Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
09.01.2025
Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе: изучаем природу родного края
Образовательная программа «Школа России».
Учебник «Окружающий мир» Плешаков А .А.
1 класс
Соболева Ирина Анатольевна,
учитель начальных классов
ГКОУ «Тверская школа-интернат №!»
Тема: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
Цель урока: познакомить учащихся со взаимосвязью между объектами живой природы – цветами и бабочками; формировать бережное отношение к природе, понимание необходимости сохранения природы и личной ответственности за её состояние.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты (универсальные учебные действия):
Предметные универсальные учебные действия:
-знать и выполнять правила поведения на природе;
-понимать взаимосвязь цветов и бабочек.
Метапредметные универсальные учебные действия:
-ориентироваться в учебном материале, уметь находить нужную информацию;
-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-работать в паре: определять цветы и бабочек с помощью атласа-определителя, осуществлять самопроверку;
-рассматривать и сравнивать рисунки учебника, оценивать поступки других людей и свои собственные по отношению к природе, формулировать правила поведения в природе, сопоставлять их с эталоном;
-устанавливать взаимосвязь цветов и бабочек на основе информации учебника;
-сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные универсальные учебные действия:
- проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;
- иметь целостное представление о картине мира;
- проявлять самостоятельность и ответственность за свои действия;
-бережно относиться к ценностям природы.
Межпредметные связи: «Изобразительное искусство».
Ресурсы урока: Плешаков А. А. Учебник, с. 46, 47; рабочая тетрадь, электронное приложение; видеофрагмент; фотоаппарат, сачок, карандаши и альбом, ваза, ручка с блокнотом, атлас- определитель «От земли до неба»; карточки для работы в группе, листы достижений успеха, разрезные картинки бабочки и цветка.
Учебник «Окружающий мир» Плешаков А .А.
1 класс
Соболева Ирина Анатольевна,
учитель начальных классов
ГКОУ «Тверская школа-интернат №!»
Тема: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?»
Цель урока: познакомить учащихся со взаимосвязью между объектами живой природы – цветами и бабочками; формировать бережное отношение к природе, понимание необходимости сохранения природы и личной ответственности за её состояние.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты (универсальные учебные действия):
Предметные универсальные учебные действия:
-знать и выполнять правила поведения на природе;
-понимать взаимосвязь цветов и бабочек.
Метапредметные универсальные учебные действия:
-ориентироваться в учебном материале, уметь находить нужную информацию;
-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-работать в паре: определять цветы и бабочек с помощью атласа-определителя, осуществлять самопроверку;
-рассматривать и сравнивать рисунки учебника, оценивать поступки других людей и свои собственные по отношению к природе, формулировать правила поведения в природе, сопоставлять их с эталоном;
-устанавливать взаимосвязь цветов и бабочек на основе информации учебника;
-сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные универсальные учебные действия:
- проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;
- иметь целостное представление о картине мира;
- проявлять самостоятельность и ответственность за свои действия;
-бережно относиться к ценностям природы.
Межпредметные связи: «Изобразительное искусство».
Ресурсы урока: Плешаков А. А. Учебник, с. 46, 47; рабочая тетрадь, электронное приложение; видеофрагмент; фотоаппарат, сачок, карандаши и альбом, ваза, ручка с блокнотом, атлас- определитель «От земли до неба»; карточки для работы в группе, листы достижений успеха, разрезные картинки бабочки и цветка.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Весенние тайны природы: наблюдаем, исследуем, открываем на экскурсииТехнологическая карта урока окружающего мира по теме: «Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
Курсы переподготовки
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.