- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Артикли a, an и the: правила употребления в английском языке для уроков
В английском языке два артикля: неопределённый a (an) и определённый the. Форма a употребляется перед существительными единственного числа, начинающимися с согласной буквы, форма an– с гласной
АРТИКЛЬ
( TheArticle)
Артикль – это служебное слово, поясняющее существительное.
В английском языке два артикля: неопределённыйa (an) и определённыйthe. Форма a употребляется перед существительными единственного числа, начинающимися с согласной буквы, форма an– с гласной, например:apencil,anapple,anhour [auә].Артикльtheупотребляется с существительными единственного, так и множественного числа.
Артикль относится непосредственно к существительному, но если у существительного есть определители, то артикль ставится перед ними. Например: anoldman,anicewoman.
Неопределённый артикль при существительном обозначает, что имеется в виду какой-то неопределённый, любой предмет.
A small boy came up to me and asked: “What’s the time?”
Какой-то маленький мальчик подошел ко мне и спросил: «Который час?»
Определённый артикль при существительном обозначает, что имеется в виду определённый предмет или явление, выделяемое из ряда подобных ему предметов или явлений. Например:
Whocananswerthequestion? Кто сможет ответить на (этот) вопрос?
Употребление неопределённого артикля
1. с исчисляемыми существительными, когда они упоминаются впервые;
I can see a book on the table.
2. с существительным, являющимся частью составного именного сказуемого:Mybrotherisadoctor. – Мой брат доктор.
He is a young man. – Онмолодойчеловек.
3.послеоборотаthere is…, it is…, this is…
There is a new music school in our street. – Естьноваямузыкальнаяшколананашейулице.
It is a pen. This is a girl.- Эторучка.Этодевочка.
4.после слов such, quite, what:Tom is such a nice boy.
5.перед числительными a dozen (дюжина), a hundred, a thousand, a million; в выражениях a lot (of), a great many of;
I have read a lot about this author. – Ямногочиталобэтомавторе.
6. в некоторых оборотах:it is a pleasure, as a result, as a matter of fact, as a rule, to be in a hurry, it’s a pity;
7. в сочетаниях с глаголамиto have, to take, to give: to have a cold, to have a rest, to take a shower, to give a hand.
Употребление определенного артикля
1. с существительными в единственном и множественном числе, когда говорящему ясно, о каком предмете идёт речь;
Open the window, please. – Открой,пожалуйста,окно.
2. с существительным, которое упоминается в контексте второй раз;
I saw a new film on TV yesterday. The film was not very interesting.
Я вчера смотрел новый фильм по телевизору. Фильм был не очень интересный.
3. когда перед существительным стоит:
а) порядковое числительное
Gagarin wasthe first cosmonaut of the world.- Гагарин был первым космонавтом в мире.
б) прилагательное в превосходной степени;
Moscow isthe largest city in Russia.-МосквасамыйбольшойгородвРоссии.
в)одноизприлагательных:following, last, next, same, very, only.
Answer the following questions. - Ответьнаследующиевопросы.
Но: Next door, last year, last week. He finished school last year.
4. когда существительное имеет при себе уточняющее или ограничивающее определение; Thepriceoffruitishighthisyear.
5. ссуществительными,обозначающимипредметы,единственныевсвоёмроде:the sun, the moon, the earth, the sky, the world,атакжевсловосочетаниях: in the morning, in the afternoon, in the evening;
6. с исчисляемыми существительными, обозначая весь класс однородных предметов, а, не выделяя один предмет из ряда ему подобных (но:man,woman) Thesnowdropisthefirstspringflower.
The cow is a domestic animal.
7. с названиями рек, озер, океанов, горных цепей, островов, пустынь
the Volga, the Black Sea, the Atlantic Ocean, the Urals
8.сназваниямистран,есливназванииестьсловатипаunionили republicилиназваниестраныпишетсявомножественномчисле:the United States of America, the Commonwealth of Independent State (the CIS) СНГ, the Philippines, the Ukraine, the Netherlands, the Crimea
сназваниямисторонсвета:the South, the North, the West, the East,но без артикля:from North to South, from East to West;
9. с названиями исторических зданий, музеев, театров, библиотек, организаций, английских газет, за исключением названий университетов и колледжей, которые имеют в своем названии имя собственное:theBritishMuseum,theTimes,theUniversityof London,но:LondonUniversity,OxfordUniversity
10. с фамилиями для обозначения всей семьи в целом: TheBrownsspendtheirholidaysinItaly.
the universeвселенная
the skyнебо
the earthземля
the worldмир
the atmosphereатмосфера
the environmentокружающаясреда
the oceanокеан
the equatorэкватор
the countryстрана,пригород
the postпочта
the pressпресса
the telephoneтелефон
the radioрадио
the cinemaкино
thetheatreтеатр
Отсутствие артикля.
Артикль не употребляется:
1. если перед существительным стоит определение, выраженное местоимением, числительным:Givemeyourplan,please.
There aresome books on the table.
Ihave 5 Englishbooks.
2. с существительными во множественном числе, которые являются частью именного сказуемого: Wearefriends.NickandTomaredoctors.
3. с неисчисляемыми существительными, если они не имеют ограничительных или уточняющих определителей: Doyouliketeaorcoffee?Но:The coffee is cold.
There are oranges and jam on the table. Children like milk. My sister enjoys listening to music
4. если существительное является обращением:Children,don’tspeakatthelesson.
5. перед словами:father, mother, uncle, aunt в высказываниях членов семьи: Is Father at home?
6. с названиями дней недели, месяцев, времен года: Monday, Sunday; March, February;Summer, Autumn, Winter, Spring.
7. перед существительными:breakfast, dinner, lunch, supper.
В конкретных ситуациях эти существительные, также как и названия дней недели, могут употребляться с определенным артиклем:Icookedthedinnermyself.Three years ago the summer was rainy.
8. с именами собственными: Mary, Pushkin Street, London, Astana
9. с существительными, обозначающими названия наук и учебных предметов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596430-articles
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.