- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты по математике 5 класс для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
1) «Все действия с числами в пределах 100»;
2) «Нумерация в пределах 1000»;
3) «Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы»;
4) «Обыкновенные дроби»;
5) «Умножение и деление чисел на 10, 100».
75
0
МАОУ «Специальная (коррекционная) средняя общеобразовательная
школа-интернат»
Разработала: Учитель математики
Хомякова Елена Владимировна
Математика 5 класс.
Тематический контроль. Тесты.
(Контрольно – измерительный материал для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Пояснительная записка
Проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся по математике всегда имела и имеет место в практике работы школы. Она является для учителя средством установления того, как обучающийся усваивает программный материал, как продвигается в своем развитии по годам обучения.
Одновременно проверка и оценка служат сигналом о трудностях в изучении материала, об эффективности применения учителем того или иного учебного пособия, методов и приемов обучения.
Проверка знаний важна и для обучающихся, так как служит сигналом об уровне усвоения и обучает самоконтролю.
Цель тестовых заданий – изучение учителем уровня математической подготовки обучающихся по темам программного материала.
Тесты для обучающихся 5 класса. Позволяют оперативно проверить знания по следующим темам программного материала:
1) "Все действия с числами в пределах 100";
2) "Нумерация в пределах 1000";
3) "Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы";
4) "Обыкновенные дроби";
5) "Умножение и деление чисел на 10, 100".
Могут использоваться учителем на уроке математики на этапе закрепления знаний или на обобщающих уроках.
При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности обучающегося, особенности его развития.
При оценке письменных работ обучающихся по математике грубыми ошибками следует считать:
неверное выполнение вычислений вследствие неточного применение правил,
неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных),
неумение правильно выполнять измерение и построение геометрических фигур.
Негрубыми ошибками считаются ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая неточность в измерении и черчении.
За каждый правильный ответ - 1 балл.
Оценка удовлетворительно, если решено от 35% до 50%
Хорошо - от 51% до 65%, очень хорошо (отлично) более 65%.
Вседействиявпределах100
№п/п | Задание | Ответ | ||
1 | Если10увеличитьв2раза,будет | |||
12 | 20 | 22 | ||
2 | Еслииз14вычесть4, будет | 10 | 14 | 18 |
3 | Еслииз42вычесть0, будет | 40 | 42 | 44 |
4 | Еслик13прибавить3,будет | 10 | 13 | 16 |
5 | Еслик25прибавить0,будет | 20 | 22 | 25 |
6 | Если37уменьшитьна7,будет | 30 | 37 | 44 |
7 | Если15уменьшитьв3раза,будет | 5 | 12 | 18 |
8 | Если14уменьшитьв2раза,будет | 7 | 12 | 16 |
9 | Если17увеличитьна2, будет | 15 | 19 | 34 |
10 | Если6увеличитьна3, будет | 3 | 9 | 18 |
11 | Если5увеличитьв2раза,будет | 3 | 7 | 10 |
12 | Если7увеличитьв3раза,будет | 4 | 10 | 21 |
13 | Если9увеличитьна2, будет | 7 | 11 | 18 |
Нумерациявпределах 1000
№п/п | Задание | Ответ | ||
1 | Сколькодесятковвчисле 586 | 5 | 8 | 6 |
2 | Сколькосотенвчисле437 | 4 | 3 | 7 |
3 | Какоечислоидетзачислом279 | 270 | 280 | 281 |
4 | 248представитьввидесуммы разрядных слагаемых | 20 +40 +8 | ||
200 +4 +8 | ||||
200 +40 +8 | ||||
5 | 300 +70 +3 | 370 | 373 | 730 |
6 | 600+1 | 61 | 601 | 610 |
7 | Какоечислопропущено:369,…,371 | 368 | 370 | 372 |
8 | Передчислом440стоитчисло | 430 | 431 | 439 |
9 | 2сотни6десятков–это | 26 | 206 | 260 |
10 | 9сотен3единицы–это | 93 | 903 | 930 |
11 | 4сотни1десяток6единиц–это | 416 | 461 | 614 |
12 | 683 –это | 6дес.8 ед.3 сот. | ||
6 сот.8 дес.3ед. | ||||
8 сот.6 дес.3ед. | ||||
13 | 208 –это | 2 сот.8 дес.0ед. | ||
2 сот.0 дес.8ед. | ||||
2сот.0дес.0ед. | ||||
Преобразованиечисел,полученныхприизмерении мерами стоимости, длины, массы
(заменаболеекрупными мерами)
№п/п | Задание | Ответ | ||
1 | 500к. | 5 р. | 50р. | 500р. |
2 | 257см | 2м 57см | 20м57см | 25м7см |
3 | 860кг | 8ц60кг | 80ц60кг | 86ц |
4 | 900кг | 9ц | 90ц | 900ц |
5 | 420см | 4м 20см | 40м20см | 42м |
6 | 742см | 7дм42см | 74дм 2см | 70дм42см |
7 | 510к. | 51к. | 5р.1к. | 5р. 10к. |
8 | 638кг | 6ц38кг | 63ц8кг | 63ц38кг |
9 | 405дм | 4м 5дм | 40м5дм | 40м50дм |
10 | 512см | 5дм12см | 51дм 2см | 51дм12см |
11 | 300см | 3дм | 30дм | 30м |
12 | 602к. | 6р.2к. | 60р. 2к. | 60р.20к. |
Преобразованиечисел,полученныхприизмерении мерами стоимости, длины, массы
(заменаболеемелкими мерами)
№п/п | Задание | Ответ | ||
1 | 2ц80кг | 28кг | 208кг | 280кг |
2 | 7р. | 7к. | 70к. | 700к. |
3 | 5м | 50см | 500см | 5см |
4 | 4р. 5к. | 45к. | 405к. | 450к. |
5 | 6ц8кг | 68кг | 608кг | 680кг |
6 | 8м2см | 82см | 802см | 820см |
7 | 6дм4см | 64см | 604см | 640см |
8 | 3см2мм | 32мм | 302мм | 320мм |
9 | 8м3дм | 83дм | 803дм | 830дм |
10 | 1р. 6к. | 16к. | 160к. | 106к. |
11 | 5ц31кг | 531кг | 513кг | 315кг |
12 | 80дм | 80см | 800см | 8см |
Обыкновенныедроби
№п/п | Задание | Ответ | |||
1 | Какая часть фигуры закрашена?
| 2
4 | |||
4
2 | |||||
 2 | 5
8 | ||||
3
8 | |||||
3 | Дробь5  8 | Правильная | |||
Неправильная | |||||
4 | Дробь9 4 | Правильная | |||
Неправильная | |||||
5 | Дробь3 3 | Правильная | |||
Неправильная | |||||
6 | Какой числитель нужно записать, чтобы дробь ?была 7 правильной? | 3 | |||
7 | |||||
9 | |||||
7 | Какойзнаменательнужно записать,чтобыдробь ?5была правильной? | 3 | |||
5 | |||||
8 | |||||
8 | Какой числитель нужно записать,чтобыдробь?была 8 неправильной? | 3 | |||
5 | |||||
9 | |||||
9 | Какойзнаменательнужно записать,чтобыдробь6была ? неправильной? | 4 | |||
8 | |||||
10 | |||||
Умножениеиделениечиселна10,100
№ п/п | Задание | Ответ | № п/п | Задание | Ответ | |||||
1 | 5х10= | 50 | 51 | 510 | 1 | 90: 10= | 9 | 90 | 900 | |
2 | 10х8 = | 18 | 80 | 810 | 2 | 40: 10= | 4 | 14 | 400 | |
3 | 10х 10= | 10 | 20 | 100 | 3 | 100:10 = | 1 | 10 | 100 | |
4 | 2х10= | 220 | 21 | 20 | 4 | 20: 10= | 2 | 21 | 200 | |
5 | 10х6 = | 16 | 60 | 610 | 5 | 80: 10= | 8 | 80 | 800 | |
6 | 7х10= | 70 | 71 | 710 | 6 | 430:10 = | 3 | 4 | 43 | |
7 | 10х4 = | 14 | 40 | 410 | 7 | 960:10 = | 9 | 60 | 96 | |
8 | 12х 10= | 102 | 210 | 120 | 8 | 650:10 = | 6 | 65 | 50 | |
9 | 29х 10= | 90 | 290 | 210 | 9 | 610:10 = | 10 | 16 | 61 |
10 | 10х 35= | 350 | 305 | 135 | 10 | 400:100 = | 4 | 40 | 400 |
11 | 10х 100 = | 10 | 100 | 1000 | 11 | 1000:100 = | 1 | 10 | 100 |
12 | 4 х100= | 40 | 400 | 140 | 12 | 800:100 = | 8 | 80 | 800 |
13 | 100 х8= | 80 | 108 | 800 | 13 | 500:100 = | 5 | 50 | 500 |
14 | 1 х100= | 1 | 10 | 100 | 14 | 900:100 = | 9 | 90 | 900 |
15 | 100 х5= | 0 | 50 | 500 | 15 | 200:100 = | 22 | 12 | 2 |
16 | 2 х100= | 20 | 200 | 120 | 16 | 700:100 = | 1 | 7 | 70 |
17 | 9 х100= | 90 | 190 | 900 | 17 | 600:100 = | 6 | 60 | 600 |
18 | 100 х3= | 3 | 30 | 300 | 18 | 300:100 = | 1 | 3 | 31 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599354-testy-po-matematike-5-klass-dlja-obuchajuschi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Специальная психология»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.