- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по теме "Виды придаточных предложений"
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
_______________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
_____________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ ____________________________________________________ 1 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Мы п…шли в сторону леса куда ук…зал нам старик. | ||
2 | Комната наполнилась ар…матами цветов когда открыли окно. | ||
3 | Он ждал пригл…шения только затем чтобы высокомерно отк…заться от него. | ||
4 | Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. | ||
5 | Мы ра…пол…жилсь на отдых у того дерева что р…стёт у самой воды. | ||
6 | Оттого что обл…ка почти к…сались верхушек берёз на земле было тихо и светло. |
___________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. |
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
___________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. | ||
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
_____________________________________________________________________________________
Учени____ 9_____ кл. _ __________________________________________________ 2 вариант
Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, начертить схему,
определить вид придаточного
№ | СПП | Схема | Вид придаточного |
1 | Он остановился там где г…рел костёр. | ||
2 | Мы пр…были на в..кзал как только рассвело. | ||
3 | Всякое дело надо любить чтобы хорошо его делать. | ||
4 | Я увидел на краю неба белое облачко которое пр…нял сперва за отдалённый холмик. | ||
5 | Даже сквозь стены слышно как гудит сильный ветер в проводах. | ||
6 | Оттого что свеча г…рела слабо, в комнате было почти темно. |
__________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597401-kartochki-po-teme-vidy-pridatochnyh-predlozhe


БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Этические основы социальной работы»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- STEM-технология в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
последовательны м изложением, методической оснащенностью. Материал изложен в логично связанной
и доступной форме. Работу отличает чёткая структурированн ость, последовательно сть, логичность
изложения в соответствии с заявленной структурой, хорошее оформление.