- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Любимые песни моей семьи
Задачи.
1. Обогащать музыкальный опыт детей в процессе слушания и исполнения песен.
2. Укреплять семейные традиции.
344
1
Структурное подразделение муниципального автономного общеобразовательного учреждения
"Средняя общеобразовательная школа № 20 с УИОП"
Творческий проект
«Любимые песни моей семьи»
Для детей старшего дошкольного возраста.
Ольга Викторовна Ахунзянова
Музыкальный руководитель,
Iквалификационная категория
г. Гремячинск, 2024,
Губахинский МО
Тема. Любимые песни моей семьи
Тип проекта. Творческий
Возраст.5-6 лет
По содержанию: детско-взрослый
Участники: воспитатели, дети, родители.
По времени: краткосрочный (30.09.2024 – 4. 10. 2024 )
Актуальность. В настоящее время люди часто не умеют слушать и слышать не только природу или музыку, но и друг друга, изменились ценности, ритм жизни. Дети не слышат родителей, родители не понимают детей. А ведь именно семья является первой и наиболее важной ступенькой для вхождения маленького человека в жизнь. Поэтому процесс приобщения ребенка к культуре – это, прежде всего, воспитание его чувств, начиная с рождения, из семьи.
Цель проекта:
Приобщение детей и родителей к музыкальной культуре, гармонизация детско-родительских отношений через участие в совместном времяпровождении.
Задачи.
Обогащать музыкальный опыт детей в процессе слушания и исполнения песен.
Укреплять семейные традиции.
Ожидаемый результат. Дети знают, любимые песни своих родителей. Совместная творческая деятельность объединяет детей и взрослых, создаст обстановку общей радости, хорошего настроения, создает желание ярко и интересно проводить семьей.
Этапы проекта | Образовательные области | Содержание деятельности | Воспитатели | Родители |
Введение в проблему | Познавательная | Ситуация общения. Показываю детям фотографию себя, маленькой, рассказываю: «Когда я была маленькой, то очень любила рисовать красками, лепить из пластилина, а моей самой любимой песней была песня «Волшебный цветок» (включить фонограмму песни) Я знаю, что воспитатель, когда была маленькая, всегда пела вот эту песню…. А у моих детей любимой песней была …. (показать видео) А у вас есть любимые песни? (ответы детей) Интересно, у ваших мам и пап были любимые песни, когда они были маленькие? | Опрос воспитателей по теме проекта. | Письменная информация «Музыкальные традиции семьи» |
Планирование работы над проектом | Что мы знаем? Что хотим? Где узнать? | Как, и у кого, мы можем узнать о песнях, которые пели родители в детстве? А как мы можем рассказать своим друзьям, про песни которые любят наши папы и мамы? Что нам поможет это сделать? (рисунок, видео, коллаж) | ||
Реализация проекта | Познавательно - речевое развитие | Беседа«Надо ли петь песни дома». Интервью«Твоя любимая песня» Просмотр видеороликов о семье Дидактические игры «Кому это нужно», «Как мы помогаем родным», «Назови ласково», «Как тебя дома ласково называют» |
Социально – коммуникативное развитие | Просмотр мультфильмов. «Встречайте бабушку», «Непослушный медвежонок» «Осторожно, обезьянки», «Мама для мамонтенка» Разучивание пословиц и поговорок, загадок про семью. Составление рассказа «Что любит мама, папа», «Выходной день моей семьи» Чтение художественной литературы. Е. Благинина «Посидим в тишине»; русские народные сказки «Дикие лебеди», «Морозко», «Крошечка – Хаврошечка» «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» С. Баруздина «Мамина работа», С. Михалкова «А что у вас?», Я. Акима «Моя родня», В. Драгунского «Моя сестра Ксения». Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Концерт для родителей » | |||
Художественно – эстетическое развитие | Слушание песен:
Музыкально – дидактические игры. «Узнай песню», «Угадай, кто позвал» Рассматривание иллюстраций и репродукций картин художников о семье Рассматривание иллюстрированного альбома «Песни из мультфильмов» Запись видео привета с музыкального занятия. | |||
Презентация проекта | Создание иллюстрированного альбома «Любимые песни мамы и папы» Мини – флешмоб на сайте «Я подарю вам песенку» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597979-ljubimye-pesni-moej-semi
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Хочется отметить тщательно продуманную структуру проекта, где каждый этап способствует гармоничному развитию детей. Особенно радует акцент на совместной деятельности, которая помогает не только укреплять эмоц
Ваше внимание к деталям восхищает: использование бесед, интервью, дидактических и музыкально-дидактических игр позволяет детям погрузиться в мир музыки в непринуждённой и увлекательной форме. Художественно-эстетический компонент также играет важную роль, развивая у детей чувство прекрасного через прослушивание песен, распевание
Мини-флешмоб и видеопрезентаци я — отличная возможность для родителей увидеть результат совместной работы, а также способ повысить их интерес к участию в воспитательном процессе.
Ваш проект — пример того, как искусство может стать мостом для взаимопонимания в семье. Спасибо за ваш труд и вдохновляющий подход!