- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формы записи алгоритмов
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения урока: использование интерактивного оборудования и интернет-ресурсов.
Цели урока:
1. закрепить представления об алгоритмах и исполнителях;
2. систематизировать имеющие представления учащихся о формах записи алгоритмов;
3. ввести понятие блок-схемы как формы записи алгоритма. Задачи урока:
образовательная: познакомить с формами записи алгоритмов, изучить способы описания алгоритмов.
воспитательная: развитие познавательного интереса, формирование информационной культуры, чувство товарищества, ответственности за совместно выполняемую работу.
развивающая: развитие коммуникативных компетенций; развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы, развитие познавательных умений; развивать логическое мышление, память, внимание; умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; умение выполнять алгоритм по известным шагам.
77
1
Технологическая карта урока.
Автор: Красноперова Светлана Сергеевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 14
Предмет: информатика.
Класс: 6 класс.
Учебник: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика. Учебник для 6 класса»
Тема. Формы записи алгоритмов.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения урока: использование интерактивного оборудования и интернет-ресурсов.
Цели урока:
закрепить представления об алгоритмах и исполнителях;
систематизировать имеющие представления учащихся о формах записи алгоритмов;
ввести понятие блок-схемы как формы записи алгоритма.
Задачи урока:
образовательная:познакомить с формами записи алгоритмов, изучить способы описания алгоритмов.
воспитательная: развитие познавательного интереса, формирование информационной культуры, чувство товарищества, ответственности за совместно выполняемую работу.
развивающая: развитие коммуникативных компетенций; развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы, развитие познавательных умений; развивать логическое мышление, память, внимание; умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; умение выполнять алгоритм по известным шагам.
Планируемые результаты:
личностные:
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.
метапредметные:
умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы;
умение создавать, применять различные продукты для решения учебной задачи;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
развитие ИКТ–компетенции.
предметные:
знать формы записи алгоритма;
уметь определять является ли последовательность действий алгоритмом, записывать алгоритм в различных формах, выполнять алгоритм, представленный в различных формах.
Оборудование: мультимедиа проектор; интерактивная доска ActivBoard; ноутбуки.
Ресурсы: презентация; флипчарты; программа ЛогоМиры, сервисы http://linoit.com/ (стикеры), http://learningapps.org/ (интерактивное задание).
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
1 | Организационный момент (2 минуты) | Приветствие. Раздаются листы самоконтроля. | Дети рассаживаются по местам, знакомятся с листами самоконтроля. |
2 | Формулирование темы и целей через работу в парах и самопроверку (по 1 баллу за каждый верный ответ) (8 минут) | - Перед началом урока предлагаю вам выполнить задание в парах: (слайд 1)
1 часть: решить пример, записав ход решения разными способами (слайд 2)
- Что вы можете сказать о возможных способах записи решения задач? - Это не просто решение задачи, а пошаговый алгоритм, приводящий от исходных данных к результату и записанный в разных формах. Значит и тема урока (слайд 4)
- Назовите цели урока (слайд 5)
| - решают пример, записывают решение в виде нумерованного списка, таблицы и схемы. Проверяют себя и выставляют баллы в листы самоконтроля - способов записи решения задач несколько; Формы записи алгоритмов - узнать о различных формах записи алгоритмов; - научиться оформлять запись алгоритмов в словесной, табличной и схематичной формах. Вносят баллы в листы самоконтроля. |
(слайд 3)
3 | Изучение новой темы (10 минут) | Узнаем о формах записи алгоритмов (слайд 6)
| Смотрятвидео, анализируют. |
6 | Углубление в тему: 1)решение задачи в тетради (построение алгоритма) (1балл) 2)работа за ноутбуками (флипчарт 1), проверка (1балл) 3) работа в программе ЛогоМиры (1 балл) (10 минут) | Решение в тетради задачи «Перевозки», построение словесного алгоритма (слайд 7)
Рассаживаемся за ноутбуки и выполняем задание (флипчарт Алгоритм) Запускаем программу ЛогоМиры
| Решают задачу в тетради
Работают за компьютерами, выполняют проверку, выставляют баллы Выполняют задание и проверяют |
7 | Физминутка (3 минуты) | Разминка для глаз | Выполняют упражнения |
8 | Закрепление материала (1 балл) (5 минут) | Выполни задание на компьютере «Заполни пропуски» | Выполняют задание, проверяют и выставляют баллы |
9 | Итоги урока, рефлексия, выставление оценок (7 минут) | Записываем домашнее задание. Составьте синквейн на тему «Алгоритм» и разместите его на общей доске.
0 - 1 балл – оценка «2» 2 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5» | Записывают домашнее задание, подсчитывают баллы, выставление оценок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599038-formy-zapisi-algoritmov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.