Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
13.01.2025
Деление слов на слоги
Презентация к конспекту урока обучения грамоте в подготовительной группе . Чтение :Деление слов на слоги. Данная разработка подходит также для проведения урока обучения грамоте в подготовке к школе, или в 1 классе общеобразовательной школы.
Цель: Познакомить со смыслом понятия «слог» и его существенным признаком – наличием гласного звука.
Универсальные учебные действия:
Личностные: создавать условия для создания интереса к учебному материалу;
Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, анализировать изучаемые факты построения слогов, проводить сравнение;
Коммуникативные: принимать участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению.
Задачи
- различать слово и слог; делить слова на слоги, характеризовать слоги как ударные и безударные;
- выполнять звуковой и звукобуквенный анализ в рамках изученного;
- моделировать схемы слов, «читать» их, сравнивать слово и предложенные схемы.
Деятельность:
- участие в решении проблемной ситуации: почему в одном случае слово из четырех букв можно составить, а в другом нет,
- формулирование вывода о наличии гласного как существенного признака слога,
- упражнение в делении слов на слоги, в выделении ударных и безударных слогов,
- угадывание звука по его характеристике, выбор из ряда предложенных звуков того звука, качественная характеристика которого дана,
- группировка звуков по заданному основанию.
Цель: Познакомить со смыслом понятия «слог» и его существенным признаком – наличием гласного звука.
Универсальные учебные действия:
Личностные: создавать условия для создания интереса к учебному материалу;
Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, анализировать изучаемые факты построения слогов, проводить сравнение;
Коммуникативные: принимать участие в работе парами и группами, допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению.
Задачи
- различать слово и слог; делить слова на слоги, характеризовать слоги как ударные и безударные;
- выполнять звуковой и звукобуквенный анализ в рамках изученного;
- моделировать схемы слов, «читать» их, сравнивать слово и предложенные схемы.
Деятельность:
- участие в решении проблемной ситуации: почему в одном случае слово из четырех букв можно составить, а в другом нет,
- формулирование вывода о наличии гласного как существенного признака слога,
- упражнение в делении слов на слоги, в выделении ударных и безударных слогов,
- угадывание звука по его характеристике, выбор из ряда предложенных звуков того звука, качественная характеристика которого дана,
- группировка звуков по заданному основанию.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
Курсы переподготовки
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Менеджмент в образовании
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.