Консультация для родителей детей дошкольного возраста с задержкой психического развития «Развиваем мышление ребенка»

Консультация для родителей детей дошкольного возраста с задержкой психического развития «Развиваем мышление ребенка»

Цель: содействие родителям в воспитании и обучении детей.
Задачи:
- уточнить представления родителей о формировании мышления у детей.
- Формировать представления об игровых методах работы с детьми с задержкой психического развития.
Описание: Данный материал будет полезен родителям детей с ограниченными возможностями здоровья, педагогам группы коррекционной направленности. В материале представлены некоторые игры для развития высших психических функций, таких, как мышление, речь, восприятие.

Уважаемые родители, как вы считаете, что такое мышление? Какую роль мышление играет во всестороннем развитии ребенка? Мышление - это высшая форма познавательной деятельности человека. На основе мышления познается мир, связываются воедино отдельные события и явления логическими связями.

Развитие высших психических функций современных детей происходит в социокультурной среде, которая отличается от условий прошлых поколений. Активность детей в большей степени происходит в виртуальном мире, игры в планшете и телефонах ни к чему хорошему не приводят. Детям не хватает сенсорики, взаимодействия с природой и природным материалом.

В раннем возрасте у ребенка в норме формируется сенсомоторный интеллект, то есть развивается способность воспринимать и познавать предметы реального мира. Первый способ мышления ребенка-наглядно-действенное. Ребенок делает первые выводы манипулируя с предметами, пробуя их на вкус, ломая и бросая их. Далее появляется наглядно-образное мышление, которое опирается на практическую реальность, но уже может создавать и хранить образы, не имеющие прямого аналога в ощущениях (персонажи сказок). В старшем дошкольном возрасте начинает развиваться логическое мышление, то есть умение выделять существенные признаки предметов, сравнивать, обобщать, анализировать.

У детей с задержкой психического развития наблюдается повышенная истощаемость, низкая работоспособность, недостаточность произвольности внимания, его объёма, плохая переключаемость, отставание в развитии всех форм мышления (от наглядно-действенного к наглядно-образному и логическому, абстрактному). Так же таким детям необходимо многократное повторение для усвоения материала, формирования умений и навыков.
Все усилия педагогических работников по развитию высших психических функций, подготовке к школе и успешной интеграции обучающихся с задержкой психического развития,будут недостаточно успешными без постоянного контакта с родителям (законным представителям). В соответствии с Законом об образовании РФ, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Семья должна принимать активное участие в развитии ребенка, чтобы обеспечить непрерывность коррекционно-восстановительного процесса. Родители (законные представители) отрабатывают и закрепляют навыки и умения у обучающихся, сформированные специалистами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595274-konsultacija-dlja-roditelej-detej-doshkolnogo