Внеурочное занятие «Экскурсия по магазину»

Этапы внеурочного занятия

Деятельность учителя

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Ильинична и Полина Владимировна. Сегодня мы проведём у вас занятие. дети встают в пары и приветствуют друг друга (рукопожатие, локтями, хлопком по плечу, объятия) Садитесь.

Актуализация знаний

Ребята вы часто ходите в магазин?

А в какие магазины вы чаще всего ходите?

А вы знаете кто работает в магазине?

О каких работниках магазина вы ещё знаете?

Ребята сегодня мы отправимся на экскурсию и узнаем много нового, но для начала посмотрим мультфильм. (https://vk.com/video-53512893_171389164?ref_domain=yastatic.net)

-Ребята, отгадайте загадку (на доске загадка)

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить,

-Сумку мы с тобой берём

И на улицу идём,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в … (магазин)

- Как вы думаете, о чём же сегодня пойдёт речь на уроке? (О магазине, о том, для чего он нужен, кто там работает.)

- Верно, ребята. Обо всём этом и ещё о многих интересных и нужных вещах мы сегодня и поговорим.

Работа по теме

Сегодня мы с вами поговорим о профессии «продавец».

История развития профессии.

Торговля является значимым фактором исторического развития и как процесс обмена товарно-материальными ценностями известна еще со времен каменного века.

Само торговое ремесло было образовано с появлением разделения труда как обмен излишками произведенных изделий и продуктов. В первое время обмен носил натуральный характер, то есть один вид товара обменивался на другой, а с появлением денег появились предпосылки для установления товарно-денежных отношений.

В Древней Руси важную роль в развитии торговли играли купцы. Они путешествовали по городам и отправлялись в далекие страны: доставляли туда свои товары, а там закупали ткани, сырье, украшения, пряности и др. Это также способствовало развитию наук и дипломатических отношений. Другой фигурой в торговле был прасол (скупщик), который ездил по деревням и скупал скот, продукты, рыбу, а затем формировал из них партии для выгодной перепродажи более крупным торговцам. Наряду с прасолами на рынке вели деятельность мелкие торговцы – коробейники, офени, ходебщики.

Само слово «продавец» вошло в обиход только в конце XIX века, когда стали появляться прототипы сегодняшних универмагов и крупные торговые предприятия. Тогда же были придуманы первые кассовые аппараты, получившие в дальнейшем широкое распространение. Сегодня продавцы работают не только в торговых центрах и на рынках, но и ведут деятельность в сети Интернет – онлайн-магазинах. Это говорит о востребованности данной профессии и в настоящее время.

Вы, конечно, бывали в магазинах продуктовых и промышленных товаров, и наблюдали за тем, как работают продавцы. Но одно дело смотреть, а другое - знать, что должен уметь продавец, какие трудности есть в его работе. Давайте познакомимся с этой профессией поближе.

-  Вспомните, продавцов каких товаров вы встречали в разных магазинах? (Кондитерских, хлебобулочных изделий, овощей и фруктов, мяса и рыбы, одежды, мебели, радиотехники и др.)

(По ходу беседы, нужно обратить внимание детей на зависимость рабочей одежды продавца от товара, которым он торгует, внешний вид продавца.)-

 - Вспомните, когда вам было приятно сделать покупку, и когда вам после разговора с продавцом расхотелось приходить в этот магазин? Каким был продавец в первом случае, а каким во втором?

(Пауза. Выслушиваются ответы нескольких детей.)

 - Вы точно подметили, что приятно прийти к продавцу, который улыбается, говорит спокойно, поможет вам. И очень тяжело покупать у неопрятного, сердитого продавца, который вашу покупку может не подать, а бросить.

 - Каким же должен быть человек, желающий стать продавцом? Прежде всего, ему нужно иметь хорошее здоровье, он должен быть закаленным, выносливым, иметь крепкие ноги, ведь ему приходится весь день стоять на ногах! Кроме того, необходимо быть общительным, уметь разговаривать с разными людьми (пожилыми и молодыми, умными и глупыми, раздражительными и спокойными, возможно, даже с плохо слышащими и видящими), уметь управлять собой.

-  Для продавцов проводят специальные «деловые игры», чтобы научить их общаться с покупателями. Давайте и мы потренируем свою волю, поучимся управлять собой

 Игра «Умей промолчать»

 Дети закрывают глаза, и учитель прячет какую-либо вещь (например, мяч, книгу) в классе. По сигналу учителя дети открывают глаза и со своих мест ищут тот предмет, который спрятан (учитель называет этот предмет). Тот, кто нашел предмет, молча поднимает руку. После первого участника, поднявшего руку, засекается минута, в течение которой остальные пытаются найти предмет, а нашедшие показывают учителю, что нашли, но ни поднятой рукой, ни словом, ни жестом не подсказывая товарищам. Победителями считаются дети, успевшие найти предмет и промолчать.

(Пауза.)

— Продавец всегда должен быть готов в любых условиях сохранять выдержку, спокойствие, доброжелательность. Кроме этого, продавец должен уметь хорошо устно считать, иметь хорошую память, ведь чтобы быстро найти товар, нужно помнить, где он лежит, а чтобы продать, — знать сколько он стоит.

(Если останется время, можно предложить ребятам еще одну игру.)

Игра «Магазин»

 На «витрину» выставляют карточки с рисунком или названием товара и рядом — подписанный ценник (например, творог — 170 руб/кг).

 (Покупателям раздают списки товаров, которые они должны приобрести в магазине (4-6 списков по 2 одинаковых) и игровые деньги. Выбирают 3-х продавцов, 5 кассиров (они берут деньги, выписывают чеки), остальные — покупатели.

 Выигрывают те покупатели, которые сделают быстро и правильно все покупки; среди продавцов и кассиров те, кто быстро и вежливо обслужит покупателей-А сначала, ребята, давайте подумаем, что такое торговля и кто в ней участвует).

Торговля возникла с появлением разделения труда, как обмен излишками производимых продуктов, изделий. Обмен сначала носил натуральный характер; с возникновением денег возникли предпосылки для установления товарно-денежных отношений. Торговля является одним из самых могущественных факторов исторического процесса. Нет такого периода в истории, когда она не оказывала бы в большей или меньшей степени влияние на общественную жизнь…

(Работа в группах по карточкам, обсуждаем, что такое торговля, магазин, кто это- продавец, покупатель, кассир)

-А теперь давайте вспомним, какие бывают магазины и что в них продаётся. (Задание на доске - распределить товары по нужным магазинам).

- У вас на партах есть бумага и карточки с изображением товаров. Составьте из нужных товаров вывеску заданного вам магазина.

(Дети приклеивают на листы бумаги изображения нужных товаров, названия магазинов на карточках: обувь, посуда, цветы).

-А как называются магазины, в которых мы можем встретить все товары, о которых сегодня говорили? (Супермаркеты, торговые центры, торговые комплексы).

- Давайте посмотрим на доску. Два покупателя сделали покупки. Посмотрите в их корзинки, в чём разница? (Слайд на доске: в первой корзине полезные продукты, во второй- вкусные, но не очень полезные).

-А знаете ребята, товары бывают не только нужными, но ещё и полезными. Например, какие продукты мы называем полезными для здоровья человека, а какие вредными?

(Задание на доске. Дети называют продукты питания и их полезные свойства).

- Хорошо, ребята. А теперь попробуем разобраться в этом подробнее. Одна мама попросила своих детей - Васю и Таню, сходить за покупками в продуктовый магазин. Но купить они должны только полезные продукты.

Помогут вам выполнить это задание карточки, лежащие на столах. Сначала нужно понять, о каких продуктах идёт речь, рассказать об их полезных свойствах.

(Группам даются задания: рассказать о пользе и вреде продуктов питания, заполнить таблицу – вредно/ полезно).

Полезно

Вредно