- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Черкасовское движение
Историческое сознание – это часть мировоззрения общества. От уровня его сформированности во многом зависит гражданская позиция учащихся, их активность в государственной и общественной жизни.
Сегодня, в условиях обострения международной обстановки, когда западные страны делают все, чтобы очернить Россию, ее историю, особенно важно на уроках истории и обществознания и во внеурочной работе воспитывать историческое сознание учащихся, учитывая память поколений. Необходимо учить школьников отличать правду от клеветы о событиях прошлого, разбираться в нюансах событий русской и всеобщей истории. Эти нюансы истории могут выражаться в различных формах – в интонации, в словах, в поступках, в учебных исследованиях. Важно добавлять эмоциональный оттенок урокам, историческим мероприятиям, изменять тональность высказывания, используя тонкости языка и культуры народов России.
Опыт историко-патриотического воспитания обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности (секция учителей истории и обществознания)
Черкасовское движение как трудовой подвиг Сталинграда
Необходимость формирования исторического сознания у учащихся средней школы продиктовано тем, что издавна известна истина: без прошлого нет будущего.
Историческое сознание – это часть мировоззрения общества. От уровня его сформированности во многом зависит гражданская позиция учащихся, их активность в государственной и общественной жизни.
Сегодня, в условиях обострения международной обстановки, когда западные страны делают все, чтобы очернить Россию, ее историю, особенно важно на уроках истории и обществознания и во внеурочной работе воспитывать историческое сознание учащихся, учитывая память поколений. Необходимо учить школьников отличать правду от клеветы о событиях прошлого, разбираться в нюансах событий русской и всеобщей истории. Эти нюансы истории могут выражаться в различных формах – в интонации, в словах, в поступках, в учебных исследованиях. Важно добавлять эмоциональный оттенок урокам, историческим мероприятиям, изменять тональность высказывания, используя тонкости языка и культуры народов России.
Переписывание истории западными политиками и учеными в угоду своих политических интересов заставляет особенно тщательно обращаться к истинно российским традициям и обычаям, чувствам целых поколений, к их истории.
Историческое сознание неразрывно связано с понятиями Родина, родной край, патриотизм. Именно это лежит в основе умения отличать субъективные суждения о нашей истории от объективных, выверенных временем.
Пример внеурочной работы по истории родного края.
«ОНИ ВОССТАНОВИЛИ СТАЛИНГРАД…». Это учебное исследование посвящено героическому труду сталинградцев и других советских людей после окончания Сталинградской битвы.
Актуальность учебного исследования заключается в том, что пример трудового героизма советских людей актуален и сегодня. Хронологические рамки исследования: 1943-1944 г.г. За этот период изучены документы в Центре документации Новейшей истории Волгоградской области. (ГКУВО ЦДНИВО). Объектом исследования стала история возрождения Сталинграда. Предметом исследования – документы, раскрывающие деятельность черкасовского движения в Сталинграде и в СССР. Проблема научного исследования заключается в поиске ответа на вопрос: как можно оценить черкасовское движение, какую роль сыграли черкасовцы в возрождении разрушенного Сталинграда? Цель исследования состоит в попытке доказать, что почин сталинградских женщин сыграл важную роль в восстановлении разрушенного хозяйства в годы Великой Отечественной войны и после ее окончания.
Сталинград. 1943 год. Победой завершилось грандиозное сражение на Волге. Но от прежде цветущего города остались одни руины. На протяжении десятков километров были только сотни тысяч воронок от бомб и снарядов, и возвышались разрушенные остовы бывших зданий. Встал вопрос: «Что делать? Восстанавливать или оставить как памятник-напоминание о страшной войне?». Сталинградцы решили – будем восстанавливать и на старом месте! Хотя представитель президента США Дэвис, побывавший в Сталинграде, заявил: «Ваш город лучше отстроить заново на новом месте, скажем, севернее или южнее нынешних руин. Восстанавливать погибший город намного трудней и, главное, дороже, нежели строить новый». Председатель уличного комитета Александра Максимовна Черкасова, работница детского сада, стала организатором добровольческой бригады. Бригада сформировалась быстро. В ней значилось 19 жён фронтовиков, воспитательниц и технических работниц детских учреждений, домохозяек. Так и началось в нашем городе Черкасовское движение. Долгие годы до начала 1950-х годов это движение оставалось чисто женским. Именно женщины работали по расчистке завалов после основной работы. Восстанавливали школы, детские сады, детские дома, больницы. 13 июня 1943 года бригада Черкасовой из 19 женщин начала восстановление дома Павлова. Черкасовские бригады стали организовываться на каждом предприятии, учреждении, учебном заведении, на каждой улице. Жители города, выходя на восстановительные работы, трудились бесплатно. Черкасовцы взялись за выполнение самых трудоёмких, необходимых дел — расчистку площадок для строителей, земляные работы, разбор завалов, ремонт домов, посадку деревьев. Женщины Сталинграда взяли на себя, казалось, непосильную ношу. Нормально не питались, не высыпались. В 1944-1945 годах начался второй этап черкасовского движения. Суть его заключалась в следующем: ещё шла война, мужчины были на полях воинской брани, а женщины Сталинграда стали овладевать мужскими специальностями: каменщика, плотника, столяра, и опять всё это после окончания рабочего дня. С 1945 по конец 1950-х годов — это время третьего периода черкасовского движения. Отличительной чертой его стало то, что черкасовские бригады в городе стали закрепляться за конкретными объектами строек. Люди работали не вообще на восстановление, а конкретно на одном из объектов. Этими объектами стали: Центральная набережная, Пединститут, Драмтеатр, театр музыкальной комедии, Мамаев курган, речпорт.
Важно, что люди создавали своим трудом самые лучшие памятники себе при жизни. Движение перестало быть только чисто женским. К восстановлению города на Волге присоединились молодёжно-комсомольские бригады, студенты, мужчины, вернувшиеся с фронта. Всего в Сталинграде к 1948 г. в бригадах работало 86 тысяч человек. Эта огромная армия добровольцев-строителей отработала в 1948 г. на восстановлении города 3 млн. часов. В 1943-1944 годах черкасовское движение получило широкое распространение в районах, освобождённых от немецко-фашистских оккупантов или пострадавших от налётов авиации противника. В 1944 ленинградцы во внерабочее время отработали 27,1 миллиона часов и выполнили на восстановлении городского хозяйства объём работ на 26 миллионов рублей. В начале 1944 развернулось черкасовское движение в Белоруссии, к концу 1944 в БССР работало 735 черкасовских бригад. В Латвии только на восстановлении железнодорожного транспорта было занято 470 бригад. Черкасовское движение сыграло важную роль в ускорении темпов восстановления народного хозяйства в послевоенные годы.
Работа сталинградцев по возрождению города послужила примером для жителей других городов, освобождённых от врага — в Севастополе, Киеве, Харькове, Курске и Ростове, Чернигове и Брянске население принимало активное участие в строительных и ремонтных работах. Именем «черкасовцы» сегодня называют целый период восстановления страны после гитлеровского нашествия.
На помощь сталинградцам пришла вся страна. В 1943 году население города составляло уже 56 тысяч человек, а к маю этого же года оно увеличилось до 107 тысяч. В город на Волге шли эшелоны со строительными материалами, механизмами и инструментами, ехали добровольцы-строители. Помещениями для жилья служили блиндажи, землянки, оставленные войсками, сохранившиеся подвалы и лестничные клетки. Вместе с восстановлением и строительством жилья и общественных зданий в городе большое внимание уделялось его благоустройству и инженерному оборудованию. Уже в 1944 году трамвай ходил от тракторного завода на севере до завода им. Куйбышева на юге. Начали действовать водопроводные линии. Были сданы в эксплуатацию электростанция и телефон. К весне 1943 года были восстановлены причалы речного порта и налажена железнодорожная связь с Москвой. Вступили в строй судоремонтные заводы, предприятия пищевой промышленности и бытового обслуживания. Быстрыми темпами восстанавливались школы, детские сады, магазины, столовые. Весной и осенью 1944 года было посажено 65 тысяч деревьев. Огромный объем работ по восстановлению города-победителя стал возможен благодаря помощи тружеников Москвы, Саратова, Куйбышева, Казани, Горького, Свердловска, Мурманска, Иванова, братских республик – Грузии, Азербайджана, Киргизии, Таджикистана и других.
Сталинградцы и вся огромная страна – СССР – сделали невозможное. Возродили Сталинград из пепла на радость людям. В учебном исследовании «Они восстановили Сталинград…» описаны события, связанные с деятельностью черкасовского движения после завершения Сталинградской битвы. Изучены и проанализированы исторические документы – архив по материалам о деятельности черкасовкого движения в Сталинградской области за 1943-1944 годы. Проанализированы неопубликованные источники и литература по проблеме значимости черкасовского движения. На основании полученных данных проблема исследования решена следующим образом: черкасовское движение можно оценить как высокий вклад мирных жителей нашего города в возрождение Сталинграда. Черкасовцы сыграли роль «локомотива» в возрождении разрушенного Сталинграда. Этот «локомотив» повел за собой миллионы других людей.
Цель исследования достигнута: в исследовании доказано на основании исторических фактов, документов, что почин сталинградских женщин сыграл важную роль в восстановлении разрушенного хозяйства не только Сталинграда, но и других областей СССР в годы Великой Отечественной войны и после ее окончания.
1.Литература. Источники:
1. ГКУВО ЦДНИВО. Ф. 113, оп. 14, ед. хр. 18. Сталинградский обком ВКП (б). Отчет, докладные записки, информации в ЦК ВКП (б) и его отделы, наркоматы о ходе выполнения постановления ЦК ВКП (б) и СНК СССР «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации. О черкасовском движении».
2. ГКУВО ЦДНИВО. Ф. 113, оп. 14, ед. хр. 46. Сталинградский областной комитет ВКП (б). Оргинструкторский отдел. 23 октября 1943 года-16 ноября 1944 года. Справки, информации отдела о выполнении постановлений бюро обкома ВКП (б).
3. ГКУВО ЦДНИВО. Ф. 113, оп. 14, ед. хр. 32. Указания наркомата пищевой промышленности по восстановлению пищевых предприятий Сталинграда и области. Справки отдела и хозяйственных руководителей о необходимой помощи для восстановления заводов, мельниц и других предприятий. Начато 18.01.1943 г. Окончено 18. 10. 1943 г. На 39 листах.
2.Литература:
1.Учебный год. Краеведение. С.Е. Чистякова История родного города в истории страны. Пособие. Комитет по образованию Волгоградской области. Волгоградский государственный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования./Волгоград, 2006.
3. Сайты Интернета:
1.Сайт Волгоград.ру - http://www.volgograd.ru.
2.Сайт http://statehistory.ru.
3.Сайт «Учительская газета» статья П. Ульева «Трудовой подвиг» от 10 мая 1947 года.
4.Сайт Кавказский узел - http://www.kavkaz-uzel.ru.
5. Сайт Почетные граждане Волгограда - http://volgastars.ru.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596725-cherkasovskoe-dvizhenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.