- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока АФК: развитие координации и осанки в 9 классе
115
0
План конспект урока
по адаптивной физической культуре в 9 «Б» классе для обучающихся с нарушением интеллекта (2 вариант)
на тему:
«Развитие координационных способностей»
Выполнил: учитель физической культуры
Пастухова М.А.
Корекционно-развивающие задачи для организации индивидуальной и дифференцированной работы на уроках:
Контроль правильной осанки (все обучающиеся)
Контроль за правильным дыханием во время ходьбы и бега (все обучающиеся)
Увеличение объема заданий в некоторых упражнениях (Бабенышев Д.)
Коррекция поведения в учебной деятельности (Ахундянов Д.)
Тема урока: Развитие координационных способностей.
Цель и задачи урока:
1. Формирование пространственной ориентации;
2. Развитиенавыков ориентировки в схеме собственного тела;
3. Укрепление и закаливание организма;
4. Коррекция двигательных нарушений, пространственной ориентировки в ходе занятий физическими упражнениями.
Класс: 9 «Б»
Метод проведения: групповой, игровой.
Место проведения: спортивный зал.
Время проведения: 40 минут.
Дата проведения: 28 .11.2024 г.
Инвентарь: мячи набивные, гимнастические скамейки.
Учитель: Пастухова М.А.
№ п/п | содержание урока | время | методические рекомендации |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Построение, рапорт, сообщение темы урока Строевые упражнения на месте: -повороты направо, налево, кругом переступанием -повороты направо, налево, кругом прыжком -ходьба на месте в шеренге Разминочный бег с заданием: -галопом правым и левым боком -с прямыми ногами -прыжки ноги врозь ноги вместе -бег спиной вперед -«змейкой», по диагонали, с изменением направления (кругом) Ходьбы на восстановление дыхания с упражнениями: -круговые вращения головой -ходьба выпадами -ходьба в приседе -круговые вращения прямыми руками вперед и назад ОРУ в кругу: -руки перед грудью рывки руками -руки на плечах круговые вращения вперед назад -руки в стороны махи прямой ногой вперед хлопок под коленом -прыжки ноги врозь, ноги вместе -упор присев-упор лежа -руки на поясе, приседания -руки на поясе прыжки на левой, на правой ноге и на двух ногах Специальные беговые упражнения по диагонали: -с высоким подниманием бедра -с захлестыванием голени -прыжки в шаге -спиной вперед -подскоки с ноги на ногу Упражнения на развитие координационных способностей с гимнастической скамейкой: -ходьба по скамейке на носках руки в стороны -ходьба по скамейке полуприсед на третий шаг, руки в стороны -ходьба по скамейке приставным шагом правым и левым боком, руки за головой -ходьба по скамейке спиной вперед, руки в стороны -ползание по скамейке на четвереньках Укрепляющие упражнения: -упражнения на пресс -упражнения на укрепление мышц спины -упражнения на развитие гибкости Построение, подведение итогов урока | 2-3 мин. 3 мин. 3 мин. 4 мин. 5 мин. 5-7 мин 10 мин 2 раза 8-10 повторений 2 мин. | Обратить внимание на готовность учащихся к уроку. Наличие спортивной формы. Выявить больных учеников. следить за выполнением поворотов под счет Следить за четким выполнением задания Следить за амплитудой движений Словесная инструкция сопровождается показом учителя, следить за правильной осанкой Разделить детей по парам, один выполняет упражнения, второй следит за правильностью выполнения, за дыханием и осанкой. После выполнения ОРУ дети говорят о последствии нарушения осанки на организм человека. Следить за соблюдением дистанции между детьми Следить за правильной осанкой, страхавать детей. Упражнения выполнять в парах, один выполняет, второй следит за правильностью выполнения и ведет счет Дать возможность детям выставить оценки своему напарнику, следить за объективность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595771-tehnologicheskaja-karta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.