Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Моя родословная»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Моя родословная»

Выполнила студентка группы ППОз-231 Ледомская Мария Афанасьевна

Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо».

Развивающие:

- вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье средством создания генеалогического дерева;

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.

Материалы: фотографии членов семьи, генеалогическое дерево.

Форма проведения: групповое, тематическое занятие

Информационное обеспечение: презентация, видеоролики семей, семейные фотографии детей, фоновая музыка;

Материально-технические и электронные ресурсы: ноутбук, телевизор, портативная колонка, магнитная доска, иллюстрации по теме семья;

Словарная работа: родственники, род, семья, родословная, генеалогическое древо.

Предварительная работа:

• детские рассказы о семье, и ее значение в жизни человека;

• индивидуальная работа с детьми: стихи о семье;

• занятие по изобразительной деятельности – моя семья;

Риски:

Дисциплина - не все дети любя слушать других и по этой причине могут отвлекаться на занятиях, тем самым отвлекать других и воспитателя (чтобы на занятии было спокойно, никто никого не отвлекал и не безобразничал, можно перед занятием дать детям установку, что если они будут хорошо себя вести и активно участвовать в процессе занятия, то по окончанию занятия их будет ждать сюрприз);

Временной регламент - т.к. в занятии запланировано выступления детей, и по этой причине занятие может затянуться (чтобы минимизировать это, можно предоставить на занятии выступление 1-2 детей по каждому выступлению, а остальных выслушать в течении дня во время режимных моментов)

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим экскурсию в историю семьи, поговорим о самом главном, что есть на земле - о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Но сначала я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: «Что есть у всех людей, но у каждого человека своё?»

Дети: Имя.

Воспитатель: Чем отличаются люди из разных семей?

Дети: Фамилией.

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас представимся друг другу? (Ответы 2 – 3 детей.)

Дети: Меня зовут, моя фамилия….

Воспитатель: Благодарю вас.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называют людей, живущих в одном доме, квартире?

Дети: Семья.

Воспитатель: Ребята, каких родственников объединяет семья? С кем вы живете? (Ответы детей.)

Воспитатель: Семья объединяет родных: родителей, детей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр. Это наши родственники, родня. Ребята, внимательно послушайте стихотворение, которое так и называется «Родня», написал его Яков Аким.

Мама с папой - моя родня,

Нет роднее родни у меня,

И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Скоро всем им подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню – волшебная щетка,

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестренке, конфетка – Тишке.

А ещё есть друг у меня,

Друг Серега мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра.

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

Воспитатель: Семья нужна человеку, пожалуй, больше чем другим живым существам. А какие же они родные и дорогие нам люди мы сейчас и узнаем? Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Назови ласково».

Я вам буду называть кого-то из членов вашей семьи, а вы будете говорить какие они.

- Мама (какая) (Дети: добрая, ласковая, любимая и тд)

Папа (какой он) (Дети: сильный, смелый, работящий и тд)

Бабушка (какая она) (Дети: заботливая, старенькая, строгая и тд)

Дедушка(какой он) (Дети: Терпеливый, умный, чуткий и тд)

Брат (какой он) (Дети: родной, не послушный, младший и тд)

Сестра (какая она). (Дети: старшая, аккуратная, красивая и тд)

Воспитатель: Все ли семьи одинаковые или разные?

Дети: Разные.

Воспитатель: Правильно, все семьи разные: есть семьи большие, есть маленькие. И не важно, какая семья - большая или маленькая - главное, чтобы в семье были всегда мир, уважение.

Воспитатель: Ребята, родители заботятся о вас? Как проявляется их забота, что они делают?

(Ответы детей: покупают одежду, читают сказку, жалеют, когда ударимся и тд)

Воспитатель: Правильно, ребята, родители очень любят своих детей и заботятся о них.

А сейчас мы с вами немного отдохнём.

Физкультминутка.

Осенью, весною,

Летом и зимою.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель: Сегодня у нас открыта выставка фотографий, на которых многие из вас сняты вместе с родителями. Я думаю, всем нам интересно будет послушать рассказы о ваших семьях.

(Рассказывают 2 – 3 ребенка: кто изображен на фото; мою маму зовут, папу зовут, Ф. И. бабушек и дедушек, которые на рисунках; где находитесь, чем занимаетесь, любите ли свою семью? и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а когда вы смотрите на свои фотографии, рассказываете о своих семьях, какие чувства вы испытываете?

Дети: Радость, хорошее настроение, любовь.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что люблю своих родителей, а родители любят меня.

Воспитатель: У многих из вас есть братья и сестры, у ваших пап и мам они тоже есть, поэтому большой род всегда изображали в виде дерева, которое называется «генеологическое древо». Давайте все вместе скажем это слово.

Вот и кто-то из вас, сегодня приготовили каждый своё дерево.  (Рассказывают 2 – 3 ребенка)

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть в следующую игру  «Встаньте, у кого есть…».Я буду называть члена семьи и кого есть должны встать. Готовы? Тогда начинаем.

- у кого есть брат.

- у кого есть сестра.

- у кого бабушка и дедушка живут в деревне.

- у кого бабушка и дедушка живут в городе.

Итог занятия.

Воспитатель: Что же такое семья?

Дети: Люди, живущих в одном доме, квартире.

Воспитатель: Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните.

Хочу, чтоб про вас говорили друзья.

Какая хорошая ваша семья!

Самоанализ мероприятия:

Образовательная деятельность длилась 30 минут, что соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Форма проведения непосредственной образовательной деятельности групповая. Структура занятия соответствует целям обучения, развития и воспитания.

На основном этапе деятельности прошла работа по развитию представления у детей о своей семье, что в состав семьивходятблизкиелюди : мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра. Дети рассказывали по фотографии о своей семье, некоторые дети называли имена родных. На занятии был использован компьютер и телевизор (показ слайдов)

В ходе деятельности детям задавала уточняющие вопросы о семье (Чья это семья? Кто изображен на фотографии? Как зовут папу? Как зовут маму, добивалась ответов именно на поставленные мною вопросы: это мама, это папа. Дети с интересом рассказывали и показывали членов своей семьи. С целью снятия статического напряжения на этом этапе была организована физкультминутка .

В процессе образовательной деятельности представлено оптимальное чередование различных видов работы с детьми, сочетание индивидуальной работы с фронтальной, динамическая нагрузка на детей постоянно регулировалась сменой поз, места действия, видом деятельности и т. д.

На протяжении всей образовательной деятельности дети были эмоциональны, отзывчивы, удалось поддержать их активность, сохранить интерес и инициативность к выполнению заданий.

Поставленные задачи образовательной деятельности мною были выполнены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595950-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-n