Открытый урок. Окружающий мир, 3 класс

«Какая бывает промышленность?» Окружающий мир. 3 класс

Ход урока.

Эмоционально- психологический настрой (приветствие гостей).

1.Актуализация знаний.

Каким бы вы хотели увидеть наш сегодняшний урок? Для этого мы с вами решим небольшой кроссворд.

Разгадать кроссворд.

1.Как сокращенно пишется гидроэлектростанция? (ГЭС)

2.Наука помогающая делать экономику более безопасной для людей и для всей природы.(экология)

3.Деньги, которые поступают в семейный или государственный бюджет? (доходы)

4.Необходимая потребность человека для удовлетворения своих потребностей.(деньги)

5.Составная часть экономики.(отрасль)

6.Место, где залегают полезные ископаемые.(месторождение)

7. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобиться сразу. (глина)

8. Он на дорожке во дворе,

Он очень нужен детворе,

Он на стройке и на пляже,

Он в стекле расплавлен даже.(песок)

9. Вещи, предметы с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.(товар)

Какое ключевое слово получилось? ЭКОНОМИКА.

Мы вспомним прошлые уроки и поговорим об экономике.

2.Мотивация учебной деятельности.

Как бы вы ответили, что такое экономика?

Различные виды вариантов ответов.

ЭКОНОМИКА –это отношения, между людьми, которые у них складываются, когда один человек производит какой-то товар ,второй его продаёт, а третий приобретает ( работа по словарю)слайд определение

-Сравнить свой вывод и определение словаря.

-Как вы думаете? О чём мы будем говорить на уроке?

У меня для вас есть задание. Помогите собрать слово.

На доске получилось слово ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

Вот мы и подошли к теме нашего урока. Сегодня мы поговорим о различных отраслях промышленности

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (работа по словарю)слайд определение

Промышленность делится на несколько отраслей. Сейчас попытаемся определить, какие бывают отрасли промышленности.

Вернёмся к полезным ископаемым, они нам необходимы.

Где находятся полезные ископаемые? (В земле. Рассмотрите их)

-Люди какой профессии занимаются изучением природных ископаемых? -(Геологи. Это люди, которые исследуют и находят залежи полезных ископаемых.)

С помощью разного оборудования, люди добываем из земли полезные ископаемые. Уголь добывают в шахтах, строительные материалы в карьерах, нефть выкачивают с помощью буровых нефтевышек, нефтедобывающая платформа на море с перерабатывающими мега заводами, грузовыми танкерами. (СЛАЙД)), железную руду добывают специальные машины и т.д. всем этим занимается ДОБЫВАЮЩАЯ промышленность.(вставляем в схему)

-Люди каких профессии занимаются добычей полезных ископаемых?

-Шахтёры, нефтяники и др.

-Добыли руду, куда она отправляется?

– На большие заводы по переработке руды. Там под большой температурой их переплавляют в мартеновских печах.(СЛАЙД). Затем эта масса превращается в железо. В этом процессе используется газ, электричество. Далее получается металл, из которого впоследствии изготавливаются металлические изделия –эта отрасль промышленности называется МЕТАЛЛУРГИЯ. (внесём в схему) (Слайд).Здесь же производят металлические листы, из которых делают разные станки, легковые и грузовые машины, сельхозтехнику, самолёты, корабли, ракеты, танки, оружия. Эту отрасль промышленности называют МАШИНОСТРОЕНИЕМ (внесём в схему.(СЛАЙД)

-Люди каких профессии занимаются в этих отраслях? ( металлурги, машиностроители)

Во всех отраслях нельзя обойтись без электричества. Откуда она берётся?

-По проводам бежит электрический ток, откуда же берётся энергия?

-Её вырабатывают на электростанциях специальные машины –генератор электрического тока. Генератор вращает турбину, у турбины есть лопасти, струя пара или воды струёй бьёт по лопастям рабочего колеса турбины, заставляет её вращаться и вырабатывать электрический ток. Такие станции строят на полноводных реках и называются гидроэлектростанции (ГЭС)

(СЛАЙД) Бывают ещё теплоэлектростанции и атомные электростанции. Каждый день мы в быту используем энергию. Её надо беречь, экономить. Эта отрасль промышленности называется ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА. Ни одна отрасль экономики не обходится без электроэнергетики. (внести в схему)

-Люди каких профессии занимаются в этой отрасли?(энергетики)

Неотъемлемой частью современной экономики стала сравнительно новая отрасль промышленности ЭЛЕКТРОННАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ . (внесём в схему (СЛАЙД) Раньше весь труд выполнялся вручную или механически. Сейчас в эпоху развития новых технологии это нереально. Активно вошли в нашу жизнь электронные приборы: компьютер, телевизор, фото- видео аппаратура, вся информация хранится не на бумаге как раньше, на электронном носителе.

-Люди каких профессии занимаются в этой отрасли?(программисты)

Во всех производствах не обходится и без всяких химических веществ. Химия –это наука о веществах. Она сопровождает нас всюду. Бывает полезная, но зачастую вредная. Назовите, где вы встречались с химией? ( моющие средства, пищевые биодобавки, изделия из пластмассы, химические удобрения, краски и красители, синтетические ткани и т.д.) Во многие пищевые продукты тоже добавляют биодобавки, но есть и совершенно натуральные продукты..Это ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ. (внесём в схему (СЛАЙД)

-Люди каких профессии занимаются в этой отрасли?(химики, лаборанты, )

Естественным неотъемлемым звеном этой цепи является -человек. Чтобы жить и творить ему необходимы продукты питания. Продукты питания производятся ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ. (СЛАЙД) (вставить в схему) В пищевую промышленность входят : животноводство, растениеводство. Переработка молочных продуктов. Кондитерские изделия, продукты пчеловодства, морепродукты.

-Люди каких профессии занимаются в этой отрасли? (животноводы, пекари, пчеловоды, хлеборобы и др.)

И конечно же, без ЛЁГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ не обойтись (СЛАЙД).Она производит одежду, обувь, ткани синтетические, натуральные

животного и растительного происхождения. (внесём в схему)

-Люди каких профессии занимаются в этой отрасли промышленности?(портные, сапожники, плотники и др.)

кластер

ДОБЫВАЮЩАЯ

ХИМИЧЕСКАЯ

МЕТАЛЛУРГИЯ

ЭЛЕКТРОННАЯ

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА

ПИЩЕВАЯ

ЛЁГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

МАШИНОСТРОЕНИЕ

-Вам не интересно, какие же из этих отраслей промышленности находятся у нас в республике? Ребята познакомят нас некоторыми отраслями промышленности нашей республики. Это было домашнее задание.

Исследовательская работа. (домашнее задание)

Тема: « Отрасли промышленности в нашей республике».

Цель: -узнать какие отрасли промышленности есть у нас в республике.

1 уч-к: Мы живём в самой красивой и богатой плодородной почвой республике. У нас богатые чернозёмные поля. Исходя из этого у нас развита пищевая промышленность куда входит сельское хозяйство. Многие люди в нашей республике занимаются промышленным выращиванием сельскохозяйственных культур( кукурузы, подсолнечника, пшеницы, проса и др.) Так же занимаются разведением крупного животноводства ( молочного и мясного направления, коровы, бычки, телята) и мелкого животноводства ( овцы, козы, свиньи, кролики и др.) Разводят озёрных рыб. Занимаются пчеловодством. Широко развито птицеводство ( куры, гуси, утки, индюки). Работает много фермерских хозяйств. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод: что наша республика растёт и развивается в этом направлении.

-Табличку с надписью пищевая промышленность перенести отдельно.

2 уч-к: Так как у нас хорошо развито животноводство и растениеводство продукция этих отраслей используется в лёгкой промышленности. В республике много цехов по изготовлению и пошиву трикотажной и шерстяной продукции. Имеются кожевенные заводы. Мебельные цеха. Несколько кондитерских фабрик, которые пользуются особым спросом. Хлебопекарни с многообразным ассортиментом. Отсюда вывод: в нашей республике хорошоразвита лёгкая промышленность.

3 уч-к: Из добывающей промышленности в нашей республике развита добыча известняка, песка, щебня, туфа и др. эти полезные ископаемые широко используются в строительстве. Это способствует строительству жилых комплексов, школ, детских садов и др.

-уч-ль: Известно, что у нас в республике имеются залежи нефти, золота, вольфрама и молибдена. Разработка этих месторождений приостановлена. Сделаем вывод: Добывающая промышленность развита в республике .

4 уч-к: Во всех отраслях промышленности , и каждодневном быту людям необходимо электричество. Раньше наша республика закупала электроэнергию, а теперь сама производит её, используя полновондые, горные реки Баксан, Черек. Созданы Аушигерская ГЭС, Черекская ГЭС, Баксанская ГЭС.

Вывод: Мы можем обеспечить свою республику электроэнергией в полном объёме. Должны экономно расходовать электроэнергию.

Уч-ль: -Машиностроение и химическая промышленности тоже приостановлены в нашей республике.

5 уч-к: Экономика и экология неразрывно связаны друг с другом. Что может случиться если нерационально использовать для свои нужд природные богатства?

Человек и природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Человек своей жизнедеятельностью оказывает ощутимое влияние на природную среду. Влияние человека на природу неизбежно.

К каким последствиям может привести авария или катастрофа на каком либо предприятии? (СЛАЙД)

Особую опасность представляет загрязнения атмосферы, вырубка лесов, уничтожение животных, загрязнение воды, нерациональная добыча полезных ископаемых – нарушается баланс. В природе страдают все люди, животные, растения, почва, воздух, вода. Учёные экологи бьют тревогу.

Сделаем вывод: человек может повлечь за собой колоссальные разрушения в природе. Однако, человек старается найти разумное решение. Строит очистительные сооружения, занимается озеленением, строит заповедники и национальные парки.

3.Рефлексия учебной деятельности.

Работа в группах.

1.Выделить из картинок предметы

1 гр.- химической промышленности

2 гр. - пищевой промышленности

3гр. - лёгкой промышленности

4 гр.- добывающей промышленности

5 гр.- машиностроение (можно дописать)

2.Записать определение терминов одним словом: 5 групп. 5 вопросов чья группа ответит быстрее поднимает …..

-то, что необходима людям для жизни. (потребности)

- вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. (товары)

- работа, которую люди выполняют для удовлетворения тех или иных потребностей других людей. (услуги)

-главная потребность людей необходимая для добывания природных богатств, производство товаров.(труд)

-вода, воздух, полезные ископаемые, почва, растения, животные- одним словом (природные ресурсы)

4.Выводы:

Что показалось вам сложным? Справились ли с трудностями? Это было любопытно... Что нового вы узнали? Какой вывод можете сделать? (Определили и назвали отрасли промышленности, связали экономику с экологией, узнали много разных профессий и т.д.)

-нужно бережно относиться к окружающему миру;

-нужно уважать труд людей, обеспечивающих наши потребности (доктор, учитель, строитель и др.)

5.Оценка и самооценка знаний учащихся.

Попробуйте оценить работу своего друга на уроке.

За хорошую плодотворную работу на уроке все получают отличные баллы.

И всем вручается СЕРТИФИКАТ участника для пополнения вашего портфолио.

6.Домашнее задание. С.60-63 по учебнику,

7.Список используемых источников для учащихся.

-Учебник-учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 класс.

-индивидуальные карточки;

Для педагогов.

-Учебник-учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 класс.

-поурочные разработки: А.А.Плешаков «Окружающий мир « 3 класс;

-компьютер;

-интерактивная доска;

-мультимедийная презентация;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/599424-otkrytyj-urok-okruzhajuschij-mir-3-klass