Аналитическая справка по проекту «Формирование основ безопасности детей дошкольного возраста»

Аналитическая справка по проекту

«Формированиеоснов безопасности детей дошкольного возраста»

Диагностика проводится в начале и в конце учебного года (сентябрь, май).

Цель:в начале учебного года: определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Цель в конце года: определить уровень знаний и умения детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях, желание сохранять и укреплять своё здоровье (т. е результаты проведенной работы).

Методика проведения диагностики:

Методы и формы работы:

- Беседы: «Безопасность в доме», «Ни ночью, ни днем не балуйтесь, дети, с огнем!»,«Осторожно электроприборы!»,«Дорожные знаки, пешеходный переход, машины специального назначения».

- Занятия: «Как мишка потерялся», «Когда звонить по номеру «02».

- Игры:

Д/и «Как у наших у ворот очень важный знак живет»

Д/и «Угадай, кто это»

Д/и «Так или не так»

Игра-ситуация «Я один дома»

Игра по Лепбуку «Азбука безопасности», «Безопасность в сети Интернет», «Пожарная безопасность»

Игры-ходилки по безопасности

Игра«Автодорога»

Интеллектуальная игра «Остров безопасности»

- Рисование «С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили».

- Викторина «Знатоки правил безопасности»

- Презентация «Твоя безопасность в доме»

- П/и: «Автобус», П/и«Веселый трамвай»

- Чтение «Осторожных сказок по безопасности»

- Д/и (круги Луллия) - Безопасность

- Бизидом (бизиборд)

Ответы детейоцениваются в баллах:

3 балла – высокий уровень (ребёнок хорошо ориентируется в предложенной теме, не испытывает особых затруднений при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

2 балла – средний уровень (ребёнок удовлетворительно ориентируется в предложенной теме, испытывает некоторые затруднения при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

1 балл – низкий уровень (ребёнок частично или вообще не ориентируется в предложенной теме, не может самостоятельно выбрать правильный выход из предлагаемой ситуации).

Количественный уровень в %высчитывается по формуле: Сумма всех баллов в столбике умножить на 100 и разделить на идеальный балл.

Идеальный балл = количество детей умноженное на 3

Мониторинг результатов освоения детьми образовательной области «Безопасность»

Лист оценки результатов освоения программы

Достаточный уровень

Ребёнок любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому. Способен самостоятельно действовать(в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.

Ребёнок способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том "что такое хорошо и что такое плохо". Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила, в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

Близкий к достаточному уровню ребёнок активен, интересуется окружающим миром, вопросов не задаёт, во многих ситуациях не может самостоятельно действовать, использовать предметы по назначению, в случаях затруднения редко просит о помощи взрослого, иногда не соблюдает общепринятые нормы и правила поведения на улице и в общественных местах.

Недостаточный уровень: ребенок мало интересуется окружающим миром, безынициативен, взрослому вопросов не задаёт, ребёнок не контролирует своё поведение, не знает правил поведения на улице, в общественных местах.

+❤ В Мои закладки

Карта оценки уровней эффективности педагогического воздействия «Формирование основ безопасного поведения дошкольников»

Мониторинг результатов освоения детьми образовательной области «Безопасность. Начало года» (Рис 1)

Рис 1.

Количественный уровень. Начало года. Рис 2

Рис 2.

На начальном этапе получили следующие результаты: дети проявляют заинтересованность к вопросам ОБЖ, но знания детей отрывочны, дети не могли вспомнить правила пожарной безопасности, правила личной безопасности, имели расплывчатое представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными. К сожалению, дети затруднялись ответить, чтобы они делали в неожиданных ситуациях. Но все хорошо усвоили, что незнакомым людям нельзя доверять (у каждого ребенка было свое мнение).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598253-analiticheskaja-spravka-po-proektu-formirovan