Конспект современного урока по математике

Kонспект урока математики

Tема урока: «Cочетательный закон умножения»

Tип урока: урок ведения нового знанияс использованием учебной платформы ЯКласс.

УМК «Гармония» учебник математики Н. Б.Истомина 3 класс

Цели: познакомить учащихся с сочетательным законом умножения; научить пользоваться сочетательным законом умножения при анализе числовых выражений; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать, рассуждать.

Предметные результаты:

познакомиться с сочетательным законом умножения, формировать представления о возможности использования изученного закона для рационализации вычислений.

Mетапредметные результаты:

Pегулятивные:целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: умение структурировать знания,

постановка и формулирование проблемы;

Koммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письменной форме, формировать собственное мнение, задавать и отвечать на вопросы, доказывая правильность своего мнения.

Личностные: развивать способность к самооценке, способствовать успешности в овладении материалом.

Структура современного урока «открытия нового знания», построенного на основе деятельностного метода, имеет следующие этапы:

Ход урока:

1.Этап самоопределения к деятельности.

Девиз нашего урока: «Учись, смекай, активным будь и к знаниям откроешь путь!»

Цель: Включение в учебную деятельность.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Цель: Готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действий.

Узнайте тему урока, решив примеры. (Слова УМНОЖЕНИЯ, ЗАКОН)

Начнем работу с проверки таблицы умножения (карточки: с одной стороны пример на умножение, с другой - буквы), выходит один ученик, затем выходит тот, ученик у кого ответ такой же прикрепляем карточки на доску,(например: 4*8=32 и 8*4=32, записываем в тетради 4*8=8*4, и т.д.). Затем карточки переворачиваем и прикрепляем у доски название темы урока.

З 4*8=32

А8*4=32

К4*3

О 5*2

Н 2*5

У4*2

М 2*4

Н3*4

О 2*3

Ж 3*2

Е 6*3

Н 3*6

И 5*4

Я4*5

-Как называется закон умножения, который мы только что повторили (от перемены мест множителей произведение не изменяется – переместительный закон умножения).

3. Постановка учебной задачи

Цель:Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

Какие цели мы ставим перед собой на уроке?

Дети самостоятельно формулируют цели урока:

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым математическим законом. Мы научимся;

1. формулировать сочетательный закон умножения

2. научиться его применять при вычислениях;

-Узнаем для чего нужны правила и законы в математике (уметь выполнять действия в определенном порядке и удобнее и быстрее вычислять)

-Откройте учебники на странице 35.Найди число всех квадратов на рисунке.Задание№113

У Маши (6*4) *2

У Миши 6* (4 *2)

-Объясни! Как рассуждали Маша и Миша?

-Можно ли утверждать, что равенство (6*4)*2=6*(4*2) будет верным? Почему?

4. Построения проекта выхода из затруднения (открытие нового знания)

Цель:Построениедетьми нового способа действий и формирование способности к выполнению.

-Ученики: Данное числовое выражение верно. Так как совпадают ответы у Маши- 48 и у Миши -48. Значит, делаем предположение что порядок при умножении трех множителей можно менять.

Проверим свое предположение по учебнику стр.35.

Закон:Чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно первое число умножить на произведение второго и третьего чисел.

Это и есть сочетательный закон умножения.

Что такое сочетание?Работа с толковым словарем.

Сочета́тельный

Научное: являющийся продуктом сочетания, сложный.

«Сочетательный рефлекс.»

Первичное закрепление во внешней речи

Цель:Усвоение нового способа действий

Посмотрите стр.35 в учебнике№114

Объясните, что обозначают числовые равенства под каждым рисунком. Дети рассматривают рисунок и объясняют

(4*3)*2=4*(3*2)

Вывод делают самостоятельно:Чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно первое число умножить на произведение второго и третьего чисел.

Если заменить числа в математическом выражении на латинские буквы,что получиться?

6.Самостоятельная работа с самопроверкой. Работа в группе с использованием учебной платформы ЯКласс,

Задание №1

Цель:Применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия достижения цели. Создание ситуаций успеха.

Вывод;

7. Включение в систему знаний и повторение. Работа в паре.Задание №2

Цель:Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

Работа с заданиями из ВПР. Подготовка к проведению ВПР.

Самостоятельная работа. Дифференцированные задания.

8. Рефлексия деятельности.

На уроке я узнал…….

На уроке я научился….

Лист самооценки.

Цель:Самооценка результатов деятельности. Осознание метода построения, границ применения новых знаний.

Итог урока: Сегодня на уроке мыпознакомились ссочетательным законом умножения; научить пользоваться сочетательным свойством умножения.

Домашнее задание:Дифференцированные задания

Критерии оценивания домашней работы.

Критерии 9 баллов- «5»

8-7 баллов- «4»

4 балла- «3»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596939-konspekt-sovremennogo-uroka-po-matematike