- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа
склонение имён существительных, изменение по падежам, мягкий знак на конце имён существительных, падежные окончания имён существительных единственного и множественного числа
4 класс Вариант 1 Ф.И.___________________________
Запиши существительные в три столбика.
Печь, деревня, небо, конь, помидор, радость, крыши, дядя, старость, лагерь, рыба, сноп, капля, облако, рожь, честь, дороги, полночь.
1 склонение | 2 склонение | 3 склонение |
Поставьте существительные в Р.п. и Д.п.
беседка, окно, отец, осень
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Запишите существительные в два столбика.
Реч…, врач…, вещ…, луч…., сторож…, ноч…, мыш…, лож…., багаж…, чертёж…, глуш…, товарищ… .
Мягкий знак пишется | Мягкий знак не пишется |
Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже, укажи падеж.
Жил в этой (местность), пушистая ветка (сирень), лежал на (ладонь)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вставь пропущенные окончания, определи падеж имён существительных.
Из шерст… ( ), на крыш… ( ), от площад….( ), к Елен…. Ивановн…. ( ), по пустын… ( ), на улиц….( ), около избушк…. ( ).
Подбери к данным существительным однокоренные существительные 3 склонения без суффикса, запиши их.
Тетрадка _________________________кроватка ________________________
Дочка __________________________мышка ___________________________
Выпиши только имена существительные 2 склонения
Овёс, сторож, фабрика, тетрадь, стая, село, кость, щель, малыш, стекло, вагон, грач, лев, львица, море, комар, стрела, сноп.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напиши данные слова в родительном падеже.
Помидоры________________________, валенки________________________, окна_________________________, ботинки_____________________________.
9. Поставь существительное школа во множественном числе в Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
Р.п.__________________________
Д.п.__________________________
Т.п.___________________________
П.п.___________________________
«Имя существительное» 4 класс Вариант 2 Ф.И._________________________
Запиши существительные в три столбика.
Дочка, земля, облако, коридор, грусть, крыши, дядя, молодость, дождь, сосна, дом, ведро, ложь, доблесть, тропинка, ночь, зверь, жизнь.
1 склонение | 2склонение | 3 склонение |
2.Поставьте существительные в Р.п. и Д.п.
зерно, книжка, скворец, ель.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З. Запиши существительные в два столбика. Ноч .. , грач .. , помощ .. , гараж .. , тиш…. , реч .. , доч .. , морж .. , муж .. , суш .. , циркач .. , ералаш ..
Мягкий знак пишется | Мягкий знак не пишется |
4.Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже.
Жил в этой (деревня), спал в (колыбель), лежал на (скатерть). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Вставь пропущенные окончания, определи падеж имён существительных.
Из сет .. ( ) , на земл .. ( ), от тетрад .. ( ), к Галин .. Петровн .. ( ), по арен .. ( ) , на куртк….( ), около бабушк ... ( )
6. Подбери к данным существительным однокоренные существительные З-го склонения без суффикса, запиши их.
Кисточка_______________________, ёлка_____________________________________, лошадка_______________________, ночка_______________________________________.
7. Выпиши только имена существительные З-го склонения.
Мама, дочь, кровать, ветка, тополь, ель, цепочка, нефть, гараж, конь, кисть, стебель, лодка, пятак, ткани, соль, птичка, огонь. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Напиши данные слова в родительном падеже.
Сапоги_____________________, места___________________________,
ловушки______________________, яблоки_________________________.
9. Поставь существительное море во множественном числе в Р.п., Д.п., Т.п., П.п.
Р.п.__________________________
Д.п.__________________________
Т.п.___________________________
П.п.___________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597110-proverochnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Характеристика детей с нарушениями слуха»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Основы тифлопедагогики»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.