Конспект урока математики «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10» В гости к Динозаврикам»

Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10». 1 класс

Цель

повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10.»

Задачи

отрабатывать вычислительные навыки устного счёта, систематизировать знания детей о составе чисел от 2 до 10, развивать умение решать задачи, воспитывать уважение к героям страны и гордость за свою Родину

Планируемые результаты

Предметные результаты:

- Знать устную нумерацию и состав чисел в пределах 10, признаки и различия геометрических фигур.

- Уметь решать задачи и примеры.

Личностные УУД:

- определение под руководством педагога самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные УУД:

- учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

- умение строить речевые высказывания, слушать других;

Регулятивные УУД:

- постановка учебной задачи под руководством учителя;

- контроль результата под руководством учителя;

Познавательные УУД:

- умение выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения;

- развитие речи учащихся;

Межпредметные связи: окружающий мир

Форма работы: фронтальная, в парах,

Оборудование:презентация, индивидуальные карточки с зданиями, танграмм, веер цифр

Этапы урока/методы, приемы

слайды презентации

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

Оргмомент

мотивационный этап

словесный

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы снова с Гришей совершаем путешествие. Повторим правила урока.

Хором зачитывают правила со слайда

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Подведение к теме урока

словесный

- Куда отправимся, узнаем, отгадав загадку

Океан бездонный,
Океан бескрайний,
Безвоздушный, темный,
И необычайный,
В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты.

- Сегодня мы отправимся в гости к Динозаврикам

Заставка мф «Заврики»

Космос

смотрят видео

https://rutube.ru/video/039df12f9c48a5dae3db2ce4bdee2855/?playlist=66038

К - формирование умения слушать и понимать речь других

П - проводить логическое размышление

Знакомство с новым материалом

обьяснительно-иллюстративный

практическая работа

самостоятельная работа, работа по образцу

- На чем передвигаются в космосе?

СООБЩЕНИЕ о ракете (текст в Приложении)

Предлагаю экипажам собрать ракету для путешествия (образец на доске).

- Из каких фигур состоит ракета?

- Как одним словом назвать все эти фигуры?

- Приступаем к работе. Кому сложно, можно взять карточку – помощника

на ракете

слушают сообщение

танграмм

(многоугольники,замкнутые ломаные)

собирают ракету

К - формирование умения слушать и понимать речь других

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; умеют находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия

повторение

фронтальная работа: словесно-иллюстрационный

- Построим маршрут нашего путешествия. Возьмите из конверта карту Галактики, линейку и карандаш.

- Соедините точку со словом «старт» и точку на планете, номер которой предшествует числу 8.

- Далее остановимся на планете, номер которой больше 2, но меньше 4. Соедините точки

- Теперь следуем через планету, номер которой больше, чем 3 на 1. Соедините точки

Какой номер имеет планета динозавриков? (9)

- Что можно сказать о числе 9?

на карточке соединяют точки по заданию учителя

При счете идет за числом 8.

Стоит между 8 и 9.

Меньше 9 на 1…

Р - принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя;

знакомство с новым материалом

словесный

- Мы с вами далеко не первые люди, покорившие космос. Кто первым побывал в космосе?

СООБЩЕНИЕ О ГАГАРИНЕ (Приложение)

Ю Гагарин

слушают сообщение

К - формирование умения слушать и понимать речь других

Физкульминутка

- Космонавты всегда поддерживают спортивную форму. Встаем.

А сейчас мы с вами, дети, 

Улетаем на ракете. 

На носки поднимись, 

А потом руки вниз 

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь! 

(Встать прямо, руки вверх)

(Ладони рук образуют купол ракеты)

(Подняться на носки)

(Руки вниз)

(Руки вверх)

Р – умение соотносить свои действия с инструкцией учителя;

К – умение слушать.

практическая работа

частично-поисковый метод

– Измерьте расстояние между планетами на карте и запишите в тетрадь длину каждого участка.

- Какой самый длинный? Самый короткий? На сколько короче?

измеряют звенья, записывают в тетрадь

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности;

Знакомство с новым материалом

словесный

Фронтальная работа

репродуктивный метод

А теперьнам предстоит выход в открытый космос. Ведь мы прибыли на планету динозавриков.

- Кто первым совершил выход в открытый космос?

СООБЩЕНИЕ О ЛЕОНОВЕ (в приложении)

- Ой, ребята, а мы тут не одни.

- Составьте задачу.

Для подготовки к полёту в космос отобрали 6 человек. А потом количество космонавтов увеличили на 1. Сколько человек прошло подготовку к полёту в космос?

- Какая запись подойдет к нашей задаче?

К полету экипаж ракеты сформировали из 4 человек, но потом экипаж уменьшили на 1 человека. Сколько человек полетело в космос?

- Какая запись подойдет к нашей задаче?

Алексей Леонов

Слушают сообщение

составляют задачу по иллюстрации

К - формирование умения слушать и понимать речь других

П – ориентируются в своей системе знаний;

К - формирование умения выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

повторение состава чисел

самостоятельная работа

слайд 12

- Пора возвращаться. Для удачного старта нужно заполнить окошечки

работают самостоятельно

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности;

взаимопроверка

-обменяйтесь карточками и поверьте вставленные числа

поверяют по готовому образцу

Р- умение оценивать правильность выполненного действия

Итог урока

- Поделитесь впечатлением от нашего полета.

- что узнали? Чему научились?

Дети отвечают

Л – проявляют интерес к предмету.

К - формирование умения выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других, обмениваться мнениями

Рефлексия

- С каким настроением Гриши совпадает ваше настроение?

показывают при помощи веера цифр

Р- оценивают собственную деятельность на уроке.