Конспект НОД по художественному творчеству для детей подготовительной группы с ОНР «Рябиновая ветка»

Организационный момент.

Музыкальное сопровождение.

Упражнение на развитие воображения.

Проблемная ситуация.

Сообщение темы.

Пальчиковая гимнастика.

Показ образца.

Показ способа выполнения гофрировки бумажного треугольника.

Рассматривание засушенного листа.

Выполнение работы детьми.

Показ.

Выполнение работы детьми.

Итог.

Прочитать детям стихотворение М. Ходяковой:

«Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льет,

Это время года осенью зовется».

Предложить детям послушать музыку «Времена года» П.Чайковского. Всем вместе прослушать грамзапись, а затем рассказать друг другу, что чувствуешь во время слушания, объясняя свои ощущения особенностями мелодии, ритма, силы звучания музыкального произведения.

Педагог: - Я под эту музыку вижу осенний лес и слышу, как он шумит. Под эту волшебную музыку и я стала волшебницей. Сейчас я скажу волшебные слова … и мы с вами превратимся в лес. Все мы будем деревьями в этом лесу. Придумайте, как вы изобразите деревья.

- «Крибле-крабле-бумс!» (Дети вместе с педагогом движениями изображают деревья).

- Какая стройная березка (Педагог обращается к девочке, изображающей дерево), а веточки тонкие, гибкие, качаются на ветру, опустились к земле! А это, наверно, дубок. Стоит крепко, расставил ветки, сопротивляется ветру.

- Как же называется это дерево, послушайте загадку:

«Весной зеленела, летом загорала,

Осенью надела красные кораллы».

- Конечно же это рябина наклонилась под тяжестью гроздьев.

- Все деревья плавно качают ветками. А теперь налетел ветер! Как он рвет листья и клонит деревья, как сильно они машут ветками. Буря! А сейчас ветер стих, полетели листочки плавно, тихо кружатся в воздухе и мягко опускаются на землю. Легкий ветерок не дает им упасть, кружит в воздухе. Но вот ветер совсем утих. Листья покрыли мягким, пушистым ковром землю.

- «Крибле-крабле-бумс!» - кончилось волшебство.

Раздается стук в дверь. Педагог вносит Незнайку и лист бумаги с фоном «неба» и нарисованной мелком веткой рябины.

Незнайка: - Вы тут волшебством занимаетесь, ветер нагоняете, а с моей рябиновой ветки, которую мне дети из другого детского сада подарили, не только листья облетели, но и гроздья все осыпались! Только один листочек остался.

Педагог: - Незнайка, извини нас, пожалуйста, мы не знали, что так получится, и обижать тебя мы вовсе не собирались.

Незнайка: - Я не обижаюсь. Только сам не смогу сделать листочки и гроздья рябиновые.

Педагог: - Что же теперь делать? (Обращается к детям.)

Высказывания детей.

Предложить детям помочь Незнайке, сделать из бумаги листочки и гроздья рябины.

- Представьте, что руки – это рябина: кистями рук делать «фонарики» - ветки, шевеление пальчиками в воздухе – это ягоды рябины.

- Вот такие листочки мы сейчас попробуем сделать.

Показ способа выполнения гофрировки бумажного треугольника в перегибании вперед и назад, сгибании пополам и склеивании краев.

Предложить для тренировки белые треугольники.

После того, как дети научатся складывать бумагу гофрированным способом, предложить им треугольники зеленого цвета.

Педагог: - Посмотрите, какой лист рябины: на черенке вырастает много листиков, поэтому каждый сделает несколько листочков и получится много, хватит на большую ветку.

Выполнение работы детьми. Педагог также складывает и склеивает листья. Поэтапное выполнение работы. Индивидуальное помощь.

Педагог: - Вот сколько рябиновых листочков получилось! А теперь покажем Незнайке, как можно быстро сделать гроздья.

Показ приема отрывания от целого листа бумаги кусочка и сминания его при помощи пальцев рук.

Дети самостоятельно сминают кусочки бумаги, образуя маленькие бумажные красные шарики.

Педагог: - И гроздья рябины готовы. А сейчас мы так разложим листья и гроздья, как они должны висеть на ветке.

- Лена, Максим, Аня – раскладывают гроздья, а Таня, Ира, Саша – листочки. Очень красиво получилось, а чтобы картинку можно было повесить на стене, что нужно сделать?

Распределить детей так, чтобы они не мешали друг другу. Напомнить им, что сначала намазать нужно поверхность листа и затем приложить ягодку, листочек, и слегка прижать указательным пальчиком.

Незнайка: - Замечательная картина получилась, еще лучше, чем была. Пусть она у вас останется, все любуются ею. Я про рябину стихотворение знаю, послушайте:

«Красненькую ягодку

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она - как хина.

То ли это ягодка

Просто не дозрела,

То ль рябина хитрая

Подшутить хотела!»