Технологическая карта

Этап фрагмента урока

Образовательная задача

урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф.,И.,Г.,П.)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля взаимоконтроль

самоконтроль

Планируемые результаты

Предмет.

Метапредм.

(П.,Р.,К.)

Личностн.

1.Мотивация и самоопределение

Включить в работу учащихся и мотивировать на активное усвоение нового материала

Словесный (объяснение)

Наглядный

Частично поисковый, игровой, ИКТ, сотрудничество, мозговой штурм

Пословица Воспитательный момент «Одной рукой узла не свяжешь»

-Здравствуйте ребята! Как я рада вас всех видеть!

Сегодня по пути к вам, на скамейке, я нашла книгу на которой было написано «Секрет математики». Вот только что бы открыть книгу - нужно узнать пин-код от замка. Вы хотите открыть книгу и узнать, что же за тайна там спрятана?

-На протяжении урока за правильное выполнение заданий вам будет открываться одна цифра, всего необходимо собрать 3 цифры.

Приветствуют учителя

Фронтальная

Интерактивная доска

(презентация)

Контроль учителя

Наблюдение

Письменный, устный контроль

Самопроверка

Взаимопроверка

Пониматьусвоенные умения работы с текстом

Метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:

-выражать положительное отношение к процессу познания, проявляется желание узнать новое.

2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений

Актуализировать знания через пробное учебное действие

Практический Словесный (объяснение)

Наглядный

Мозговой штурм

- Как называются числа при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)

Поработаем с вами устно.

… выйди к доске, будешь записывать ответы.

-Найдите значение выражений и определите лишнее выражение.

46+3

60-2

45+4

60-4

76+6

60-24

-Почему выражение 60-24 вы считаете лишним?

-Сложно ли найти значение этого выражения?

Учитель оценивает работы учащихся.

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Возникает затруднение.

Индивидуальная

Фронтальная

Интерактивная доска

(презентация)

Контроль учителя (наблюдение) Самоконтроль

Оценивание учителя

Ориентироваться в ситуации общения, использовать правила речевого этикета

Контролировать свою речь в процессе общения.

Понимание плана написания письма в собственной жизни

3.Выявление места и причины затруднения

Выявить место и причину затруднения

Словесный (объяснение)

-У нас возникла проблема

-Значит, мы не знаем о том, как вычитать из круглого десятка двузначное число.

- Исходя из этого, чему будет посвящен наш урока?

-Какую же тему и цель мы поставим на уроке?

- Молодцы, правильно, мы с вами определили тему и цель урока.

Дети внимательно слушают учителя

Определяют тему и цель урока

Фронтальная

Интерактивная доска (презентация)

Контроль учителя

Умение писать письма по плану

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи.

Знать и применять правила общения

4.Построение проекта выхода из затруднения

Определить тему, цель урока и наметить пути решения проблемы

Наглядный Словесный (беседа)

Для того, чтобы достичь поставленной цели составим план урока.

Выйди, пожалуйста, к доске и расставь план в правильной последовательности.

- Вы согласны действовать по такому плану?

Принимают участие в составлении плана урока.

1.Узнать, как из круглого десятка вычитать двузначные числа.

2.Научиться решать выражения вида 60-24

3. Применить умение самостоятельно решать подобные выражения.

Отвечают на вопрос учителя

Индивидуальная

Фронтальная

Интерактивная доска (презентация)

Электронная доска

Контроль учителя

Выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Принимать активное участие в работе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства

Осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

5.Реализация построенного проекта

Построение нового способа действий и формирование умений его применять

Словесный (беседа)

Наглядный

-Вернемся к нашему примеру 60-24

- Как известными приемами можно выполнить вычитания нового вида?

- Нам нужно из числа 60 вычесть 24. Число 60 – это 6 десятков, а двузначное число 24 представим в виде суммы разрядных слагаемых 24=20+4.

- Какое правило применяем при вычитании двузначных чисел?

- Мы знаем правило, что из десятков вычитают десятки.

- Поэтому сначала из числа 60 мы вычтем 2 дес. и осталось вычесть 4ед. Мы уже умеем из круглого числа вычитать однозначное. 1дес. представим в виде 10 ед. из 10 ед. вычесть 4 ед. мы, конечно, с вами можем. Посмотрите, что же у нас осталось. У нас осталось 3дес. и 6 ед. Какое это число? Это число 36. Значит, из 60 вычесть 24 останется 36.

- Теперь составим алгоритм наших действий.

60-24=60-(20+4)=60-20-4=40-4=36

60-24=36

/\

20 4

20 и 4 должно быть под 24

Молодцы! Вы заработали свой первый «Ключ»

У вас на столах лежат карточки для самоконтроля

Оцените свою деятельность.

Поставьте + если вы узнали, как из круглого десятка вычитать двузначные числа.

Слушают объяснение учителя, отвечают на вопросы

Проводят оценку своей деятельности

Фронтальная

Интерактивная доска (презентация)

Самоконтроль (карточки самоконтроля)

Контроль учителя

Ориентироваться в ситуации общения, использовать правила речевого этикета

Строить речевое высказывание в устной форме, применять полученные знания на письме

Знать и применять правила общения

6.Первичное закрепление

Первично закрепить полученные знания

Практический, Наглядный

Нам предстоит работа в парах. А для этого вспомним правила такой работы.

У вас на столах лежит карточка с заданием.

Выполним решение первого примера с комментированием.

(Положить под документ камеру лист с заданием, на изображении решать пример.)

50-46=

/ \

40 6

=50-40-6=10-6=4

2) 70-38=

3) 90-24=

4) 100-38=

-Второй, третий, четвертый пример решите самостоятельно, а после мы проверим. На выполнение работы- 2 минуты. Не забывайте, что вы работаете сообща!

- Кто выполнил задание, положи под документ камеру свою работу.

Проверим ваши работы.

Молодцы! Вы заработали свой второй «Ключ»

Если вы считаете, что справились с заданием, поставьте + в карточке самоконтроля в графе «научились».

Внимательно слушают учителя

Выполняют задание в паре.

Проверяют по эталону

Парная

Индивидуальная

Фронтальная

Документ-камера

Карточки с заданием

Карточки самоконтроля

Взаимоконтроль Самоконтроль.

Уметь ориентироваться в собственной системе знаний

Р.- корректируют выполнение задания в дальнейшем

К.- участвуют в диалоге

Осознают свои возможности в учении

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Обеспечить систематизацию знаний и способов действий

Практический

Сейчас я раздам вам карточки с заданиями. Они сделаны по уровням сложности. Вы можете самостоятельно выбрать задание.

Высокий уровень (красные карточки)

50-27=

40-34=

70-35=

Средний уровень (желтые карточки)

50-27=

/ \

40-34=

/ \

70-35=

/ \

Низкий уровень (зеленая карточка)

50-27=

/ \

20 7

40-34=

/ \

30 4

70-35=

/ \

30 5

Обменяйтесь заданиями и проверьте работы друг друга. Если задание выполнено верно – поставьте «+». Если допущена ошибка – поставьте «-»

Сверьте по эталону.

Молодцы! Вы собрали все ключи, которые нужны.

Если вы считаете, что справились с заданием, поставьте + в карточке самоконтроля в графе «применили».

Выполняют задание самостоятельно

Проверяют свою работу

Индивидуальная, фронтальная

Документ-камера

ручка

Взаимоконтроль Самоконтроль,

П.- самостоятельно работают по установленному плану

Р.- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

8.Рефлексия

Самооценка своей деятельности

Наглядный

Теперь мы можем открыть нашу книгу и узнать секрет математики. Выйдите по очереди к доске и приложите ваши карточки.

Молодцы! Мы узнали секрет математики «Математика – царица наук»

- Ребята, какую тему мы сегодня изучали на уроке? –Достигли ли мы поставленной цели? А какую цель мы ставили перед собой?

Еще раз посмотрим на наш план, мы все выполнили, что планировали?

Вы большие молодцы, спасибо всем за урок!

Ответы детей

Фронтальная

Смарт-доска (презентация)

Самоконтроль Контроль учителя

Р.- выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Оценивает степень своего продвижения в освоении учебного материала