Картотека игр и упражнений на автоматизацию звука С

Эхо

Повторяйте три слога подряд, а ребенок должен их повторить как эхо, то есть чуть тише,  чем говорите Вы. Если ребенок легко повторяет три слога, увеличьте количество слогов в цепочке для повторения. Обязательно хвалите и подбадривайте маленькое «эхо». Если «эхо» ошиблось, повторите цепочку слогов еще раз.

Примеры заданий:

• са-со-сы

• ас-ус-ис-ас

• сам-сад-сав,

• со-су-си-су

• аса-асо-асу-асы и т.п.

Театр

Педагог предлагает ребенку поиграть, как артист в театре. При этом перед началом "Театра" предлагается уточнить с детьми эмоциональное состояние тех людей, кого они будут изображать. Предлагается объяснить, почему у "артистов" такие фамилии.

- Скажи, как "Добряков", улыбаясь: "Са-са-са".
- Скажи, как "Злюкин", нахмурив лицо: "Су-су-су".
- Скажи, как "Удивляшкин", приподнимая от удивления брови: "Со-со-со".

- Скажи, как "Разочаровашкин", выражая досаду и розочарование: "Сы-сы-сы".

Угадай, что свистит?

Вам понадобятся две картинки – «насос» и «вода течет из крана». Можно нарисовать их самим (схематично изобразив насос и кран). Главное – чтобы они были узнаваемы для ребенка.

Покажите ребенку картинку насоса. Скажите: «Воздух, выходя из насоса свистит так: ссссссссссссс. Он свистит сердито ссс!»

Покажите вторую картинку  и скажите: «Вода льется из крана. Вода свистит мягко, вот так сьсьсьсьсь».

Попросите ребенка сказать, как свистит вода (сь-сь-сь) и показать соответствующую картинку. Затем попросите его изобразить, как свистит воздух из насоса – ссссс – и показать нужную картинку.

Далее скажите: «Сейчас  мы будем играть в игру на внимательность. Если ты услышишь песенку насоса  — твердый звук ссс  — то подними картинку с насосом. А если услышишь песенку воды – мягкий звук сь – то подними картинку с водой» . Вы говорите эти звуки вразбивку (с-с-сь-с-с-сь-сь-с), а ребенок поднимает нужную картинку.
Сначала игра проводится  со звуками, затем уже со словами. Вы говорите перечень разных слов вразбивку: дверь, соловей, сельдь, мороз, банан, шапка, вода и так далее. Если в слове есть «песенка насоса – твердый звук С», то ребенок поднимает вверх картинку с насосом. А если в слове есть звук сь – мягкий звук, «песенка водички», то нужно поднять картинку с водой. Если нет ни одного, ни второго звука, то картинки поднимать не надо.

Пальчики-помощники
Ну-ка, пальцы,
В ритме каждой строчки сжимаем пальчики в кулак.
Вышли в ряд!
Будем пальцы загибать,
Будут пальцы помогать
Слоги и слова считать!
Сы-со-са,
Загибаем пальчики на одной руке.
Сын-сок-оса,
Загибаем пальчики на другой руке.
Са-су-сы,
Загибаем пальчики на одной руке.
Санки-суп-носы.
Загибаем пальчики на другой руке.

В ладоши хлопай!

Параллельно с постановкой и автоматизацией звука необходимо вести работу по развитию фонематического восприятия. Данное упражнение решает именно эту задачу. Перед тем как выполнять задание на выделение звука, надо сначала прочитать всё задание ребенку полностью, чтобы он воспринял его как рифмованное стихотворение. И только потом, читая второй раз, добиваться выделения им звука.

Ну-ка, хлопни мне в ладоши,
Если звук услышишь С!

- Сода, Соня, сок, кусок,
Кукла, ослик, поясок,
Вата, совы, ананас,
Книга, стол, очки и квас.

- Саня, Софа, сук, носок,
Песня, хвостик, колосок,
Дача, мачта, колбаса,
Вечер, кухня и оса.

- Вечер, встреча, паруса,
Слово, снег, часы, коса,
Бантик, майка, нос, усы,
Таракан, комар, мосты.

Игра с мячом "Доскажи словечко"

Данная игра направленна на закрепление звукопроизношения, на развитие речи и мышления, на слоговой анализ и синтез. Взрослый катит ребенку мяч, произнося часть предложения, а также часть слова. Ребенок должен откатить мяч, заканчивая предложение и называя слово полностью.

Доскажи СА.
Ходит рыжая ли... (са).
Укусила нос о... (са).
Выросла длинная ко... (са).

Доскажи СЫ.
Летят о... (сы).
В лесу живут ли... (сы).
У мужчин борода и у... (сы).
У женщин длинные воло... (сы).
У девочки длинные ко... (сы).
Девочки и женщины любят носить бу... (сы).
Малыши испачкали но... (сы).

Доскажи СУ.
Я боюсь о... (су).
В лесу можно встретить ли... (су).
Катя хочет отрезать ко... (су).

Веселый металлофон

Взрослый предлагает ребенку простучать на металлофоне и пропеть чистоговорки. Ребенок бьет молоточком по металлическим клавишам в такт ударных слогов и поет.

Су-су-су - мы споем вам про лису.

Са-са-са - ходит по лесу лиса.
Сы-сы-сы - у лисы хвост и усы.

Мы со слогами играем,
Мы словечки получаем.
Бу-бу-сы-сы,
Получились бусы.
Ко-ко-сы-сы,
Получились кокосы.

Найди ошибку.

Данное задание направленно на закрепление обобщающих понятий при изучении лексических тем, на развитие слуховой памяти, мышления, а также на закрепление произношения. Исключение лишнего предмета на слух можно предлагать детям после того, как они научатся совершать операцию обобщения и исключения на наглядном материале.

"Посуда"
Когда посуду мы называем,
Ритмично сжимаем пальцы в кулачки.
То четко С... мы повторяем.
Протяжно произносим звук.
Слушай внимательно
И отгадай, что же здесь лишнее
Называй:
Солонки, столы, сковородки, стакан,
Загибаем пальчики.
Найди ошибочку быстренько сам!

Вот сколько на звук С я сумею назвать!
При назывании слов загибаем пальчики.
Вот сколько на С я сумею назвать:
Собака, сапог, сарафан и салат,
И снег, и сарделька, гусыня и слон,
Снегурочка, сыр, самосвал и салон!
Вот сколько на С
Я сумею назвать,
Что пальчиков всех
Разводим в стороны руки.
Может мне не хватать!
Делаем отрицательный жест головой.

Угадай, что в руке

Положите в мешочек предмет или игрушку, в названии которой есть звук С (или звук Сь – в зависимости от задания). Дайте мешочек в руки ребенку. Предложите на ощупь догадаться, что лежит в мешочке. Ребенку нужно не только отгадать, но  и правильно произнести звук  в названии этого предмета.