Информатика. Сравнительная характеристика УМК

УМК

Авторская программа

Матвеева Н.В.

«Школа 2100»

Авторы

Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

Средства обучения:

• Учебники

• РТ

• Методические пособия

• Дидактические материал

• «Информатика». Учебник. 1 часть. 2-4 классы. Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

• «Информатика». Учебник. 2 часть. 2-4 классы. Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

• Рабочая тетрадь в 2-х частях. 2-4 классы. Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

• Тетрадь для контрольных работ. 2-4 классы. Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

• Методическое пособие для учителя. 2-4 классы. Авторы: Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К.

• Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу, ресурсы единой цифровой образовательной коллекцию.

• Информатика. 1-4 классы. Учебник. 1 часть. Авторы: Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

• Информатика. 1-4 классы. Учебник. 2 часть. Авторы: Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

• Поурочные разработки курса. 1-4 классы. Авторы: Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

• Методическое пособие для учителей 1-4 классы. Авторы: Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

• Рабочая тетрадь «Информатика в играх и задачах». 1-4 классы. В 2-х частях. Авторы: Горина К.И., Горячев А.В., Волкова Т.О.

• Тесты по информатике. 1-4 классы. К учебнику Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах». В 2-х частях.

• Методические рекомендации для учителя. К учебнику Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах».

Описание

Курс нацелен на решение следующих задач: научить детей мыслить и говорить, используя понятия и термины информатики при описании предметов и явлений окружающей действительности; научить работать с данными и информацией при решении различных информационных задач (создавать и использовать диаграммы, таблицы, круги Эйлера, интеллект-карты, инфографику и др., в том числе с помощью компьютера); воспитать грамотного осознанного пользователя современными компьютерными средствами и технологиями; сформировать базовые навыки владения ИКТ и культуру использования компьютера в повседневной жизни (безопасное поведение в сети Интернет, использование возможностей и средств «дополненной реальности» с помощью QR-кодов), чтобы мотивировать школьников к самостоятельному исследованию и учению.

На уроках информатики дети учатся описывать составные части сложных предметов, описывать адрес местонахождения предмета, заполнять таблицу признаков предметов из одного классов, выполнять алгоритмы с ветвлениями, с повторениями, с параметрами, обратные заданному, изображать множества с разным взаимным расположением.

Компьютерное обеспечение

Для проведения занятий обязательно наличие компьютера.

Для проведения занятий компьютеры не требуются.

Рабочая программа

• Цель

• Задачи

• Основные формы занятий

Целью данного курса информатики является — создание прочного фундамента для последующего образования, развитие умений самостоятельно управлять своей учебной деятельностью. Это предполагает не только освоение опорных знаний и умений, но и развитие способности к сотрудничеству и рефлексии.

Задачами курса являются:

• формирование системного, объектно-ориентированного теоретического мышления;

• формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации;

• овладение приемами и способами информационной деятельности;

• формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач.

Основные формы занятий: компьютерный практикум, работа со словарем, контрольный опрос, викторины, игры, итоговое тестирование. Формы организации деятельности учащихся меняются в течение одного занятия.

Целью данного курса информатики является - развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи изучения курса – научить ребят:

• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;

• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точкузрения;

• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т.п.д.

• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;

• анализировать языковые объекты;

• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности;

• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

Основные формы занятий: викторины, игры, заочные путешествия, конкурсы, праздники. Формы организации деятельности учащихся меняются в течение одного занятия.

Особенности

Предлагаемый курс информатики опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практика - ориентированность в сочетании с развивающим обучением. В части решения приоритетной задачи начального образования — формирования УУД — формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи. Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков планирования в ходе решения различных задач

В основу построения теоретического курса положен ряд принципов:

• ясные правила игры, одинаково понимаемые учителем и учеником;

• графические и телесные объекты учебной деятельности;

• введение всего спектра основных понятий современной компьютерной математики на материале наглядных примеров, а не в виде формальных определений для заучивания;

• использование человеческих языков как основной области реальных приложений математических конструкций.

Курс тесно связан с образовательными областями «Математика» и «Языки». Однако и с другими школьными дисциплинами он имеет достаточно много точек соприкосновения. Так в процессе решения задач курса ученики пользуются географической картой, работают с родословными царей, деревом классификации растений, дневником наблюдения за погодой и т. п.

Содержание учебного предмета

Опора на учебник

2класс

Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов). Человек и информация: мы живем в мире информации; информацию человек воспринимает с помощью органов чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа).

Глава 2. Кодирование информации (7 часов) Носители информации. Кодирование информации: звуковое кодирование; рисуночное письмо, буквенное кодирование и иероглифы. Письменные источники информации. Разговорный и компьютерный языки. Текстовая информация: древние тексты, современные тексты (на примерах)

Глава 3. Информация и данные (8 часов) Числовая информация. Число и кодирование информации. Двоичное кодирование. Помощники человека при работе с информацией.

Глава 4. Документ и способы его создания (9 часов) Текст и текстовая информация. Текст и его смысл. Обработка текстовой и графической информации.

3 класс

Глава 1. Информация, человек и компьютер. (6 часов). Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Компьютер. Контрольная работа (тестирование)

Глава 2. Действия с информацией (9 часов). Получение информации. Представление информации. Кодирование информации. Кодирование информации и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации. Контрольная работа (тестирование) по теме «Действия с информацией»

Глава 3. Мир объектов (9 часов). Объект, его имя и свойства. Функции объекта. Элементный состав объекта. Отношения между объектами. Характеристика объекта. Документ и данные об объекте. Контрольная работа (тестирование) по теме «Мир объектов»

Глава 4. Компьютер, системы и сети (7 часов). Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы. Контрольная работа (тестирование) по теме «Компьютер, системы и сети»

4класс

1. Повторение (7 часов) Человек и информация. Действия с информацией. Объект и его свойства. Отношения между объектами. Компьютер. Повторение, компьютерный практикум. Работа со словарем и контроль

2. Понятие, суждение, умозаключение – 9 часов Понятие. Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение. Повторение, компьютерный практикум. Работа со словарем и контроль.

Практические работы

• «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры»

• «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

• «Создание изображения в растровом редакторе Paint с использованием текста и элементов коллажа»

• «Создание комбинированного документа в текстовом процессоре Word»

3. Модель и моделирование– 7 часов Модель объекта. Модель отношений между понятиями. Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Компьютерная программа. Повторение, работа со словарем. Повторение, подготовка к контрольной работе, работа со словарем, контрольное тестирование.

Практические работы

• «Графический исполнитель Лого-черепашка: рисование простых геометрических фигур».

• «Графический исполнитель Лого-черепашка: рисование букв и цифр».

• «Рисование в векторном графическом редакторе, встроенном в Word, трехмерных изображений»

4. Управление – 7 часов Управление собой и другими людьми. Управление неживыми объектами. Схема управления. Управление компьютером. Повторение, тестирование, игры и эстафеты.

Практические работы

• «Графический исполнитель: рисование замкнутых контуров».

• «Графический исполнитель: рисование сложных геометрических рисунков».

• «Рисунок на свободную тему»

5. Повторение (5 часов) Работа со словарем, контрольная, тестирование. Повторение, работа со словарем, компьютерный практикум (зачет).Предварительная контрольная, работа над ошибками, игры и эстафеты. Итоговая контрольная работа и тестирование.

Рабочая программа опирается на учебник по информатике, помогает структурировать учебный процесс, планировать уроки и обеспечивать всестороннее развитие учащихся в области информатики.

1-2 классы

План действий и его описание

Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.

Отличительные признаки предметов

Выделение признаков предметов. Узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов. Разделение предметов на группы в соответствии с указанными признаками.

Логические модели

Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.

Приемы построения и описание моделей

Кодирование. Простые игры с выигрышной стратегией. Поиск закономерностей.

3 класс

Алгоритм (9 ч)

Алгоритм как план действий, приводящих к заданной цели. Формы записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись. Выполнение алгоритма. Составление алгоритма. Поиск ошибок в алгоритме. Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы.

Группы (классы) объектов (8 ч)

Общие названия и отдельные объекты. Разные объекты с общим названием. Разные общие названия одного отдельного объекта. Состав и действия объектов с одним общим названием. Отличительные признаки. Значения отличительных признаков (атрибутов) у разных объектов в группе. Имена объектов.

Логические рассуждения (10 ч)

Высказывания со словами «все», «не все», «никакие». Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Графы и их табличное описание. Пути в графах. Деревья.

Модели в информатике (7 ч)

Игры. Анализ игры с выигрышной стратегией. Решение задач по аналогии. Решение задач на закономерности. Аналогичные закономерности.

4 класс

Алгоритм (9 ч)

Вложенные алгоритмы. Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение, указанное число раз, до выполнения заданного условия, для перечисленных параметров.

Объекты (8 ч)

Составные объекты. Отношение «состоит из». Схема («дерево») состава. Адреса объектов. Адреса компонент составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонент. Относительные адреса в составных объектах.

Логические рассуждения (10 ч)

Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Правила вывода «если – то». Цепочки правил вывода. Простейшие «и-или» графы.

Модели в информатике (7 ч)

Приемы фантазирования («наоборот», «необычные значения признаков», «необычный состав объекта»). Связь изменения объектов и их функционального назначения. Применение изучаемых приемов фантазирования к материалам предыдущих разделов (к алгоритмам, объектам и др.)

Рабочая программа опирается на учебник по информатике, помогает структурировать учебный процесс, планировать уроки и обеспечивать всестороннее развитие учащихся в области информатики.