студентами своих проектов:
по теме: «Известная личность моего родного города, села».

6.Составили рассказы по карточкам.
7.Выполнили упражнения на чтение, письмо, аудирование.
8.Провели рефлексию и заполнили таблицу самооценки.

3.Запланированная последовательность этапов урока была соблюдена. В ходе этого урока так же успешно применялось чередование различных видов деятельности, как одного из основных принципов здоровье сберегающих технологий.

4.Эффективность реализации поставленных целей и задач свидетельствует о правильно спланированной форме организации урока, о глубине и тщательности предварительной подготовки, как преподавателя, так и студентов.

Библиографический список:

1. Голубев, А. П. - Английский язык для технических специальностей / А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 208 с.
2. Голубев, А. П. - Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.
3.Бескоровайнова, Г.Т. PlanetofEnglish - Английский язык для учреждений СПО /Г.Т. Безкоровайнова. –М.:Издательский центр «Академия», 2019. – 256 с.
4. Голубев, А. П. - Английский язык для специальности «Туризм»: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования/ А. П. Голубев. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 192 с .

Приложение

Описание достижений.
Таблица самооценки.

Преподаватель разъясняет правила заполнения таблицысамооценки.
Студенты заполняют таблицу самооценки.

Заполнениеанкетысамооценки:

Домашнее задание:

План рассказа о своём городе (деревне).

1. I live in …

1. My village is big/small/old/modern/nice/beautiful/hospitable.

1. In our village there are …

1. There are few/many streets in our village, they are …

1. In our village there is/are historical place/places …

1. Famous people of my village are …

1. The tradition of my village is to celebrate …

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595254-konspekt-uroka-po-anglijskomu-jazyku-s-ispolz