Статья «Значение и виды игр и упражнений развивающих мелкую моторику рук»

Значение и виды игр и упражнений,

развивающих мелкую моторику рук.

Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. Функция человеческой руки уникальна и универсальна. Сухомлинский в своих воспоминаниях писал о том, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления.

По мнению М. М. Кольцовой, уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук: если развитие движений пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие его будет в пределах нормы; если же развитие движений пальцев отстает, задерживается и развитие речи. М. М. Кольцова отмечает, что есть все основания рассматривать кисть руки как «орган речи» — такой же, как артикуляционный аппарат.

Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием

Работа по развитию тонкой моторики кистей и пальцев рук оказывает благотворное влияние не только на становление речи и ее функций, но и на психическое развитие ребенка.

В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.

Дети любят махать ручкой, хлопать в ладоши, играть в «Сороку – белобоку», показывать «козу рогатую». Все эти игры очень полезны, так как тренируют руку. Позже - с различного вида конструкторами, например, «Лего», когда ребенку приходится собирать и разбирать мелкие детали, складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша.

Мелкую моторику рук развивают:

занятия с крупой, зернобобовыми, семечками (определения на ощупь, аппликация, выкладывание на листе, тарелке, пластилине, рисование по манке и пшенке, поиск мелких предметов в гречке, фасоли, рисе);

игры с бусинами и пуговицами (собирать, застегивать - расстегивать, выкладывать орнамент, нанизывать и др.);

упражнения с палочками для мороженого, чупа - чупсов, шпателей, со счетными палочками, спичками, китайскими палочками, щипцами (выполнение заданий по схеме и без неё);

работа с бумагой (вырезывание, обрывание, аппликация, сминание бумажных комочков, наматывание на них ниток, работа с трафаретами, с печатями);

упражнения в тетрадях в клеточку и на листах (штриховка, обведение, раскрашивание, продолжи по образцу, графические диктанты);

графомоторные дорожки одной и двумя руками (хорошо координирует «гдаз – рука», применяется как подготовка руки к письму)

игры с прищепками: добавь недостающие части, выбери подходящее, как с конструктором, прицепи нужное;

пальчиковый театр (способствует развитию у детей воображения, мышления и речи, способствует развитию мелкой моторики, т.к. в ходе игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук)

игры с резиночками (способствуют развитию творческой активности, мышления, внимания, памяти, речи, мелких мышц рук, кисти рук детей становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.

шнуровка (развивает мелкую моторику рук, что напрямую связано с развитием речи, координацию движений рук, готовит руку к письму, совершенствует координации движений и гибкости кистей рук)

самомассаж (улучшает память, усидчивость, а иногда раскрывает талант ребёнка)

игра «Футбол» пальцами (помогает укрепить кисти и пальцы рук, развивать их ловкость и гибкость, а также моторику и координацию движений, развивает сообразительность и быстроту реакции.

конструирование, танграмм, плоские геометрические фигуры (формирует умение выкладывать картинки из геометрических фигур, способствует развитию навыка составления фигур по образцу)

трафареты (помогают раскрыть творческие способности детей, развивают мелкую моторику рук и формируют умение ориентироваться на листе бумаги).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597537-statja-znachenie-i-vidy-igr-i-uprazhnenij-raz