Влияние первого иностранного (английского) на изучение второго иностранного языка (немецкого)

Влияние первого иностранного (английского) на изучение второго иностранного языка (немецкого).

Выбор немецкого языка как второго иностранного в школе происходит чаще всего. Этому способствуют как  имеющиеся связи между Россией и Германией в сфере экономики и образования, так и некоторые общие языковые особенности, обусловленные их принадлежностью к одной языковой семье — индоевропейской.  Английский и немецкий языки относятся к одной языковой группе – германской и одной  языковой подгруппе – западно-германской.

Родственность английского и немецкого языков проявляется на всех лингвистических уровнях, изучение этих языков в значительной степени облегчается  в первую очередь за счет схожести слов.  Нельзя не отметить и тот факт, что англицизмы и американизмы прочно вошли во все языки мира. Общеизвестно также, что и в английском языке огромное количество заимствований. Так, почти четверть слов в английском языке составляют слова латинского происхождения.

Многие отечественные исследователи, такие как И.Л. Бим,  А.А. Леонтьев, Н.В. Барышников и другие занимались вопросами языкового переноса, исследовали взаимовлияние языков и культур при изучении второго иностранного языка, обосновывали необходимость опоры на первый иностранный язык.

Если обучающийся владеет первым иностранным языком на достаточно хорошем уровне, то первый иностранный язык (как правило, английский) служит хорошей базой для усвоения второго. Наличие общих грамматических структур, словообразовательных моделей, созвучность слов в английском (как в первом иностранном) и немецком языках (как во втором иностранном) является хорошей базой для усвоения языков.

Многие грамматические категории, например, артикль, уже известны обучающимся, и они могут использовать умения и навыки, полученные при изучении первого иностранного языка. Это явление называется трансференция.

Трансференция - это «перенос, при котором воздействующий язык не вызывает в изучаемом языке «нарушений нормы, но стимулирует уже существующие в нем закономерности» Трансференция может наблюдаться в области лексики, грамматики.

Для усиления положительного влияния со стороны первого иностранного языка, необходимо направлять внимание учащихся на выявление сходств и различий в языках.

На самом начальном этапе обучения немецкому языку обучающиеся замечают, что немецкий и английский языки имеют много общего в своих грамматических структурах.

Изучение немецкого языка пойдет быстрее и легче если:

— опираться на сходство с английским, а также находить опоры в родном языке;

— пользоваться языковой догадкой (о значении слова, грамматической формы), опираясь на контекст, на знакомые части слова;

— замечать различия в языковых явлениях и способах выражения мысли;

— переносить на новый язык умение работать (находить значение слова в словаре, пользоваться перефразом, выполнять различные упражнения и т.п.)

Однако, первый иностранный язык нередко является помехой для изучения второго, так как никогда не удается быстро привыкнуть к другому произношению, усвоить грамматические правила нового языка, даже при условии  схожести двух иностранных языков.

Такое явление называется интерференцией.

Интерференция - это замена системы правил изучаемого языка другой, построенной под воздействием системы правил родного или ранее изученного иностранного языка.

В результате этого явления могут возникнуть следующие виды ошибок:

— ошибки произношения;

— ошибки чтения;

— интонационные ошибки;

— ошибки употребления омонимов;

— в порядке слов;

— в склонении артиклей;

— в спряжении глаголов;

— в сложных грамматических конструкциях и т. д.

Эти особенности необходимо учитывать при выборе этапа перехода к изучению второго иностранного языка и методики преподавания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596819-vlijanie-pervogo-inostrannogo-anglijskogo-na-