Конспект психолого-логопедического занятия для детей старшей группы с ОНР: «Зимние чудеса»

Готовый сценарий психолого-логопедического занятия для детей 5–7 лет с ОНР

Участники

Педагог-психолог, учитель логопед, дети 6–7 лет.

Цель:

Эмоционально-речевое развитие дошкольников.

Задачи:

Обучать детей в игровой форме навыкам эмоционально-личностного общения, учить осознавать свое эмоциональное состояние, развивать навыки фонематического анализа слова, развивать словарный запас.

Материалы:

Классическая музыка: Д.Д. Шостакович – Прелюдия № 5, С.В. Рахманинов – Сюита № 1, А. Вивальди «Времена года», В.А. Моцарт «Свадьба Фигаро».

Оборудование:

мультимедийное оборудование, костюм и атрибуты для роли Зимы, разборный бумажный снеговик, фасоль, нитки, пуговицы, пиктограммы эмоций, доска, подсказки-изображения: символы деда и бабы, снеговика, подружек и леса, хоровода, костра, весны.

Примерное время

25 минут.

Вводный этап

5 минут

Дети под музыку «Зимняя сказка» заходят в зал, встают в круг.

Педагог-психолог

Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом.

Приветствие. Психологический настрой

Педагог-психолог

Здравствуй, солнце,

Поднять руки вверх.

Педагог-психолог

Здравствуй, я,

Показать на себя.

Педагог-психолог

Здравствуйте, мои друзья!

Дети обнимают друг друга.

Упражнение «Комплимент»

Педагог-психолог

Сейчас мы будем передавать снежинку по кругу. Говорите своему соседу приятные слова. Это могут быть комплименты, пожелания, добрые напутствия.

Покажите пример: передайте снежинку ребенку с добрым пожеланием.

Основной этап

15 минут

Вам понадобится:

Доп. материалы

Речевая игра «Появление Зимы»

Игра направлена на подбор признаков. Входит логопед в роли Зимы.

Логопед

Здравствуйте, ребята, я Зима. Но не пугайтесь, я вас не заморожу. Ведь зима бывает не только холодная, зима может быть разной. Ребята, а вы знаете, какая бывает зима?

Дети отвечают: снежная, белая, мягкая, легкая, сказочная, красивая, морозная, суровая.

Логопед

Мне нравятся сказки и игры. А вам? У меня есть любимая зимняя сказка, но я вам не скажу какая.

Педагог-психолог

Чтобы узнать ее название, нужно поиграть с нами. После каждой игры вы будете получать подсказку, которую нужно прикрепить на доску. Когда будут собраны все подсказки, получится мнемотаблица, с помощью которой вы расшифруете название зимней сказки.

Игра со словом «снег»

Игра на согласование существительных в роде, числе и падеже. Знакомство с однокоренными словами. Зима-логопед читает стихотворение И. Лопухиной, а дети добавляют слова, которые связаны со словом «снег».

Логопед

Давайте поиграем со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю…

(снег)

Логопед

С неба все скользят пушинки –

Серебристые…

(снежинки)

Логопед

На дорожки, на лужок

Все снижается…

(снежок)

Логопед

Вот веселье для ребят –

Все сильнее…

(снегопад)

Логопед

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть…

(в снежки)

Логопед

Словно в белый пуховик

Нарядился…

(снеговик)

Логопед

Рядом снежная фигурка –

Это девочка…

(снегурка)

Логопед

На снегу-то, посмотри,

С красной грудкой…

(снегири)

Логопед

Словно в сказке, как во сне,

Падает на землю…

(снег)

Логопед

Вспомним слова, которые вы назвали: снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег. Что в этих словах общего?

(Они все про снег, то есть родственные.)

По окончании игры вручите детям первую подсказку – символы деда и бабы.

Игра «Составь эмоцию»

Педагог-психолог читает детям стихотворение-загадку. Автор – В. Аникин.

Педагог-психолог

Ребята, а сейчас отгадайте мою загадку:

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель…

(снеговик)

Педагог-психолог

Перед вами лежат снеговики. Но у них нет лица, они не выражают своих эмоций. Ваша задача – составить из подручного материала снеговику эмоцию.

После игры вручите детям вторую подсказку – появление Снегурочки.

Анализ слова «Зима»

Предложите детям составить схему, которая характеризует звуки. Дети должны выполнить звукобуквенный анализ слова «зима». В это время логопед чертит схему слова.

Логопед

Ребята, вы помните, как меня зовут?

(Зима)

Логопед

Давайте узнаем, из каких звуков состоит мое имя – слово «зима».

Цветовая схема слова:

По окончании игры вручите детям третью подсказку – символ весны.

Игра «Угадай эмоцию»

Педагог-психолог

Ребята, когда вы вошли в зал, звучала зимняя музыка. А как вы думаете, какие эмоции может вызывать зима?

(Радость, грусть, удивление, злость.)

Педагог-психолог

А когда мы испытываем эти чувства?

Примерные ответы детей: мы радуемся, когда играем на улице в снежки, катаемся с горки, когда ярко сияет солнце и т. д. Мы грустим, когда на улице пасмурно, сильный мороз. Удивляемся, когда выпало много снега, пришел Дед Мороз. Злимся, когда разбили на горке нос, потеряли варежку.

Педагог-психолог

Сейчас будет звучать музыка. Вам нужно определить, какую эмоцию она вызывает.

Звучит музыка, дети называют эмоции. По окончании игры вручите детям четвертую подсказку – подружки уводят Снегурочку.

Физкультминутка «Сугробы, сосульки, снежинки»

Педагог-психолог

Давайте, мы встанем в круг. Когда я скажу слово «сосульки», вы должны будете встать на носочки, вытянув руки вверх, «сугробы» – присесть, «снежинки» – кружиться и изображать танец «снежинок».

Задача психолога – запутать детей и показывать действия, которые не соответствуют названному слову. По окончании игры вручите детям пятую подсказку – изображение хоровода у костра.

Проводится игра «Какой? Какая? Какие?»

Игра учит образовывать относительные прилагательные.

Логопед

Мы весело играли, но я хочу послушать, что вы знаете о зиме. Если на улице снег, то погода…

(снежная)

Логопед

мороз…

(морозная)

Логопед

ветер…

(ветреная)

Логопед

холод…

(холодная)

Логопед

стужа…

(студеная)

Логопед

если на небе солнце, то…

(солнечная)

Игра «Один – много»

Игра учит образовывать множественное число существительных.

Логопед

Какие вы молодцы! А давайте поиграем с вами в игру «Один – много». Сосулька…

(сосульки)

Логопед

снежок…

(снежки)

Логопед

льдинка…

(льдинки)

Логопед

снежинка…

(снежинки)

Логопед

снеговик…

(снеговики)

Логопед

сугроб…

(сугробы)

Логопед

мороз…

(морозы)

Логопед

метель…

(метели)

По окончании игры вручите детям шестую подсказку – костер.

Заключительный этап. Рефлексия

5 минут

Педагог-психолог

Ну что, ребята, вы догадались, как называется наша зимняя сказка?

Если ответ да: расскажите нам с помощью мнемотаблицы сказку «Снегурочка».

Если ответ «нет»: попробуем вместе, с помощью мнемотаблицы расшифровать эту сказку.

Вопросы для обсуждения

Педагог-психолог

Сложно ли вам было отгадать любимую сказку нашей Зимы?

Что вам понравилось на занятии?

Чему мы сегодня научились?

Дети отвечают.

Педагог-психолог

Ребята, мы с вами здорово провели время. Но нам пора прощаться! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596556-konspekt-psihologo-logopedicheskogo-zanjatija