Конспект занятия Дороги, которые мы выбираем

ФИО

Береснева Светлана Николаевна

Место работы

ГКОУ «Шарьинская школа-интернат»

Должность

воспитатель

Предмет

Внеклассное мероприятие

Класс

6

Тема занятия

«Дороги, которые мы выбираем»

Виды детской деятельности:

Игровая, двигательная, коммуникативная

Оборудование

-интерактивная доска;

-мультимедийный проектор;

- ноутбук;

-мультимедийная презентация;

-плакат «Почему я выбираю эту профессию»;

№

Этап мероприятия, время

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат (формируемые личностные качества)

1

Организационный. 5-7 мин.

Подготовка рабочего места (расположить предметы в определенном порядке)

Проверяет готовность учащихся к занятию,

Психологический настрой учащихся на занятие.

Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей. Располагают предметы в определённом порядке.

-Формирование доброжелательности и положительного эмоционального настроя,

Приветствие друг друга.

Слайд.

Вступительное слово:

В: Добрый день! Я рада видеть Вас и наших гостей.

В: Давайте встанем в круг.

- Прикоснитесь ладошками друг к другу. Что почувствовали? Почувствовали, какие они у вас теплые? Пусть будет таким же тёплым наше сегодняшнее общение с вами. Я приглашаю вас к сотрудничеству и очень надеюсь на вашу поддержку, призываю вас быть активными в течение всего занятия. Желаю всем удачи и успеха.

В: Устраивайтесь поудобней и помните, что вы сегодня не гости, а активные участники.

-Приветствуют воспитателя, гостей,

-визуально демонстрируют свою готовность к мероприятию;

- показывают настроение.

- Формирование доброжелательности и положительного эмоционального настроя;

- формирование умения включаться в разговор;

- положительная мотивация на организацию мероприятия.

2.

Сообщение темы и цели занятия.

3 мин

Сообщает цель и задачи занятия. Нацеливает на учебную деятельность:

1 слайд

В: Пройдет совсем немного времени и вам придется выбирать свой путь в жизни. Путь этот начинается с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог – именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. После окончания школы перед каждым из вас встанет вопрос – «Кем быть?». Это выбор профессии.

2 слайд

Итак, тема классного часа: «Дороги, которые мы выбираем».

Дорога - это та деятельность, которой вы будете заниматься всю свою жизнь после окончания школы и профессионального техникума.

Наш разговор сегодня будет о профессиях, о том, как важно сделать правильный выбор профессии, какие профессии можете выбрать вы, какие качества необходимы для успешной работы. Недаром выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

В: Что такое профессия? Как вы понимаете значение этого слова?

Попробуйте сформулировать тему нашего занятия.

Осмысливают тему, цель занятия

Участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы..

Формирование доброжелательности и положительного эмоционального настроя;

- формирование умения включаться в разговор;

- положительная мотивация на организацию мероприятия;

- формирование умения высказывать свое мнение;

-формирование умения строить межличностные отношения, действовать в сотрудничестве со сверстниками

Формирование у воспитанников:

- навыков сотрудничества в различных жизненных ситуациях;

- умения проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- навыков действовать в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

3.

Основной, (организация деятельности по достижению результатов, усвоение новых знаний и способов действий)

20 мин

В. Молодцы. Многие из вас дали правильное толкование этого слова.

3 слайд

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая даёт ему средства для существования и развития.

4 слайд

В. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: «ХОЧУ» «МОГУ» «НАДО»

5 слайд

В. «ХОЧУ» - это всё, что мне нравится, к чему лежит душа.

«МОГУ» - это всё, что мне по силам, по способностям, по состоянию здоровья

«НАДО» - это всё, что нужно для страны, для себя, потребности рынка труда.

В. А что получится, если сложить эти три слова?

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии

6 слайд. ХОЧУ + МОГУ + НАДО =ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР ПРОФЕССИИ.

Осознанный выбор – это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент(надо).

В. Как объяснить эту формулу?

В: Как же работает формула осознанного выбора профессии?

ВЫВОД: Соотношение между «ХОЧУ» и «МОГУ» в ваших руках.

Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет.

Итак, прежде чем сделать выбор профессии, надо познакомиться с некоторыми их них. 7слайд

Кто- то из вас после окончания школы продолжит обучение в техникуме, где сможете получить такие профессии: плотник, швея, штукатур – маляр, слесарь, повар.

8 слайд.

Но прежде нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки. Скажите, пожалуйста, какие качества, знания и умения нужно приобрести для профессии, например:

- столяр

- швея

- повар – кондитер штукатур – маляр

Скажите, какие направления трудового обучения есть у нас в школе?

В. Какие профессии вы можете приобрести в профессиональных техникумах?

Слайд 9.

Посмотрите на этот слайд – это профессии, которые доступны вам. Кто - то из Вас пойдет работать после окончания школы. Почему и для кого они важны?

Правильно. Все эти профессии очень важны и нужны.

ФИЗМИНУТКА

Мы с вами убедились, что каждая профессия – требует определенной подготовки, какой бы простой она не казалась.

Человеческая мысль не стоит на месте, люди придумывают новое, появляются новые профессии.

Но очень часто получается, что новое – это хорошо забытое старое. Из старых профессий рождаются новые.

Послушайте рассказ Евгения Пермяка « Маляр с золотой медалью».

"Маляр с золотой медалью"

-Знаете, ребята, а у нас сосед есть: маляр Корней. У него четыре сына: Иван, Степан, Василий и Петя. Пришло время Пете ремесло выбирать. Говорит ему отец:

(отец) - Будь, Петя, как я, как братья твои, маляром. Хорошее ремесло.

(Петя) - Папа, я же школу закончил с золотой медалью. Как же я могу с таким образованием маляром быть, мазаным ходить?

- А ты поезжай, посмотри, как твои братья работают. Тогда решишь.

- Приехал Петя к старшему брату, Ивану, в Тулу. Брат Дворец культуры кистями расписывает, да так красиво, что зависть берёт.

- Приехал я ко второму брату в Москву. Второй брат, Степан, без кистей потолки и стены красит. В руках у него "пистолет", а из "пистолета" голубым лучом краска бьёт на стены ровным слоем ложится. Полчаса - час и комната готова.

- И такой почёт Степану ото всех, что зависть берёт. Приехал Петя к третьему брату Василию, на автомобильный завод.

- Третий брат, как доктор, в белом халате, стоит, на приборы смотрит и проверяет как автоматическая камера сама по себе легковые автомобили красит.

- Да так хорошо красит, что зависть берёт. Вернулся Петя к отцу и говорит:

- Далеко, отец, твоя специальность шагнула. Буду и я на маляра учиться, чтобы нашу родовую профессию ещё дальше пронести и выше поднять.

- Разве одна наша малярная профессия такова? Все они по-старому называются, да новому понимаются. Всякую из них надо дальше нести да выше поднимать. Для этого и учатся 10 лет. Да и этих-то десяти годов другой раз маловато бывает.

1.Как вы думаете, о чём рассказал нам автор в этом произведении?

2. Какие главные достоинства человека отразил в своём произведении Е.А. Пермяк? (умение, труд, мастерство).

3.Какой труд – автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?

4. Какое значение имеет данная профессия для общества?

Воспитатель: Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить её.

В: Народ сложил много пословиц и поговорок о труде. А вот знаете ли вы их, сейчас проверим. У каждого на парте есть конверт с пословицами.

1.Труд человека кормит, а лень портит.

2.Терпенье и труд – всё перетрут.

3. Без топора не плотник, без иглы не портной.

4. Дело мастера боится

5. Глаза боятся, а руки делают

6. «Делу время, потехе час» .

7.Берись дружно не будет грузно

8. Волка ноги кормят

9. Воробьи торопились, да маленькими уродились

10. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

В: С заданием вы справились. Молодцы.

Участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

Слушают воспитателя, участвуют в обсуждении

отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.

Олеся Б. Хочу быть парикмахером, швеёй, моляром. Могу быть швеёй, моляром. Профессия моляр нужна всегда, об этом я узнала из газеты «Избушка» у моляра достойная зарплата. Буду моляром.

Алёна Н. Хочу быть швеёй, поваром, кондитером Могу быть поваром, швеёй. Профессия швея нужна всегда. Буду швеёй.

Костя К. Хочу быть автомехаником, сапожником, машинистом котельной Могу быть сапожником, машинистом котельной. Профессия машинист котельной нужна всегда. Я был на экскурсии и познакомился с этой профессией. Буду машинистом котельной.

Стих. Жанна К.

Ответы детей

Участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы.

Смотрят презентацию

слушают воспитателя.

Выполняют движения физминутки

Слушают рассказ.

Беседа о прочитанном. Участвуют в беседе с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют практическое задание, объясняют смысл пословиц

(Ленивому трудно прожить без средств существования.)

(Усилия и старания человека со временем способны решить любую проблему, преодолеть любую преграду)

Каждой профессии свои инструменты).

(Умелому человеку любое дело по плечу).

(Только на первый взгляд работа кажется трудной)

Дела нужно планировать и отдавать им большую часть времени. Развлечения должны занимать небольшую часть жизни, иначе пострадает работа. Чтобы достойно жить, нужно трудиться в первую очередь, а уж потом можно с удовольствием оставить себе какое-то время для развлечения.

(Общими усилиями легче справиться с любым делом)

(Чтобы чего –то достичь, не надо сидеть без дела)

( Не нужно торопиться в деле, а то ничего не получится).

(чтобы получить результат, нужно приложить усилия.)

4.

Заключительный, 5-7 мин.(рефлексия)

Наше занятие подходит к завершению. Выбор профессии – это очень важное событие в жизни у каждого человека. Сегодня вы узнали о разных профессиях, получили определенный багаж знаний, некоторые сделали выбор или ещё размышляют по поводу определения профессии.

* Говорят, что когда рождается человек, на небе зажигается звезда.

* Зажжём и мы свои звёзды.

(У КАЖДОГО НА ПОДНОСЕ ПО 3 ЗВЕЗДЫ)

Сейчас каждый из вас определяет на каком этапе пути к выбору профессии вы находитесь и в зависимости от этого выбираете звезду соответствующего цвета. Пожалуйста, покажите их. Я вижу, кто что выбрал:

Зеленый цвет – не определился с выбором профессии.

Желтый – сомневаюсь

Красный – определился с выбором.

Давайте каждый из вас зажжёт свою звезду на небе.

Итог занятия.

В: Мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст вам возможность лучше всего раскрыть свои способности; профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям, и по – настоящему счастливым. Наш классный час мне хочется закончить словами

«Если вы удачно выберете свою дорогу

и вложите в неё всю свою душу,

то счастье вас отыщет»

А я от всей души желаю вам всего доброго! А в заключение классного часа споём песню.

Выполняют задание

Формирование у воспитанников умений:

- адекватно отображать свои чувства, мысли в речевых высказываниях;

- оценивать новые знания, приобретенные во время занятии, участия в играх, познавательных беседах, в практической деятельности.