Конспект урока на тему: «Месяцы и времена года»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент. Приветствие.

Цель: настроить учащихся на общение на английском языке.

Учитель приветствует учеников и выясняет их эмоциональное состояние.

- Good morning, boys and girls. I am glad too see you. Are you ready? Sit down, please.

Look at your desks. You can see three signal cards. If you feel happy show sun. If you feel so-so show clouds. If you feel sad show rain. How areyou?

Цель: включиться в иноязычное общение, отреагировать на реплики учителя согласно коммуникативной задаче.

Обучающиеся приветствуют учителя.

-Goodmorning, teacher.We are glad to see you too. Yes, weare.

Обучающиеся поднимают сигнальные карточки, отражающие их настроение

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплики учителя адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Речевая разминка.

Цель: побудить учащихся к говорению на английском языке, вовлечь в активную мыслительную деятельность, развивать их спонтанную речь.

-What date is it today? What day of the week is it today? What season is it? What is your favourite season?

Учитель задает вопросы, обучающиеся отвечают.

Цель: активно участвовать в диалоге с учителем.

Коммуникативные: грамматически правильно отвечать на поставленные учителем вопросы.

Этап постановки целей.

Цель: поставить познавательную задачу, подвести обучающихся к формулировке темы урока.

-Аt this lesson you will learn how to:

1. name the months;

2. talk about the seasons ;

3. talk about activities the children do in different seasons.

Учитель просит обучающихся перевести на русский язык сформулированную учителем задачу .

What is the theme of our lesson?

Учитель предлагает обучающимся сформулировать тему урока

(Seasons and months.)

Цель: сформулировать задачу урока и тему урока.

обучающиеся переводят на русский язык, сформулированную учителем задачу .

обучающиеся формулируют тему на урока.

Познавательные:

формулировать и ставить познавательную задачу .Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные: общаться в формате целеполагания

Фонетическая зарядка.

Цель: развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию обучающихся на английскую речь.

-Look at the screen, Listen to me and repeat after me

weather, winter, white

May, April, day

October, November, snow, January, June, July

summer, sun, run.

Цель: повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Обучающиеся хором читают слова вслед за учителем. Затем по одному.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Актуализация ранее изученного материала.

Цель: создать условия для актуализации ранее изученного материала, реализации знаний в выполнении домашнего задания.

Учитель раздаёт карточки со словами по теме «Погода» с пропущенными буквами.

Учитель просит учеников обменяться карточками и проверить правильность выполнения задания по слайду

Are you ready? Exchange your cards. Look at the screen and correct mistakes. Put your marks.

Цель: учиться корректировать задание на ранее изученный материал, самостоятельно выполнять учебное задание, работать в паре и объективно оценивать работу друг друга,

Обучающиеся получают карточки со словами и вписывают пропущенные буквы

r… …ny,

s…nny,

cl… … dy,

s… …wy,

c…ld,

h…t,

w… …dy.

Обучающиеся проверяют работы друг друга и выставляют оценки, затем выставляют свои отметки в листы самооценки.

Познавательные: актуализация полученных знаний. Регулятивные: оценка правильности выполнения действий, внесение необходимых коррективов.

Первичное усвоение новых знаний. Введение новых ЛЕ.

Цель: сформировать произносительные навыки новых слов (названий месяцев), создать условия для запоминания их графического образа и понимания значения слов .

1. Listen to the names of month and repeat. Look atthe screen.

Учитель включает видеозапись с названиями месяцев на английском языке, чтобы учащиеся могли соотнести графический и акустический образ слова.

2. Look at the words ,

How do we write the names of months?

3. Write the words in alphabetical order.

Are you ready? Look at the screen and check. Put yourmarks.

Цель: приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ.

Обучающиеся хором повторяют. Затем читают слова по очереди.

Обучающиеся формулируют правило: написание с заглавной буквы.

Обучающиеся пишут названия месяцев в алфавитном порядке.

Обучающиеся проверяют работы и ставят оценки в оценочные листы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимых сведений для поддержания учебно-деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности.

Первичная проверка понимания.

Цель: проверить правильность понимания введённого лексического материала.

1.My birthday is in May. When is your birthday? Work in pairs. Askand answer.

2.Учитель демонстрирует слайды с изображением времен года.Look at the picture. What season is it? What are winter months? What is the weather like in winter? What do the children do in winter?

Цель: продемонстрировать правильное понимание новых лексических единиц.

Обучающиеся работают в парах.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности употребления новых ЛЕ.

Коммуникативные: правильно отвечать на вопросы учителя и одноклассников, задавать вопросы.

Личностные: формировать положительную самооценку.

Первичное закрепление нового лексического материала.

Цель: закрепить навык употребления новых ЛЕ.

-Please, open your books on page 64 , ex. 12. Listen and answer the questions

Work in pairs. .Ex 13 on p. 64. Ask and answer about seasons..

Цель: закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ.

. Обучающиеся прослушивают аудиозапись. Читают вопросы и отвечают.

Обучающиеся работают в парах

Регулятивные: формировать умение самостоятельно организовать учебную деятельность, работать коллективно.

Динамическая пауза.

Цель: смена учебной деятельности на уроке.

Цель: сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения.

Обучающиеся выполняют движения под видеозапись песни на английском языке

Коммуникативные: понимать на слух английскую речь и воспроизводить действия. Регулятивные: выполнять учебные действия.

Закрепление изученного материала.

Цель: продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.

1..Учитель просит обучающихся прочитать предложения и сказать, правильные они или нет.

. -Read the sentences. Are they true or false. Correct the false statements.

There are twelve months in a year. February is the first winter month. There are three seasons in a year. Winter comes after autumn. It is cloudy and rainy in autumn. The children play snowballs in summer. We ride a bike in winter. March, April and May are spring months. September ,October and November are winter months. June, July and August are summer months. December, October and February are winter months.

2.Учительделитклассна 2 команды. 1 команда выбирает слова по теме «Зима», другая - по теме « Лето».

3. Lets play.

Учитель бросает мяч и называет слово по- русски, а обучающиеся по- английски.

-Letssing a song.

4. Учитель включает видеозапись..

5. The last task is to make up cinquain on topic «Summer».

Цель: уметь использовать новые ЛЕ в различных РС

Учащиеся читают вопросы вслух и отвечают на вопросы сигнальными карточками

+ или - и заносят их в листы самооценки, затем дают правильный ответ.

1 команда выбирает слова по теме «Зима», другая - по теме « Лето». Читают выбранные слова.

Обучающиеся называют слово по-английски.

Обучающиеся поют песню про английские месяцы.

Коллективное составление синквейна на тему “Лето».

Познавательные: осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении заданий.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: осознанно выполнять учебные действия, контролировать правильность их выполнения.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: разъяснить алгоритм выполнения домашнего задания

р. т. стр. 47 упр. 8

Цель: усвоить данный алгоритм

Рефлексия. Подведение итогов.

Цель: подвести итоги урока. Выявить эмоциональное состояние на конец урока.

Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

- What have you learned today?

Выставление и комментарии оценок.

Цель: систематизируют полученную информацию, отвечают на вопросы, формулируют собственное мнение, оценивают результаты достигнутые на уроке.

Личностные: адекватная самооценка на основе критерия успешности, понимание причин успеха/неуспеха.

Познавательные: учащиеся осуществляют актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: формулируют собственное мнение.

Регулятивные: анализируют достижение учебной цели и задач, оценивают результаты своей работы