Конспект прогулки в форме квест-игра «В поисках весны»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №17  им. И.П. Склярова»

Конспект прогулки в форме квест-игра «В поисках весны»

в средней – старшей группе

Подготовила воспитатель 1 кв.категории

Грачева Анастасия Александровна

Конспект прогулки в форме квест-игра «В поисках весны»

в средней – старшей группе

Цель: создать атмосферу хорошего настроения, настроить детей на радость от общения друг с другом, на радость от совместной деятельности.

Задачи:

1. Систематизировать знания детей по теме "Весна"

2. Способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их; самостоятельно анализировать полученные результаты.

3. Развивать словесно-логическое мышление.

4. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

6. Формирование умения работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: письмо от Бабы Яги, коробочки с заданиями: картинки с изображениями месяцев весенних и признаков весны, картинки птиц, раскраски, записки с загадками, набор картинок к игре "Зимующие и перелетные птицы", воздушный шарик на котором нарисована «Весна».

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне, загадывание загадок, рассматривание альбомов и иллюстраций по теме, прослушивание музыкальных произведений по теме.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Какой-то конверт у нас весит на площадке, давайте посмотрим, что в нем? Ребята, в конверте лежит письмо от нее, давайте прочитаем?

Вашу весну я украла, я её околдовала,

Коль вернуть её хотите, дам я вам заданья три.

Вы заданья выполняйте,

Да весну свою затем забирайте.

Воспитатель: Ребята, вы хотите спасти «Весну»?

Дети: Да!

Слушаем первое задание:

По дорожке вы пройдёте,

И налево там свернёте,

Там на право за углом,

Дерево растет, подойдите рассмотрите и задание найдите.

(На ветке лежит коробка с заданиями )

Воспитатель читает задание: Слушайте загадки:

Пробиваюсь я в апреле-

Все поля позеленели!

Покрываю, как ковер,

Поле, луг и школьный двор (Трава)

Первым вылез из темницы

На лесной проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и очень маленький. (Подснежник)

Бегу я как по лесенке,

По камушкам звеня.

Издалека по песенке

Узнаете меня (Ручеёк)

Подвижная игра «Ветер и облака».

Ход игры: Под шум бубна дети изображают ветер (бегают врассыпную по участку). После сигнала «Облака собрались», дети встают парами. Игра усложняется; дети собираются по трое, четверо и т.п.

Воспитатель: Молодцы ребята. Слушаем 2 задание.

2 Задание  У Весны есть три сына, которые управляют погодой весной. Назовите эти месяца (Март, апрель, май)

Воспитатель: Какие приметы весны вы знаете ? (Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, ледоход, просыпаются после спячки животные и у них появляются детеныши, просыпаются насекомые появляются проталины, распускаются первые цветы, набухают почки, первые листочки, травка).

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились и со вторым заданием.

Будем третье задание слушать?

Дети: Да

3 Задание:

Дальше по дорожке вы пойдёте

И на полянку придете.

Не сидите не ленитесь, а порядок наведите

Трудовое поручение:  собери шишки.

Воспитатель: Ребята, мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не спешит отпускать нашу Весну. Ой, смотрите, записка: давайте ее прочитаем.

Что ж, вы дети молодцы

Я не ожидала

Да ещё вы храбрецы,

Трёх заданий для вас мало.

Так как Бабка я Яга –

Злая и коварная,

Дам ещё заданье вам

Слушайте внимательно:

Воспитатель:

-Что вы услышали? Чьи голоса были слышны? (Птиц)

-Когда так поют птицы? (весной, когда прилетают)

-А какие птицы прилетают весной? (скворцы, грачи, ласточки, стрижи, утки, кукушка, лебеди, гуси)

-Как одним словом можно назвать этих птиц? (перелётные)

-А почему их называют пернатыми? (у птиц тело покрыто перьями)

-А почему их называют друзьями? (птицы поедают вредных насекомых, они поют песни и радуют нас).

-Надо ли охранять и беречь птиц? Как? (делать скворечники, кормушки; подкармливать; нельзя разорять гнёзда, собирать яйца; стрелять по ним из рогатки; шуметь, кричать, слушать громко музыку в лесу, парке, где живут птицы).

Воспитатель: Вы должны помнить:

Что птиц не надо ловить,

Надо птиц всегда любить.

Птичьих гнёзд не разорять,

Зимою птицам помогать,

Их жалеть, оберегать.

Игра с мячом «Кто у кого?»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

У медведицы - … (медвежонок, медвежата).

У лисицы - … (лисенок, лисята).

У белки - … (бельчонок, бельчата).

У волчицы - … (волчонок, волчата).

У ежихи - … (ежонок, ежата).

У зайчихи - … (зайчонок, зайчата).

Воспитатель:Ой ребята, тут еще одна коробочка , давайте откроем ее:

Записка : Что ж, ребята Вы молодцы. Со всеми заданиями справились отпускаю я Весну и дарю вам угощенье

Воспитатель: Какое дело мы с вами сделали?

Дети: Хорошее! Мы освободили нашу весну.

Воспитатель: Какое задание было самым интересным для вас? Почему?

А самое трудное, какое оказалось? Почему?

Ну а с чем вы справились легко?

Понравилось вам занятие?

Молодцы, все сегодня хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/598360-konspekt-progulki-v-forme-kvest-igra-v-poiska