Разработка урока по ОРКСЭ

Этапы урока

хронометраж

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I Эмоциональный настрой. Введение в тему урока

(3 мин)

II

Создание проблемной ситуации

(3 мин)

III

Работа по группам над уточнением значения молитвы.

( 15 мин.)

IV

Работа с молитвой «Отче наш»

( 14 мин.)

V

Подведение итогов. Рефлексия.

(5 мин.)

-Посмотрите на образ девочки(вынесена на интерактивную доску иллюстрация из учебника с. 14)

- Послушайте музыкальный отрывок (фонограмма «Утренней молитвы» П.И.Чайковского)

-Что их объединяет?

-Как вы думаете, сейчас что вы прослушали? Попробуйте дать название музыкальному произведению.

-Вы прослушали пьесу «Утренняя молитва» П.И.Чайковского.

-Теперь, когда вы знаете это, может кто-то желает уточнить что еще объединяет фото и музыку?

(если не прозвучала, то

-Можно услышать мотив просьбы в музыке?)

-Мы не раз уже произнесли слово «молитва». Уверена, что вы не раз слышали его. Давайте уточним, молитва – это что?

-Наверное, вы догадались, что будет темой нашего урока?

-У нас получились разные определения этого понятия.

Как вы думаете, почему?

-Художники и композиторы тоже пытаются по-своему, своими средствами выразить свое понимание, что такое молитва. Вы слышали произведения Чайковского. В учебнике на странице 12 роспись храма «Ангел молитвы»…

Где уточнить?

-Поработаем по группам.

-Ваша задача, найти определение и быть готовым прочитать, выбрать того, кто будет выступать от группы.

-Слушаем первую группу

-Вторая группа

-Третья группа

-Что их объединяет?

-Давайте этот вариант возьмем за определение.

Запишите это определение в тетрадь.

-А зачем люди молятся? Обменяйтесь своими мнениями в группах, а затем 1 группа отвечает, а другие не должны повторяться, а дополнять и корректировать, если с чем то не согласны.

-По вашим выступлениям видно, что люди обращаются к Богу с разной целью. В православии выделяют, не случайно, 3 вида молитв. Какие? Нам поможет узнать текст учебника (с.12-13). Прочитайте и выпишите в тетрадь определения.

-А сейчас проверим себя, как мы поняли особенности каждого вида молитв. У каждой группы будет свой текст молитвы. Ваша задача – определить ее вид и доказать это словами из текста молитвы.

-Самая известная молитва «Отче наш» (учебник, с.14). Как выяснилось, многие из вас ее уже знают. Кто не знаком, у вас сейчас будет возможность познакомиться с ней и уточнить значение непонятных словосочетаний, т.к. она на старославянском языке. Ваша задача – подчеркнуть непонятные слова, уточнить их значение с помощью учебника и словаря.

-Теперь, когда все непонятные слова выяснены, предлагаю вам уже более осознанно послушать эту молитву в исполнении хора Турецкого.

-Скажите, что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

-Что оказалось интересным?

-Что было важным для вас на уроке?

-Оцените свою работу на

уроке.

-Очень приятно, что этот урок заставил вас задуматься. Напоследок, хотелось бы, чтобы вы услышали, как молитву осмысливает знакомый нам, знаменитый русский поэт М.Ю.Лермонтов.

Смотрят на иллюстрацию

(фото девочки)

Слушают

- Торжественность, спокойствие, возвышенность, чувственность…

-Озарение.

-Тишина.

-Просьба

-(Может быть и молитва)

-Девочка молится про себя и музыка соответствует настроению ребенка.

-Музыка как бы просит о чем-то…

-Да, это слышно…

-Это слова, которые говорят люди обращаясь к Богу.

-Стоят в церкви и говорят определенные слова.

-Я знаю молитву и могу ее произнести…

- Мы будем говорить о молитве.

-Сложное слово.

-Не конкретный предмет.

-Относится к духовной жизни человека…

- В учебнике, в словаре.

1гр. – работает с толковым словарем Ожегова.

2гр. – работает с православным словарем Кузнецова.

3 гр. – с научно-популярной статьей из учебника (с.12, первые три абзаца)

-Молитва это установленный текст, читаемый при обращении к Богу, к святым.

-Установленный текст, произносимый верующими при обращении к Богу, к святым, при религиозных обрядах…

-Обращение к Богу…

-Обращение к Богу.

Записывают в рабочую тетрадь.

-Чтобы попросить здоровья близким, удачи в делах, в личной жизни…

- Благодарят за удачу, радость… родился ребенок, исцелился отец…

Читают и выписывают определения видов молитв.

1гр: Благодарим Тя, Христе Боже наш, яко насытил еси нас земных Твоих благ; не лиши нас и небеснаго Твоего Царствия, но яко посреде учеников Твоих пришел еси, Спасе, мир даяй им, приди к нам и спаси нас.

Это молитва – благодарение.

2гр: Слава Отцу и Сыну и Святому Духу, и ныне, и присно, и во веки веков. Аминь. Это молитва – славословие.

3 гр: Преблагий Господи, низпосли нам благодать Духа Твоего Святаго, дарствующаго и укрепляющаго душевные наши силы, дабы, внимающее преподаваемому нам учению… Это молитва – просьба.

(Молитва условно делится на три части и каждая группа работает со своим отрывком)

На этапе защиты представитель группы зачитывает свой отрывок и объясняет только те слова и выражения, которые дети из других групп назовут.

Слушают и смотрят презентацию.

-Познакомились с основными видами молитв.

-Я могу назвать значение некоторых старославянских слов.

-Никита и Маша знают некоторые молитвы наизусть. Это неожиданно. С этой стороны я не знал своих одноклассников.

-Увидела ребят с новой, неизвестной стороны…

-Мне понравилось работать в группе.

-Я узнала много нового.

-Мне было интересно и познавательно.

Иван выразительно читает стихотворение «Молитва».