- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока: «Речевая практика» Тема: Е. Чарушин «Теремок»
«Речевая практика»
Тема: Е. Чарушин «Теремок»
Класс: 1 «Б»
Учебник: С.В.Комарова «Устная речь, 1 класс
Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок»
Задачи:
Образовательные:
- повышать интерес к русским народным сказкам;
- учить анализировать сказку;
- формировать познавательную активность;
Коррекционно-развивающие:
- развитие интонационных и жестово-мимических умений в процессе инсценирования сказки;
- развитие творческих способностей, воображения, коммуникации;
- формирование умений детей работать в команде;
- развитие познавательной и речевой активности;
- расширение словарного запаса;
Воспитательные:
- прививать любовь к русским народным сказкам ;
- воспитание коллективизма;
- воспитывать чувство доброты, отзывчивости, умение помогать друг другу;
Методы проведения: игровая программа.
Оборудование: головные уборы с изображением героев сказки, загадки, дидактические наглядные карточки к сказке «Теремок», физкультминутка.
Ход урока
1.Организационный момент (звонок.)
Учитель:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок…
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
Учитель:
Что за домик на опушке?
Дал приют лисе, лягушке,
Зайке, волку и мышке-норушке?
Из трубы идёт дымок,
Этот домик – теремок!
Разучивание чистоговорки:
В чистом поле теремок,
Всем найдётся уголок!
Учитель: Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Какая сказка самая любимая?
Ответы детей
Учитель: Какие сказки бывают? Чему учат сказки? Для чего нужны сказки?
Ответы детей
Учитель: Я прочитаю вам сказку «Теремок»
Чтение сказки «Теремок» с опорой на иллюстрацию. Пересказ сказки. Инсценирование сказки.
Физкультминутка
Учитель:
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки в бок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг…
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно!
Учитель:
Время даром не теряем,
На загадки отвечаем!
Дети угадывают загадки
Загадки:
1. Домик в поле появился,
Он в жилище превратился.
Всех зверюшек спрятать мог,
Что за сказка?
(«Теремок»)
2. Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко.
Любит морковку.
(Зайчик)
3. Пи, пи, пи – она сказала,
Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка?
Это маленькая…..
(Мышка)
4. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
Это рыжая …
(Лисичка)
5. Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «Ква, ква, ква»
(Лягушка)
6. Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный
(Волчок)
7. Кто заливисто поёт?
То, что солнышко встаёт?
(Петушок)
8. Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт?
(Медведь)
Учитель: Молодцы! Дети, о чём мы говорили на уроке? Что вы узнали? Чему научились?
Ответ
Конспект урока:
«Речевая практика»
Тема: Е. Чарушин «Теремок»
Класс:1 «Б»
Учебник: С.В.Комарова «Устная речь, 1 класс
Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок»
Задачи:
Образовательные:
- повышать интерес к русским народным сказкам;
- учить анализировать сказку;
- формировать познавательную активность;
Коррекционно-развивающие:
- развитие интонационных и жестово-мимических умений в процессе инсценирования сказки;
- развитие творческих способностей, воображения, коммуникации;
- формирование умений детей работать в команде;
- развитие познавательной и речевой активности;
- расширение словарного запаса;
Воспитательные:
- прививать любовь к русским народным сказкам ;
- воспитание коллективизма;
- воспитывать чувство доброты, отзывчивости, умение помогать друг другу;
Методы проведения: игровая программа.
Оборудование: головные уборы с изображением героев сказки, загадки, дидактические наглядные карточки к сказке «Теремок», физкультминутка.
Ход урока
1.Организационный момент (звонок.)
Учитель:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок…
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
Учитель:
Что за домик на опушке?
Дал приют лисе, лягушке,
Зайке, волку и мышке-норушке?
Из трубы идёт дымок,
Этот домик – теремок!
Разучивание чистоговорки:
В чистом поле теремок,
Всем найдётся уголок!
Учитель: Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Какая сказка самая любимая?
Ответы детей
Учитель: Какие сказки бывают? Чему учат сказки? Для чего нужны сказки?
Ответы детей
Учитель: Я прочитаю вам сказку «Теремок»
Чтение сказки «Теремок» с опорой на иллюстрацию. Пересказ сказки. Инсценирование сказки.
Физкультминутка
Учитель:
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки в бок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг…
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно!
Учитель:
Время даром не теряем,
На загадки отвечаем!
Дети угадывают загадки
Загадки:
1.Домик в поле появился,
Он в жилище превратился.
Всех зверюшек спрятать мог,
Что за сказка?
(«Теремок»)
2. Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко.
Любит морковку.
(Зайчик)
3. Пи, пи, пи – она сказала,
Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка?
Это маленькая…..
(Мышка)
4. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
Это рыжая …
(Лисичка)
5. Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «Ква, ква, ква»
(Лягушка)
6. Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный
(Волчок)
7. Кто заливисто поёт?
То, что солнышко встаёт?
(Петушок)
8. Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт?
(Медведь)
Учитель: Молодцы! Дети, о чём мы говорили на уроке? Что вы узнали? Чему научились?
Ответы детей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595340-konspekt-uroka-rechevaja-praktika-tema-e-char
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.