Конспект занятия по альтернативной коммуникации для неговорящих детей «Жест и символ» БЛАГОДАРЮ

Конспект индивидуального занятия по альтернативной коммуникации для неговорящих детей с ТМНР

Т ема:Жест и символ «благодарю».

Цель: закрепление жеста и символа «спасибо», «благодарю»

Задачи:

Образовательные:

- упражнять в использовании средств невербальной коммуникации (жест, пиктограмма), выражающим понятия «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «молодец», «я», «хорошо», «смотри», «слушай», «говори», «покажи»;

- формировать умение понимать звучащую речь при помощи жестов и символов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух на неречевом материале, совершенствовать общую моторику, развивать навыки самомассажа рук; развивать внимание, логическое мышление; развивать понимание речи.

Воспитывающие:

- формировать позитивную эмоциональную реакцию на интонацию, голос учителя, совместное общение с учителем.

Оборудование: пиктограммы, игрушка кукольного театра Зайка, коробка, мячик большой и су-джок, музыкальные инструменты (барабан и бубен), предметные картинки (барабан, бубен)

Аудиозаписи: детская песенка Е. Железновой «Похлопаем в ладоши».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие, установление контакта.
- Рада тебя видеть. Что мы говорим при встрече? (Здравствуйте!)
Педагог работает с ребенком по представленному ниже алгоритму:
- Здравствуй, Женя! (без сопровождения жестом).
- Здравствуй, Женя (сопровождая жестом).
- Здравствуй, Женя (предъявляя карточку-слово).

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Женя хороший, Женя пригожий.
Все его ласкают, Цветочком называют.
Кто у нас хороший? (Я). Кто у нас пригожий? (Я).
- Женя, что мы делаем на занятии? (педагог показывает карточки, показывает жест - слушаем, смотрим, говорим). Ученик повторяет жесты.

2. Введение в тему.

- Смотри, кто это выглядывает? (показать часть игрушки). Кто это? – зайка.
- Я Зайка-зайчонок! Привет.
- Женя, поздоровайся с Зайкой. Помаши ручкой: привет!Покажи Зайке карточку-слово, которая обозначает «привет».

- Зайка принес коробку. Интересно, что там лежит?

Зайка вытаскивает из коробки 2 мячика

- Смотри, Женя, это мячики. Какие они красивые!

Упражнение «Большой - маленький».

- Какой это мячик у Зайки?

- Большой.

Мяч большой и толстобокий.

Надувает мячик щеки.

- Давай покажем ручками. (Жест «большой» руки развели в стороны широко).

- Это какой мячик?

- Этот мячик маленький. (Жест «маленький» руки развели в стороны на небольшое расстояние). Давай покажем ручками: Этот мячик большой, а этот - маленький.

- Женя, тебе нравятся мячики?(Да).Надопоблагодарить Зайку, сказать ему «спасибо».

Педагог показывает жест и карточку «спасибо» и объявляет тему занятия:
- Сегодня, на занятии мы вспомнимжест «спасибо» и карточку «спасибо». Если ты хочешь кого-нибудь поблагодарить, надо показать такой жест «спасибо»(показывает)илипокажи карточку «спасибо».

3. Изучение нового материала.

Ученик показывает жест «спасибо».

- Зайка предлагает поиграть с мячиками.

Массаж Су – Джок шариком

(ребенок выполняет действия с шариком в соответствии с текстом с помощью педагога)

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Зрительная гимнастика «Догони мячик».

Педагог перед глазами ученика водит мячиком влево – вправо, вверх – вниз, а ученик следит взглядом за мячиком. Педагог читает стихотворение «Мой славный мяч».

Мой славный мяч, (мяч держит обеими руками и выполняет

Забавный мяч, наклоны влево и вправо)

На месте не сидит!

Возьму его, пущу его,

То вверх, то вниз, (мяч держит обеими руками и

То вверх, то вниз, поднимает руки вверх и вниз)

И снова он летит! (бросает мяч).

- Женя, поблагодари Зайку, за то, что он принес мячики и поиграл с тобой. Скажи ему «спасибо».

- О, у Зайки еще что-то есть в коробке. Это музыкальные инструменты и картинки: барабан и бубен. Послушай, как звучит барабан. На, барабан, постучи. Женя, дай барабан. Покажи на картинке барабан.

Послушай, как звенит бубен. На бубен, позвени. Покажи на картинке бубен.

- Зайка хочет поиграть в игру «Угадай, что звучит».
Ученик закрывает глаза, слушает звуки, узнает звук и соотносит с соответствующей картинкой.
- Женя, покажи на картинке что звучало: бубен или барабан.Молодец!(подкрепляется жестом)

- Женя, тебе нравится играть на барабане и бубне? Поблагодари Зайку, скажи ему «спасибо» за музыкальные инструменты.

4. Физминутка.

- А теперь отдохнёми потанцуем ручками.Включается аудиозапись Е.Железновой «Похлопаем в ладоши».

5. Закрепление пройденного.

- Смотри, Женя, Зайке нравится с тобой играть, и он тоже тебя благодарит!Зайка принес карточки. Поиграем с ним еще?(Да.)

1. Выбор нужной карточки из ряда других (Из нескольких карточек ученик должен узнать и показать ту, которую назвал учитель).

2. Выбор двух одинаковых карточек из ряда других.

- Ты поиграл с Зайкой! Молодец!Поблагодари Зайку, скажи ему «спасибо» за карточки..

6. Итог.

- Женя, тебе понравилось играть с Зайкой? (Да).
- Когда ты хочешь кого-нибудь поблагодарить, какой надо показать жест? (Ученик показывает жест «спасибо» и карточку «спасибо»).

7. Рефлексия.

- Женя, оцени себя. Как ты занимался: хорошо или плохо?(Ученик выбирает карточку-символ).
- Ты хорошо занимался. Молодец. Занятие закончено. До свидания (прощается с зайкой – жестом, с педагогом – словом - карточкой).

* Примечание: в тексте конспекта жирным шрифтом выделены отрабатываемые на занятии понятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599262-konspekt-zanjatija-po-alternativnoj-kommunika