Целевая прогулка в средней группе «Лунтик пешеход» (ноябрь)

Полицейских нет фуражек,

А в глазах стеклянный свет,

Но любой машине скажет:

Можно ехать или нет.

- Сегодня мы с вами пойдём к светофору, посмотрим, как его огни регулируют движение, и расскажем об этом Лунтику.

1. Наблюдение за светофором.

Цель: знакомить с понятиями «улица», «дорога»; закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.

Предварительная работа: проблемно-поисковая беседа «Наши друзья-помощники на улицах города», рассматривание иллюстраций различного автотранспорта, дорожных знаков «Пешеходный переход», «Остановка автобуса», беседы о правилах безопасного поведения на улице.

Словарная работа: пешеход, тротуар, пешеходный переход, светофор.

Материал:Лунтик (игрушка или картинка), картинка светофор, знак « пешеходный переход».

Подойдя к светофору, воспитатель следит за тем, чтобы дети не мешали пешеходам и в то же время могли свободно наблюдать.

Рассказать, что мы живем в большом городе, с широкими улицами и переулками. По ним движется много автомашин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие, строгие правила для машин и пешеходов.Чтобы был порядок, на улице устанавливают светофор. Он своими огнями управляет движением. И все должны выполнять его команды.

– Посмотрите на светофор.Зажегся красный свет. Как вы думаете, можно сейчас переходить улицу? (ответы детей)

«Если свет зажегся красный, Значит, двигаться опасно»

– А на какой сигнал светофора разрешается идти?

– Зажегся зеленый свет. Посмотрите, люди спокойно переходят улицу.

«Свет зеленый говорит - «Проходите, путь открыт»».

– Вот сигнал в светофоре изменился. Кто заметил, какой огонек зажегся после зеленого?

– Правильно, желтый. Он всех предупреждает о том, что сигнал меняется, надо быть внимательным.

«Желтый цвет – предупрежденье – Жди сигнала для движенья».

– Давайте еще раз посмотрим, как меняются огни и как ведут себя в это время пешеходы и транспорт.

– Машины водят водители, а как называются люди, идущие по улице? 

– Машины едут по дороге, а пешеходы ходят где?

–А если нет светофора, где мы должны переходить улицу?

–Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходная дорожка. Только здесь можно переходить улицу.

Возвращение в детский сад.

- Ребята, сегодня мы с вами ходили к перекрестку, где есть светофор. Давайте расскажем Лунтику, как надо переходить дорогу.

Итог. Вопросы для закрепления.

- Что на улице помогает пешеходу переходить дорогу?

- Какие сигналы есть у светофора?

- На какой сигнал светофора мы начнем переходить дорогу?

- А если мы не послушаемся сигнала светофора?

- Расскажите Лунтику как перейти дорогу, если нет светофора?

- Молодцы ребята, Лунтик вас благодарит за помощь, вы настоящие друзья!!!

1. Трудовая деятельность

Цель:поощрять желание детей заботится о птицах, класть корм в кормушки (при участии воспитателя)

- Ребята, вы отзывчивые и добрые, у Лунтика к вам еще одна просьба, он просит вас помочь птицам. На улице уже поздняя осень и птичкам голодно. Дети определяют и делят корм по желанию, едут на машине в лес покормить птиц. Заполняют кормушки.

- Что любят птицы? (Зерно, семечки, хлеб). Лунтик дарит детям дорожные знаки.

1. Подвижная игра «К своим знакам»

Цель: закреплять представления детей о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Остановка», «Больница»; развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Материал:дорожные знаки «Пешеходный переход», «Остановка», «Больница», музыкальное сопровождение

Ход игры: играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать круг. Водящие держат знак над головой.

1. Индивидуальная работа . Игра с мячом «Закончи предложение»

Цель. Физическое развитие: закреплять умение бросать и ловить мяч кистями рук, развивать координацию движений, ловкость;

Речевое развитие: побуждать употреблять в речи сложноподчиненные предложения.

Атрибуты:мяч

Ход: воспитатель бросает мяч, говорит начало предложения, ребенок заканчивает его. Примеры:

- Я смогу перейти дорогу, если…

- На дороге часто встречаются дорожные знаки, такие как…

- Если не соблюдать правила дорожного движения, то…

- Прежде, чем перейти улицу, надо…

- Играть в мяч около дороги нельзя, потому что…

- Бегать по автобусу нельзя потому что…

Самостоятельная деятельность: выносной материал – рули, дорожные знаки, навесные (на шею) машинки автомобильного, пассажирского и спецтранспорта (скорая, пожарная, полиция).