Урок на тему «Роль глагола в предложении»

Учитель:Худавердова А.О.

Класс:2 «А»

Предмет:Русский язык

Тема урока: Роль глаголов в предложении. 

Цель: Создать условия для осознания и осмысления роли глаголов в предложении и в русском языку в целом.

Предметные УУД:

-обобщить и систематизировать имеющиеся знания о глаголе;

-выявить роль глаголов в речи;

-развивать умение употреблять глаголы в речи;

-развитие умений определять значение глаголов, задавать к ним вопросы;

-познакомить с основными признаками глагола;

-формирование умения найти глагол среди других частей речи.

Метапредметные УУД: 

способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
а) регулятивных – принимать и сохранять учебную задачу; принимать роль в учебном сотрудничестве; выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;
б) познавательных – строить сообщение в устной речи; находить в материалах учебника ответа на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;
в) коммуникативных - формулировать собственное мнение и позицию;

Оборудование урока: учебник «Русский язык» 2 ч. В. П. Канакина, В. Г. Горецкий; надписи на доске; слайды презентации; карточки для групп.

Ход урока:

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на интересном и увлекательном уроке русского языка. Проверьте, готовы ли вы к уроку.

II. Актуализация знаний.Минутка чистописания.

-Откроем тетради и запишем число и классная работа.

-Начнем наш урок с минутки чистописания.

Гг Лл Аа Оо

-Запишите буквы, данные на доске.

-Здесь зашифровано слово, обозначающее часть речи.

-Кто догадался, какая часть речи зашифрована?

-Запишите его, правильно соединяя буквы. (Учитель пишет на доске).

ГЛАГОЛ (на доску карточка)

III. Целеполагание и мотивация. 

- Ребята, как вы думаете, какую часть речи мы с вами сегодня вспомним и о какой будем говорить на уроке? (Ответы детей).

-Кто вспомнит, что мы называем глаголом? Что он обозначает? На какие вопросы отвечает глагол? (Ответы детей).

IV.Работа над новой темой урока.

-Сейчас хочу предложить вам игру. Я буду показывать картинки, вы должны оживить их (медведь, собака, солдат, врач) (картинки на слайде), показав действиями.

-С помощью какой части речи вы оживляли картинки? (Ответы детей). Если глагол помог оживить картинки, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Дети высказывают предположения).

V.Работа в группах.

-Скажите, пожалуйста, какую же работу выполняет глагол в русском языке. Но скажете вы мне это, выполнив задание в группах. Давайте вспомним правила, которые мы должны учитывать при работе в группах.(Ответы детей)

-Не кричать!

-Не перебивать!

-Уважать чужое мнение!

-Уметь слушать ответы товарищей!

-Быть внимательным и уважительным друг к другу!

5.1.Раздача карточек.

-На выполнение задания по карточке даю вам 7 минут.

-Просмотрите задания. Понятны ли вам предложения на карточках? (Ответы детей).

-А теперь прочтем по командам получившиеся предложения.

-Итак, ребята, к какому выводу мы пришли? (Ответы детей). –Как вы думаете, большую роль играют глаголы в нашем языке?

V.Физкультминутка.

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку.

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните!

VI. Проведение словарной работа.

-Ребята запишите слова, вставив пропущенные буквы.

Д…журный, изв…нит…, р…бота, р…сун…к.

-А теперь, от этих слов образуйте глаголы и запишите их ниже.

VII.Проверка уровня усвоения знаний.

-Откройте учебники на странице 69 и выполните упр.118.

IX.Подведение итогов урока.

-Вот и кончился урок

И подводим мы итог!

-Что нового узнали на уроке? (Ответы детей)

-Что такое глагол?

-Приведите примеры глаголов.

X.Рефлексия.

-А теперь ребята, оцените свою работу на уроке. Если вам все понравилось покажите зелёный смайлик, если возникли трудности на уроке – красный смайлик!

XI.Домашнее задание.

У.с.70 упр.120, упр.121 (дается инструкция по выполнению домашнего задания). Выполнение одного упражнения на выбор ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597070-urok-na-temu-rol-glagola-v-predlozhenii