Конспект урока "Золотая Хохлома: выполняем роспись"

План – конспект урока МБОУ «Черноморская средняя школа №2, им. Жданова А.К.»

Ход урока

1. Организационный этап.

Проверка готовности учащихся к уроку

1. Введение в тему урока.

Не могу налюбоваться, взглядом долгим оторваться

От причудливых узоров и фантазии просторов.

Ты душою глубока и торжественно легка.

В твоих кудрях золотых солнечный играет блик,

Травник весело кружится, гордая сидит Жар-птица,

Песни счастья нам поет, красны ягоды клюет.

Что за дивная посуда? Роспись льется - просто чудо.

Здесь цветы, луга, поля - все чем славится земля,

И березовый листок, и пшеницы колосок.

-Ребята, обратите внимание на зрительный ряд. (посуду стоящую на столе)

Можете ли вы определить, к какому народному промыслу они относятся? (хохлома)

- Можете ли вы назвать тему сегодняшнего урока? (Хохлома)

1. Сообщение темы и цели урока.

Посуда не простая,

А точно – золотая!

С яркими узорчиками

Ягодками и листочками.

Называется она -

Золотая Хохлома.

-Ребята как вы думаете, почему хохлому в стихотворении назвали золотой?

(Если отвечают не правильно)

Что нужно сделать, что бы узнать?

( Если отвечают правильно)

Что нужно сделать, что бы быть в этом уверенным?

-Хорошо. Так значит, какая у нас тема урока?

-А цель урока, соответственно какая?

-Действительно, сегодня мы будем говорить о хохломе, красотой Руси полна Золотая хохлома. Тема урока так и называется - «Хохлома ».

1. Повторение пройденного материала.

- Какие народные промыслы вы знаете?(Гжель, Городец, Дымково, Филимоново, Каргополь)

1. Изучение нового материала.

Откуда же появилось это удивительное искусство?

Промысел зародился в окрестностях Города Нижнего Новгорода.

Здесь находится село с веселым названием Хохлома. Поэтому и посуда называется хохломской.

Разное сказывают старики. Говорят, будто давным - давно поселился за Волгой веселый мужичок – умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как–то к его порогу жар – птица и он её угостил. И вдруг птица – жар прикоснулась своим крылом к чашке - и чашка стала золотой. Вот такое поверье ходит в народе. Считается, что родоначальником Хохломы является Семён - ложкарь, который вооружил целую армию деревянными ложками. А художник Г. Матвеев, под руководством которого была создана школа росписи и токарного искусства,развил этот кустарный промысел до промышленного производства. Он собиралтрадиционные рисунки и обучал мастеров. Растительный орнамент, исполненный в насыщенных красках осеннего русского леса, становится главной темой творчества художников. Город Семенов, превратился в столицу золотой хохломы.

- В чем же секрет красочной хохломской посуды? Как ее делают? Оказывается это совсем непросто.

1. Деревянное изделие покрывают жидким раствором глины "вапы".

Глина закрывает поры дерева, создает водонепроницаемый слой.

2. После этого изделия смачивают сырым льняным маслом и хорошо просушивают. Затем покрывают олифой и снова просушивают, повторяя эту операцию 3-4 раза.

3. Следующий этап - лужение. Изделие покрывают полудой: порошок олова или алюминия втирается тампоном в изделие. Изделия становятся гладкими, блестящими и напоминают металлические.

4. И только теперь за работу берётся красильщик (человек, который наносит узор). Роспись наносится масляными красками. Все элементы росписи выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом.

5.Расписанное и просушенное изделие покрывают масляным лаком (раньше покрывали олифой) и ставят в печь для «каления». Под воздействием температуры лак желтеет. Тогда и появляется этот восхитительный медово-золотой цвет. Так возникло словосочетание «Золотая Хохлома».

- Давайте рассмотрим внимательно изделия Хохломы. Какой орнамент используют художники? (Травяной, растительный, видны листья, ветви и т.д.).

- Какие основные цвета в росписи? (Красный, черный, зеленый, желтый, золотистый).

- Почему именно эти цвета? (Цвета природы)

- Какие чувства символизируют эти цвета? (Красный - радость, золотой - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный – торжественность).

-Ребята, какие элементы росписи вы видите?( Травка, ягодки, цветы, птицы)

- Верно - это символы счастливой жизни, как бы райский сад.

Существуют два основных вида хохломской росписи: "верховая" (красным и черным цветом на золотистом фоне) и "под фон" (золотистый рисунок на цветном фоне). К "верховой" росписи принято относить традиционную "травку" и орнамент "под листок". "Травка" — это роспись включающая изображения травинок, веточек, написанных красной и черной краской на золотом фоне. Роспись "под листок" состоит в изображении овальных листочков, ягодок, расположенных обычно вокруг стебля. Роспись "под фон" строится на крупном золотистом рисунке на красном или черном фоне. Сначала наносится контур рисунка, затем закрашивается фон, затем выполняется мелкий узор (приписка) поверх фона. Разновидностью росписи "под фон" является роспись "кудрина" — пышный узор с затейливыми золотыми завитками, напоминающими кудри.

Динамическая пауза

По солнышку, по солнышку
Дорожкой луговой
Иду по мягкой травушке
Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками).

И любо мне, и весело,
Смотрю по сторонам,
И красненьким и жёлтеньким
Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево, любуются цветами).

Возьму у солнца чашку я,

Водички я напьюсь.

И хохломскому мастеру

За это поклонюсь.

1. Творческая практическая деятельность.

- Ребята, сегодня на уроке вы будете рисовать натюрморт, составленный из предметов с хохломской росписью. Задача перед вами стоит не простая, так как необходимо будет не только правильно передать форму предметов, но и выполнить их роспись, соблюдая традиционные для этого промысла красочную палитру и орнамент. При этом очень важно передать свое настроение, отношение к изображаемому.

Посмотрим, как это удалось сделать в своей картине мастеру лирического натюрморта Владимиру Фёдоровичу Стожарову.

Натюрморт называется-«Братина и чеснок». Предметы изображены не очень красочные, но художник восхищается мудростью, талантом народа, нашедшего воплощение в предметах народного творчества, рукоделия и ремесла. Любовно и бережное составлены, тщательно выписаны мастером и серебристые головки чеснока, и широкая деревянная ладья передаёт объём и фактуру предметов. Смотришь на это произведение В.Ф. Стожарова и чувствуешь его безмерную любовь к своему народу.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ над натюрмортом.

Работа над натюрмортом всегда начинается с его постановки. Предметы необходимо установить так, чтобы они не перекрывали друг друга. В тоже время не должно быть и больших пространств между ними. Чаще всего художники расставляют предметы так, чтобы вписывались в треугольник.

НАПРИМЕР:

В росписях Хохломы почти нет жанровых сценок: всё своё искусство художники направили на изображение растительных форм, или так называемого травяного орнамента. Гибкие, волнистые стебли с листьями, ягодками и цветами обегают стенки сосуда, придавая предмету неповторимый нарядный облик. На одних вещах стебли цветов вытягиваются вверх, на других-завиваются и бегут по кругу. Мягко святящиеся золотом, украшенные черно-красной травкой микси, блюда и утварь стали любимой посудой деревенского люда и своим нарядом вносят радость даже в самое бедное жильё.

Меняются времена, меняется мода, но всё-таки народные промыслы живы. И по-прежнему изделия народных мастеров приносят нам радость.

Ветка плавно изогнулась
И колечком завернулась.
Рядом с листиком трёхпалым
Земляника цветом алым.
Засияла, поднялась
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
Золотая Хохлома!

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

- контроль организации рабочего места;

- контроль правильности выполнения рисунка;

- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

1. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся.

2. Рефлексия.

Закончить фразу:

· сегодня я узнал…

· я понял, что…

· теперь я могу…

· я научился…

· у меня получилось …

· мне захотелось…

-Как вы думаете все ли у нас получилось, из того что запланировали?

Сейчас если вы все поняли и работа не вызвала у вас затруднений на Криуль- ведущий стебель, вы приклеите хохломской цветочек, если не все поняли или было сложно – зеленый листочек, и если вам больше хочется знать о хохломской росписи – красную ягодку.

1. Заключительное слово учителя.

Мы познакомились лишь с малой частью великого культурного наследия, которое оставили нам предки. Мир, в котором мы живем, переполнен информацией, новыми машинами, технологиями

Кисть хохломская!

Большое спасибо!

Сказывай сказку

Для радости жизни!

Ты, как душа у народа, красива.

Ты, как и люди, служишь Отчизне!

В. Боков

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595912-konspekt-uroka-zolotaja-hohloma-vypolnjaem-ro