- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по теме «Виды придаточных предложений»
631
3
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
_______________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
_____________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
___________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. |
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
___________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. | ||
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
_____________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. | ||
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
__________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597401-kartochki-po-teme-vidy-pridatochnyh-predlozhe
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика обучения и воспитания
последовательны м изложением, методической оснащенностью. Материал изложен в логично связанной
и доступной форме. Работу отличает чёткая структурированн ость, последовательно сть, логичность
изложения в соответствии с заявленной структурой, хорошее оформление.