Конспект фронтального занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 94»

Конспект фронтального занятия в средней группе.

Тема: «Пришла весна»

Подготовила: учитель-логопед Шушкова А.А.

г. Ярославль

2024г.

Конспект фронтального занятия в средней группе на тему «Пришла весна»

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Пришла весна». Совершенствование грамматического строя речи (Развивать умение подбирать различные прилагательные, соответствующие обсуждаемому объекту; закрепить навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с числительными два и пять). Закреплять умения отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической и связной речи, темпа и ритма речи, тонкой и общей моторики, зрительного восприятия и внимания, развивать речевое дыхание.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.

Оборудование.Демонстрационная картина «Весна», разрезные картинки по количеству детей, мяч, мольберт.

Предварительная работа. Наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. Разучивание пальчиковой гимнастики.

Ход занятия

1. Организационный момент. Объявление темы.

Логопед: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие:

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает, –

Кто это время года знает? (Весна.)

Ответы детей.

Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная).

1. Давайте покажем, как природа радуется приходу весны. Выполним артикуляционную гимнастику:

Природа радуется приходу весны – «улыбка»

Дует ласковый ветерок – «хоботок»

Тает снег, звенит капель – «лошадка» (цоканье: сначала медленно, потом побыстрее)

Подснежник тянется к солнышку – «иголочка»

Веточки качаются от ветра – «часики».

Гимнастику выполнили. Молодцы.

1. Логопед: Молодцы! Кто мне может назвать весенние месяцы?
   Ответы детей.
   Логопед: Молодцы, конечно – это март, апрель, май.

2. Игра « Верно, неверно»

Логопед: Я буду называть признаки весны , а вы ребята хлопать в ладоши если правильный ответ, топать ногами ,если не правильно.

Весной… ярко светит солнце.

Сильный мороз.
Весной тает снег.

Катаемся с горки на санках.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.

Звери впадают в спячку.
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы.

Опадают листья.
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.

Молодцы. А т.к. весной все расцветает, появляются и цветы-первоцветы

5. Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!», « Подуй на цветочек»

Каждому ребенку выдается цветок. Предложить понюхать, как пахнут весной цветы: первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»

1. Ребята давайте немного отдохнём и сделаем пальчиковую гимнастику

Пальчиковая игра "Весна"   (Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть. (Движения повторяются).
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки  (Ладони сомкнуты "ковшом").
Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).
Раскрылся колокольчик
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак).
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
(Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь").
Динь-динь, пришла весна.

гимнастику.

1. Логопед предлагает детям встать в круг. Логопед– в центре с мячом в руках.
   - Ребята, давайте поиграем в игру “Один и много”. Я называю один предмет, а тот, кто поймал мяч – много этих же предметов. Начали: 
   Ручей – ручьи
   Дождь – дожди
   Солнце – солнце
   Скворец – скворцы
   Гнездо – гнёзда
   Сосулька – сосульки
   Проталина – проталины
   Лист – листья
   Капель – капель
   Насекомое – насекомые
   Дерево – деревья  и т.д.

2. Ребята, мне сегодня почтальон принес необычное письмо, в нем лежат части картинок, они все перепутаны. Поможете мне собрать? Логопед выкладывает из конверта разрезные карточками. Дети составляют картинки и объясняет, что на них изображено.

Педагог. Отлично! Все справились.

1. Ребята ,а сейчас давайте с Вами поиграем в игру «Посчитай сколько». Дети согласовывают числительные с существительными:

одна сосулька две сосульки пять сосулек

один ручеёк два ручейка пять ручейков

одно дерево два дерева пять деревьев

одна снежинка две снежинки пять снежинок

один листик два листика пять листиков

один подснежник два подснежника пять подснежников

один скворец два скворца пять скворцов

1. Логопед: Очень хорошо, вы много знаете о весне, а теперь давайте, мы с вами еще раз вспомним, что же происходит весной, поиграем в игру: «Назови – ласково». Я буду называть слово, а вы продолжайте. Начинаем.
   Игра: «Назови – ласково»
   Солнце - солнышко;
   луч - лучик;
   ручей – ручеек;
   подснежник - подснежничек;
   мимоза – мимозочка;
   дерево - деревце;
   куст - кустик;
   лист - листик;
   дождь -дождичек;
   облако – облачко;
   цветы – цветочки;
   трава – травка.

11. Итог занятия.

Логопед. Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии. Какая игра вам понравилась больше всего?

Ответы детей.

Логопед: На прощанье весна дарит вам свои цветы первоцветы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597277-konspekt-frontalnogo-zanjatija