Нейропсихологический подход в обучении плаванию детей дошкольного возраста

«Нейропсихологический подход в обучении плаванию детей дошкольного возраста»

Нейрогимнастика— это комплекс упражнений, которые активируют работу мозга через выполнение физических движений, что в свою очередь стимулирует образование новых нейронных связей.

Образование новых нейронных связей позволяет быстрее обучаться, лучше усваивать новую информацию и приобретать новые навыки. Быстрее всего новые нейронные связи образуются в детском возрасте, когда происходит усвоение огромного количества новой информации и получение новых навыков. Чтобы процесс обучения происходил проще и быстрее, рекомендуем выполнять нейрогимнастические упражнения.

Плавание в системе физического воспитания и спорта, является физическим упражнением с ярко выраженной оздоровительной и прикладной направленностью. Поэтому оно входит в систему физического воспитания человека как одно из основных средств.

Нейрогимнастика или гимнастика мозга- это специальный комплекс, который учит думать по-другому, и способствует улучшению показателей в плавании, упражнения пересекающие среднюю линию тела, стимулируют крупную и мелкую моторику, работает основной механизм "единства мысли и движения, основной механизм лежащий в основе этих упражнений в моей подборке для разминки на суше в бассейне, способствует совершенствованию и интеграции, выстраивает связь между левым и правым полушарием головного мозга, и способствует более лучшему усваиванию материала.

«Нейрогимнастика - для чего она нужна в бассейне?»

Развивая мозг – оба полушария мы создаём «мозг пловца». Нам нужно, чтобы ребёнок понимал и выполнял наши команды, и несколько задач вместе. В плавании нужно уметь координировать дыхание, видеть обстановку под водой, выполнять синхронные движения руками и ногами.

При изучении техники спортивных способов плавания применяется метод расчлененно-конструктивного упражнения, который позволяет исследовать технику плавания, а также вести процесс обучения по частям, что имеет свои преимущества перед целостно-конструктивным методом, использовать который в плавании было бы очень сложно при изучении и разучивании движений. Тем не менее, целостно-конструктивный метод применяется в плавании на этапе согласования движений.

В технике любого способа плавания принято рассматривать технику работы ног, работы рук и дыхания. Помимо этого, рассматривается исходное положение тела, а также согласованность всех движений вместе.

Нейропсихологическая наука, изучает мозговые механизмы психологических процессов и в соответствие с выявленными особенностями развития предлагает определенные пути коррекции конкретного ребенка. Сущность нейропсихологического подхода заключается в соотнесении актуального статуса ребёнка с основными этапами и векторами формирования мозговой организации психических процессов, при этом комплекс коррекционных упражнений для детей составляется в соответствии с их уровнем развития и общими закономерностями развития человеческого мозга.

При этом с точки зрения нейропсихологического подхода, в рамках метода замещающего онтогенеза, рассматривается физиологически обусловленное движение развития ребенка, в траектории которого первичное место занимают упражнения на крупную моторику, сенсомоторное развитие, межполушарное взаимодействие, пространственные отношения, зрительно-моторную координацию.

Главный принцип нейрогимнастики — постоянно изменять простые шаблонные действия, т. е. давать мозгу возможность решать привычные задачи непривычным образом.

Цели нейрогимнастичеких упражнений:

• синхронизация развития полушарий;

• развитие мелкой моторики;

• развитие координации, ловкости;

• развитие памяти, внимания;

• развитие речи и мышления.

Основные правила выполнения упражнений нейрогимнастики:

— должны быть задействованы не менее двух органов чувств;

— нужно концентрировать внимание на тех объектах или параметрах среды, которые ранее оставались незамеченными;

— следует менять привычные маршруты выполнения движения;

— необходимо выполнять упражнения регулярно.

Немаловажное достоинство нейрогимнастики — отсутствие противопоказаний.

Нейрогимнастика состоит из простых и доставляющих удовольствие упражнений и игр. С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Для детей важно движение. Для их правильного развития необходимо, чтобы мозг верно «перерабатывал» всю поступающую информацию. А малыш познаёт этот мир не через взрослых, как кажется, а с помощью движения.

При выполнении определённых физических действий, и образуются эти связи, соответственно, повышается способность к обучению. Помочь в этом могут как раз нейродинамические упражнения.

Комплекс упражнений на суше в качестве разминки по нейрогимнастике для детей дошкольного возраста:

1. «Брюшное дыхание»

1) Вдох через нос, выдох делается маленькими частями, через сжатые губы;

2) Руки на живот, вдохнуть воздух через нос таким образом, чтобы под вашими руками образовался шарик;

3) Задержать дыхание и сосчитать до трёх;

4) Медленно выдохнуть, при этом живот сдувается и втягивается. Задержать дыхание на 3 с. И сделать выдох.

2. «Крабик»

И.п. ребёнок опирается на руки и ноги. Стойка н согнутых руках и ногах животом вверх. Передвигается по команде влево и вправо, вперёд и назад.

3. «Качалочка на животе»

И.п. сидя сгруппироваться, подбородок прижат к груди, колени притянуты к животу. выполняем перекаты на «круглой спине». (5-8 раз)

4. «Жучки»

И.п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Одновременно под счёт поднимается рука или нога одноимённая или все вместе . Выполняется по счёту до 5 (Я буду считать).

5. «Брёвнышко»

И.п. лёжа на животе, руки вверх, ноги вместе. Нужно докатиться до одного мяча, а потом до другого, при этом сохранять линию прямую.

6. «Партизан»

И.п. Ребёнок лежит на животе, ноги и руки согнуты и прижаты к полу. Ребёнок ползёт, поочерёдно отталкиваясь то руками и ногами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595331-nejropsihologicheskij-podhod-v-obuchenii-plav