Конспект урока для 3 класса по теме: «Я и экология очень дружные друзья»

Конспект урока для 3 класса по теме:

« Я и экология - очень дружные друзья»

Составитель: Миннахметова Н.Б.

Конспект урока для 3 класса по теме: « Я и экология очень дружные друзья»

Цель урока: дать понятие учащимся об экологии, познакомить с экологическими правилами, стимулировать желание детей помогать нашей подруге Экологии.

Описание разработки

Цель урока: дать понятие учащимся об экологии, познакомить с экологическими правилами.

Задачи урока:

Обучающая: познакомить учащихся с экологическим правилом и побудить их к выполнению этого правила.

Развивающая: развивать творческие способности учащихся путем придумывания способов применения экологического правила в жизни.

Воспитательная: воспитывать биоцентрические мировоззрения учащихся.

Мультимедийное оборудование: голоса птиц и звуки леса, презентация.

Оборудование: выставка пустые пластиковые бутылки, целлофановые пакеты, старые газеты и журналы.

Ход урока.

1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Вступление: звучит волшебная музыка « Звуки природы, птичьи трели».

Учитель ( в роли девушки Экологии) : Во все времена звучание птиц радовало людей.

БУДЕМ БЕРЕЧЬ ПРИРОДУ!

Давайте, друзья, в любую погоду

Будем беречь родную ПРИРОДУ!

И от любви заботливой нашей.

Станет земля и богаче, и краше!

Помните, взрослые, помните, дети !

Помните - что .красота на планете, Будет зависеть только от нас.

Не забывайте об этом сейчас. Планету живую сберечь для народа.

И пусть восхваляет гимн жизни - ПРИРОДА!

Кто причинил такой вред нашей планете?

(Учитель держит глобус. )

Давайте окинем мысленным взором нашу голубую пла­нету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконеч­ной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в помощи.

Входит ученик доктор)

Сейчас учеными - экологами проводится «вра­чебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечи­ма ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли — свалки. Они вызывают боль и отвращение.

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какое незнакомое слово вы услышали?

Сегодня мы познакомимся с наукой экологией и начнем знакомство экологическими правилами.

2. Совместное открытие знаний.

Посмотрите на доску, здесь записано от каких слов образовалось слово экология. Попробуйте объяснить его значение.

 Эколо́гия ( οἶκος —жилище, дом и λόγος —учение, наука)

Экология — наука о жизни в окружающем мире, об искусстве жить красиво в гармонии в природе.

Что значит жить в гармонии?

Мы отправляемся с вами в путешествие, закройте глаза.

Звучит музыка леса, шум ветра .

3. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

(Наклоны вправо-влево.)

Ветер тише, тише, тише,

(Присесть, спина прямая.)

Деревцо все выше, выше.

(Встать на носки)

Раз, два - выше голова,

(Поднять голову.)

Три, четыре—руки шире,

(Руки в стороны.)

Пять, шесть—тихо сесть,

(Сесть за парту.)

Семь, восемь—тень отбросим.

(Два хлопка о парту.)

Сел на дерево скворец,

И игре нашей конец.

(Дети громко проговаривают эти слова.)

Учитель: Посмотрите на нашу выставку.

Бумага не мусор, положим в мешок
Пусть людям послужит она новый срок.

Учитель: Из макулатуры получат новые книги и тетради.

Для яблочных огрызков местечко мы найдем -
Отходы пищевые на огород отнесем.

Учитель: Все это перегниет и превратится в хорошую землю.

Мы растим в этих стаканах рассаду!
Игрушки для детского делаем сада.

А теперь поработаем на карточках ,составьте цепь загрязнения:

1. Дорога – грибы, собранные у дороги – употребление в пищу – отравление.

2. Сброс грязных вод – купание – заболевание кожи и т.д..

3. Грязная вода – плохая очистка – использование для питья – заболевание.

4. Несвежие продукты – употребление в пищу – отравление.

5. Грязные руки – загрязнение продуктов – отравление.

6. Долгое нахождение в непроветренном помещение – попадание загрязненного воздуха в организм – головные боли, недомогание.

7. Анализ проработанного на карточке)

Учитель( Экология) : ребята, какие вы молодцы, так много знаете о природе.

-но как же мы можем сделать так, чтобы я Экология , больше никогда не болела?

Ответы ребят :

- Нам нужно следить за порядком, не мусорить, не губить деревья и растения.

Человек – он ведь тоже природа,
Он ведь тоже закат и восход.
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнем,
Человек - он зима. Или лето.
Или осень с грозой и дождем.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств? И встреч?
Человек - он ведь тоже природа…
Так давайте природу беречь.

Учитель (Экология)

-Ребята , я очень рада тому , что вы готовы дружить со мной и помогать. А давайте запустим челлендж « Неделя чистоты в местном парке, на пришкольном участке»?

-а следующую неделю « Домики для птиц»

-если мы будем дружить не только с одноклассниками, но и с природой , будем кормить птиц, брошенных животных, поможем озеленить школьный двор и будем ежедневно поддерживать порядок, то красота природного мира в ответ будет радовать нас!

Учитель ( Экология): Подводя итог нашего урока ,прослушайте стихотворение:

Стой, человек! Не губи ты природу.
Ты видишь, в опасности наша земля.
Беднеет тайга, загрязняются реки,
Без рыбы остались озера, моря.
Людская беспечность, зло и жестокость
Большую приносят беду.
Должны мы все вместе сберечь планету.
Услышать животных мольбу.

Домашнее задание будет нарисовать плакат « Береги природу»

Я благодарю вас за плодотворную работу во время урока и очень рада тому, что мы с вами сегодня подружились!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599014-konspekt-uroka-dlja-3-klassa-po-temeja-i-jek