Методическая разработка: «Некоторые особенности методики работы с хором мальчиков».

Методическая разработка:

«Некоторые особенности методики работы с хором мальчиков».

Введение.

Могучим средством в воспитании личности, развития творческих способностей музыкального вкуса и мировоззрения является музыка и, в частности, хоровое пение - самый массовый, доступный и любимый народом вид музыкального исполнительства. Хоровое пение рождает в человеке самые добрые мысли, духовно обогащает, доставляет большое эстетическое наслаждение,

Хор мальчиков- это уникальный, специфический, очень сложный коллектив, создание которого, а главное- удержание, требует колоссальной энергии, терпения, знаний, умений всех заинтересованных лиц. Многие преподаватели испытывают сложности в процессе обучения мальчиков пению. Данная работа может помочь руководителю в организации и работе с хором мальчиков, а также в сохранении коллектива.

На основе многолетней работы с хором и с учетом сохранения здоровья голосового аппарата, в пособии представлен материал, освещающий вопросы ансамбля и строя, певческого дыхания, распевания в хоре, мутации голоса, а также предложен примерный репертуар для хора мальчиков с учетом возрастных особенностей.

Цель данной работы – обобщение практического опыта хормейстерской работы, выявление основ работы с хором мальчиков.

Задачи:

1) Определить структуру организации хора мальчиков и его роль в воспитании детей.

2) Рассмотреть методы и приемы вокально-хоровых навыков на практике.

3) Охарактеризовать особенности мутационного периода голоса мальчиков.

Вопросы организации хора мальчиков.

По своей природе мальчики в отличие от девочек более подвижны, возбудимы и менее дисциплинированны. Им ближе, занятия спортом, увлечение техникой, занять их различными видами искусства задача довольно непростая, требующая от педагогов не только профессиональных знаний, но и большого педагогического мастерства и гибкости, колоссальной энергии, любви к детям и преданности своему делу.

Мальчики с хорошими голосами и музыкальным слухом - явление нечастое, а привлечь их к участию в работе хорового коллектива - задача многосложная. Вот почему так редки хоры мальчиков.

Руководитель хора мальчиков должен построить работу в хоре так, чтобы в нем царила хорошая внутренняя атмосфера. Доброжелательное отношение к детям, знание их возрастных особенностей, умелый подход к организаторской и воспитательной работе со временем несомненно принесут желаемые результаты. В первые дни работы с хором закладывается фундамент его прочности и успешной работы на последующие годы.

Мальчики любят соревноваться друг с другом. Поэтому стоит на занятиях устраивать индивидуальные прослушивания в виде конкурса- соревнования «кто лучше споет куплет». Такой дух соревнования очень стимулирует мальчишек и способствует быстрому вокальному росту.

Одним из важнейших условий работа в хоре мальчиков является четкая дисциплина. Как известно, мальчики в своем большинстве отличаются неусидчивостью и даже недисциплинированностью.

Руководителю постоянно приходится напоминать и призывать детей ко вниманию. Детям трудно сосредоточить его на большой период времени на чем-либо одном, спокойно сидеть, а тем более стоять целый час или два. Но без порядка и твердой дисциплины невозможно создать ни один коллектив. Поэтому над вопросами дисциплины необходимо много и кропотливо работать.

Звукообразование и дикция.

Хоры мальчиков отличаются и ценятся неповторимой красотой звучания, полётностью звука, особой тембровой окраской. Голосовой аппарат мальчиков отличается хрупкостью и малоустойчив к перегрузкам в той или иной форме. Там, где нарушаются правила охраны голосового аппарата, наблюдаются функциональные и органические расстройства голоса детей.

Необходимо помнить, что нельзя пользоваться форсированным пением, громкое пение особенно отрицательно для голосового аппарата мальчиков.

Голоса мальчиков в отличие от голосов девочек характеризуются небольшим голосовым диапазоном (за редким исключением). Чаще диапазон мальчиков колеблется от «ля», «си» малой октавы до. «си» первой октавы. Звонкие, легкие и подвижные голоса с диапазоном, доходящим до «ми»-«фа» второй октавы- это партия дискантов. Плотные с густым тембром звучания и менее подвижные, чем дисканты - это партия альтов. Необходимо объяснить ребятам, что каждый голос по-своему хорош и необходим в хоре. (Часто у ребят складывается мнение, что первые голоса - это хорошо, а вот вторые голоса это что-то второстепенное). Но на первом этапе работы с хором мальчиков не следует разделять хор на партии. Главная цель руководителя хора- выработка чистого унисона.

Свободному звукообразованию и голосообразованию способствует правильная артикуляция - важнейшая часть вокально-хоровой работы.

Артикуляционный аппарат (рот, язык, нижняя челюсть и т.д.) у детей еще мало развит. Необходимы специальные упражнения на умение правильно открывать рот при пении, на освобождение от зажатости нижней челюсти (наиболее часто встречающийся недостаток).

Необходимо уделять большое внимание формированию гласных звуков с одновременным округлением их звучания. «Открытое» пение (пение без округления гласных) мало выразительно и не эстетично.

Различаются три вида атаки звука: твердая, мягкая и придыхательная. Атака звука - момент размыкания голосовой щели при возникновении звука. При твердой атаке голосовая щель плотно смыкается до начала звука, а затем, при большом давлении воздуха, размыкается. Такая атака звука используется в песнях бодрого, маршевого энергичного характера. При мягкой атаке голосовая щель смыкается менее плотно и размыкается в момент появления звука мягко, спокойно при небольшом давлении, воздуха. Во время придыхательной атаки связки смыкаются неполностью, пропускают воздух.

Чаще всего придыхательная атака появляется при болезни горла, возможных узелках на связках, общей вялости связок, слабом вдохе и выдохе.

Работа над звукообразованием, звуковедением всегда считалась одним из главных и основных направлений в работе с хором. Особенно это необходимо в работе с мальчиками, так как у мальчиков наблюдается склонность к форсированному пению "пению на горле".

В основе воспитания детских голосов лежит Глинкинский концентрический метод, т.е. развитие голоса от примарных тонов, на которых проявляются лучшие качества детского голоса, распространяемого на весь диапазон голоса вверх и вниз. Развитию голосового аппарата мальчиков способствует правильно подобранные упражнения при распевании. Здесь имеется ввиду не только развитие диапазона голоса, но и привитие навыков правильного дыхания, звукообразования, артикуляции, строя, ансамбля и т.д. Вокальная работа с мальчиками имеет свои особенности по сравнению с работой со взрослым хором. Голоса мальчиков находятся в постоянном развитии и росте параллельно с развитием и ростом организма.

Правильное пение способствует развитию не только голосового аппарата, но и всего организма детей. В частности, полезно хоровое пение детям, страдающим дефектом речи (плохо развитая артикуляция, частичное заикание, плохая дикция), способствует выздоровлению астматических больных и т.д.

Работа над строем и ансамблем.

Красота звучания хора мальчиков зависит в большей степени от чистого, стройного ансамблевого пения.

Вопросы интонирования и строя тесно связаны с правильным опорным дыханием, активной и четкой дикцией, артикуляцией и т.д. Но интонированием необходимо заниматься специально на основе ладотонального воспитания. Чистое унисонное пение - основа строя и ансамбля в хоре.

Можно практиковать пение упражнений по партиям, небольшими группами, индивидуально. Полезно после общего снятия звучания хора оставить одного - двух певцов (заранее предупредив их об этом) и сделать вместе с ребятами анализ их пения (дыхания, звукообразования, чистоты звучания, чувство ансамбля и т.д.).

Разнообразная, живая работа повышает интерес ребят к занятиям. Им со временем будут интересны не только исполнение врученных песен, но и сам процесс распевания хора и разучивания песен.

Певческое дыхание, распевание в хоре.

С первых же занятий необходимо уделять большое внимание привитию правильных навыков певческого дыхания. Правильное певческое дыхание и умение владеть им влияет на чистоту и красоту, выразительность пения. А.В.Свешников в работе с мальчиками уделял навыкам правильного певческого дыхания одно из первых мест в работе. Работу с мальчиками А.В.Свешников начинал с упражнений на дыхание.

Активный зевок со вздохом через рот и носовую полость одновременно, заметно увеличивают и расширяют грудную клетку и легкие, разогревают мышцы лица, что необходимо для выразительной и четкой артикуляции. (Повторять несколько раз).

Умение петь на опоре - задержанном дыхании - основное правило певческого дыхания.

Вдох и должен быть быстрым и бесшумным. При вдохе не следует набирать слишком много воздуха - это затрудняет естественное, непринужденное звукообразование.

Цепное дыхание (дыхание берется не одновременно, а поочередно по цепочке) употребляется в исполнении произведений с большими фразами, чаще медленном темпе.

Цепное дыхание успешно отрабатывается в упражнении на одном выдержанном звуке с гармонической поддержкой.

Дыхание прямо влияет на качество звука и выразительность исполнения. При распевании, разучивании или исполнении песен необходимо помнить о певческой установке. Положение корпуса и головы должна быть естественным и свободным без напряжения в каких-либо частях тела. Это правило необходимо соблюдать в положении стоя и сидя на протяжении всего обучения.

О мутации голоса.

Мутация в переводе с латинского языка означает «перемена», «смена» голоса.

В возрасте 13-15 лет (в южных районах страны с 12 лет, а в некоторых случаях с 11 лет) начинает бурно расти организм мальчика под влиянием усиленной деятельности эндокринных желез; начинается период полового созревания.

Как правило, мальчик, имевший высокий голос - дискант, после мутации приобретает низкий мужской голос - бас или баритон, а имевшие низкий детский голос - альт, после мутации приобретает высокий мужской голос - тенор или баритон, бывает и по-другому.

В предмутационный период у мальчика появляется утомляемость в голосовом аппарате, ему трудно брать высокие ноты, появляется сипота.

В период мутации затрудняется звукообразование, мальчику трудно петь, голос его срывается то на высоких, то на низких нотах.

Послемутационный период проходит обычно с 16-17 лет. Голос подростка начинает оформляться в голос взрослого. А окончательно формирование своего развития человеческий организм получает примерно к 18-20 годам.

Репертуар хора мальчиков.

Занятия в хоре мальчиков воспитывает детей не только эстетически. Хоровое искусство воспитывает лучшие человеческие качества: любовь к Родине, народу, своей земле, доброте, учит быть достойным гражданином. В связи с этим, репертуар является важнейшей составной частью воспитания коллектива. Необходимо стремиться к тому, чтобы каждое произведение репертуара хора оставляло в душах исполнителей и слушателей неизгладимый след.

Важнейшая сторона работы хормейстера- это воспитание чувств патриотизма, гражданственности, и других лучших черт характера.

В репертуар хора мальчиков должны входить песни о Родине, песни о Великой Отечественной войне, песни о дружбе и мире...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596940-metodicheskaja-razrabotka-nekotorye-osobennos