Деление слов на слоги

Конспект урока

Тема: «Деление слов на слоги»

Цель: Познакомить со смыслом понятия «слог» и его существенным признаком – наличием гласного звука.

Универсальные учебные действия:

Личностные: создавать условия для создания интереса к учебному материалу;

Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, анализировать изучаемые факты построения слогов, проводить сравнение;

Коммуникативные: принимать участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению.

Задачи

- различать слово и слог; делить слова на слоги, характеризовать слоги как ударные и безударные;

- выполнять звуковой и звукобуквенный анализ в рамках изученного;

- моделировать схемы слов, «читать» их, сравнивать слово и предложенные схемы.

Деятельность:

- участие в решении проблемной ситуации: почему в одном случае слово из четырех букв можно составить, а в другом нет,

- формулирование вывода о наличии гласного как существенного признака слога,

- упражнение в делении слов на слоги, в выделении ударных и безударных слогов,

- угадывание звука по его характеристике, выбор из ряда предложенных звуков того звука, качественная характеристика которого дана,

- группировка звуков по заданному основанию.

Оборудование: рабочая тетрадь по Обучению грамоте (УМК «Солнечные ступеньки», автор Гаврина Г. ), интерактивная доска.

Ход урока

I.Орг. момент.

Какое у вас сегодня настроение? У меня тоже хорошее. Посмотрите что у меня здесь в мешочке? У меня здесь клубочек. Это не простой клубочек. Давайте мы его сейчас зарядим нашим хорошим настроением. Давайте мы его друг другу передадим и зарядим хорошим настроением. Теперь вы закроете глазки, возьмите друг друга за руки. посмотрите что же произошло с нашим клубочком? Знаете почему он вырос? Потому что мы его зарядили хорошим настроением. А теперь садитесь на свои места.

II. Знакомство с новым материалом
- Сегодня мы с вами отправимся в лес(Слайд 1-Лес)
- Какой это лес? Ответы детей
- И вот жила в лесу лиса со своими лисятами, которых звали Маша и Мариша. (Слайд 2)
Появляется лиса с лисятами)
- Какие лисята? Ответы детей
- Что они любят делать? Ответы детей
- Однажды пошла лиса со своими лисятами гулять. Заигрались лисята и не заметили, как убежали очень далеко. (Слайд 2)
Стала звать их лиса: «Ма-ша, Ма-ри-ша».
- Не слышат лисята. Давайте вместе их позовем (Ма-ша, Ма-ри-ша).
- Опять не слышат. Позовем их еще раз (Ма-ша, Ма-ри-ша).
- Когда мы звали лисят, мы произносили слово по частям. Послушайте еще раз. Ма-ша, Ма-ри-ша.
- Когда мы произносим слово по частям– это значит, что мы делим его на слоги .
- Послушайте, как я сейчас произнесу слово лиса и хлопну в ладоши на каждый слог.
- Давайте вместе (Ли-са)
- Сколько слогов в этом слове? Какой первый, второй?
- Как называют детёнышей лисы? (лисята)
Давайте разделим следующее слово (Ли-ся-та).
Сколько слогов?
Какой 1, какой 2, 3.
Не появились лисята, наверное, заблудились. Давайте отправимся в лес их искать. Чтобы их найти нам нужно выполнить несколько заданий.

1. Итак наше первое задание. Посчитать кол-во слогов в словах: енот, пингвин, тигр, фламинго, лось, пеликан. Молодцы, все справились с заданием правильно.

2. Следующее задание в тетрадях. Откройте тетради на стр.9.

Назовите картинки. Сколько слогов в каждом слоге. Какие? Соедините со схемами.Прочитайте слоги. Запишите слоги

1. Игра «Кто в домике живет?» На доске три домика, с разным количеством окошек.

— Ребята, необходимо посчитать количество слогов в словах и разложить картинки по домикам. В первый домик – картинки, в названии которых один слог; во второй – картинки, в названии которых два слога; в третий домик – картинки, в названии которых три слога. Картинки: слон, волк, лось, тигр, рысь, еж, лев, белка, лиса, медведь, заяц, жираф, кабан, сова, бурундук, бегемот, лягушка, крокодил, попугай, кенгуру. Проверка по эталону1)

1. Жители леса приготовили нам задание. Откройте тетради на страницу 10. Прочитать задание (ученик)

2. – Ребята, посмотрите, какой необычный поезд к нам сегодня приехал.

3. У этого поезда три вагона: синий, красный и зеленый. Нам нужно распределить картинки по этим вагонам. В синем вагоне поедут картинки, названия которых начинаются на твердый согласный звук, в зеленом вагоне поедут картинки, названия которых начинаются на мягкий согласный звук а в красном – картинки, названия которых начинаются на гласный звук. Картинки:, удочка, игла, апельсин, барабан, дом, мяч, чайник

1. – Ребята, сейчас я буду называть вам слог, а вы должны придумать слова, которые начинаются на этот слог. Слоги: са- (самолет, самокат, сапоги, самовар), бу- (буква, бублик), ма- (мама, машина, магазин), ла- (лампа, ласточка).

2. Итог занятия

- Чему мы учились на занятии? (Делить слова на слоги, различать слова и слоги)

- Кому из вас требовалась помощь при выполнении задания?

- Кто без ошибок справился со всеми заданиями?

Мы с Вами справились со всеми заданиями, теперь лисята Маша и Мариша должны найтись. Давайте их еще раз позовем.

- Услышали, наконец, лисята и прибежали обратно. И обещали они никогда больше не убегать далеко.(Слайд 15).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597452-delenie-slov-na-slogi