- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модель содержания учебного предмета по учебнику физики 8 класса
Зуборева Анастасия
МОДЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ПО УЧЕБНИКУ ФИЗИКИ 8 КЛАССА
§ 12. Агрегатные состояния вещества.
ГРАФОВЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ
МАТРИЧНЫЙ АНАЛИЗ ГРАФА
41
0
А.В. Перышкин 2013, 8 класс, параграф 12.
Зуборева Анастасия, ФИМ-17
МОДЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ПО УЧЕБНИКУ ФИЗИКИ 8 КЛАССА
§ 12. Агрегатные состояния вещества.
План параграфа |
- твердое; - жидкое; - газообразное |
2. Применение изменения агрегатного состояния веществ |
3. Изменение агрегатных состояний в природе |
4. Определение агрегатного состояния вещества |
5. Особенности молекулярного строения: - газов; - жидкостей; - твердых тел. |
ГРАФОВЫЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ
1
2
3
4
5
МАТРИЧНЫЙ АНАЛИЗ ГРАФА
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | |
1 2 3 4 5 | 0 1 1 1 1 | 0 0 1 1 0 | 0 0 0 1 0 | 0 0 0 0 1 | 0 0 0 0 0 | 0 1 2 3 - С 2 |
| 4 В | 2 | 1 | 1 | 0 | 8 |
m=8; n=5
p
не противоречив и оптимален по логике.
3,2p
3, то § труден, нет логики
p4, то § перегружен связями
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ § 12 Агрегатные состояния вещества.
1
2 3 4 5 6
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОПРОСА УЧАЩИХСЯ
ПО § 12 Агрегатные состояния вещества.
Вопросы:
В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество?
В каком агрегатном состоянии находится вода при нормальных условиях?
Какое практическое значение имеют явления перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое?
Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?
Чем отличается строение газообразного вещества от жидкого?
Что общего между состоянием жидкого и твердых тел?
3
1
2
4
5
6
МЕТОД МАТРИЦ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | | |
1 2 3 4 5 6 | 1 1 1 1 1 1 | 0 1 0 0 0 0 | 0 0 1 0 0 0 | 0 0 1 1 1 1 | 0 0 0 0 1 0 | 0 0 0 0 0 1 | 1 2 3 2 3 3 |
| 6 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 14 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | |
2 3 4 5 | 1 1 1 1 | 1 0 0 0 | 0 1 0 0 | 0 1 1 1 | 0 0 0 1 | 2 3 2 3 |
| 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 10 |
ЛОГИКА ОПРОСА УЧАЩИХСЯ ПО § 12 Агрегатные состояния вещества.
1
4 5 3 2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597200-model-soderzhanija-uchebnogo-predmeta-po-uche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.