Сценарий и методические рекомендации по организации добровольческой акции «Образование без границ» , проведенной в МОУ СОШ 21 города Ставрополя

Добровольческаяакция «Образование без барьеров»

Авторы проекта: Есикова Е.В., заместитель директора по ЭР МОУ СОШ № 21 г. Ставрополя,

Есикова О.Б., главный редактор школьной малотиражной газеты «Доживем до перемены»

Руководитель проекта: Есикова Ольга Борисовна, учитель русского языка и литературы, главный редактор школьной малотиражной газеты «Доживем до перемены».

Цель проекта: привлечь внимание школьной общественности к проблеме детей с особыми образовательными потребностями; сконцентрировать внимание школьников, педагогов на идеях добровольчества и благотворительности.

На решение каких проблем направлен проект?

Задачами акции является поддержка и защита прав детей с ограниченными возможностями, воспитание толерантности к данной категории учащихся, социализация таких детей. Воспитание навыков проведения коллективно-творческого дела у школьных молодежных лидеров.

Краткое описание проекта с заданием для учащихся:

В акции принимали участиеглавный редактор школьной газеты «Доживем до перемены» и члены редколлегии, директор Благотворительного фонда «Добродея», школьный педагог-психолог, режиссер школьного творческого объединения «Мы подружимся с театром», учащиеся 5-11 классов. Продолжительность акции - 2 недели. Партнером мероприятия выступил Благотворительный фонд «Добродея» (НКО). Было подготовлено информационное письмо-листовка (Прилагается).

Все дети мечтают о том, чтобы находиться в обществе своих сверстников, учиться в массовой школе, где все друг другу рады, мечтают просто вырваться из четырех стен своих квартир и оказаться рядом с обычными людьми. Они не хотят, чтобы их жалели, они хотят быть такими же, как все. Поэтому мы решили попытаться исполнить мечты этих детей. В первую очередь, все наши гости приглашаются вместе с детьми, которые так же примут участие в программе праздника и в конкурсах.

Самое большое, чего не хватает ребенку-инвалиду - это общения. Всем им очень хочется персонального внимания и хочется, чтобы хоть кто-то в этом большом мире за стенами его «дома» думал о нем, чтобы дать детям возможность пообщаться, мы провели тематический конкурс рисунков, дав возможность всем желающим выразить свое отношение к проблеме совместного обучения всех категорий детей в массовой школе. Каждый ребенок с ограниченными возможностями в конверте с приглашением на праздник получает половинку пазла, состоящего из двух частей, вторая половинка которого вкладывается в конверт приглашенных взрослых гостей. На нашем празднике состоялась игра, в ходе которой ребенку и взрослому предстояло найти друг друга и сложить половинки пазла в единую картинку. Когда приглашенный гость находил своего ребенка, он тем самым помогал ему выиграть супер-приз.

Кроме того, наши школьники готовили своими руками подарки для всех гостей мероприятия. Свои самые лучшие поделки и рисунки они выставили на аукцион. Гости могли приобрести себе любой понравившийся подарок, тем самым пополнив благотворительную копилку акции.

Завершал наше мероприятие концерт. Школьный творческий коллектив «Мы подружимся с театром» подарил гостям свою лучшую программу. Мы надеемся, что, то трепетное волнение от ожидания этого события, в котором пребывают наши дети, сможет частично передаться и нашим взрослым гостям, а нам, как организаторам, удастся создать атмосферу настоящего веселого праздника для всех.

Этапы деятельности:

Подготовительный этап. Разработка плана акции; распределение ролей.

Основной этап. Проведение акции.

Заключительный этап. Подведение итогов, анализ выполнения проекта. Освещение акции в школьных СМИ.

Методы работы и мероприятия.

Подбор афоризмов по теме.

Разработка и проведение уроков Добра. Проведение социологического опроса.

Объявление и проведение конкурса рисунков.

Организация выставки «Образова6ие без барьеров».

Подготовка и представление детского спектакля.

Итоговое мероприятие. Выставка. Подведение итогов конкурса рисунков. Конкурсы. Благотворительный спектакль.

Подготовка репортажа для школьной газеты, заметки для новостной линии сайта МОУ СОШ № 21 города Ставрополя.

Результаты акции были освещены на страницах школьной малотиражной газеты, на сайте школыwww.sch21.stavedu.ru, и на школьной странице регионального Центра ДО http://wiki.srkc.ru/index.php/

Организация взаимодействия учащихся с педагогом-организатором акции:

Выстраивая свою внеурочную работу с учащимися, педагог руководствуется принципом, который можно сформулировать так: осмысление каждым учеником тех проблем, которые волнуют его и именно сейчас. Это путь личностной проблематики. Сотрудничество учителя и учеников в таком контексте становится временем межличностного общения, когда идет обмен своими находками, идеями, своим пониманием различных проблем, исходящих от самих учеников. Учитель выступает на занятии как равный, равноправный субъект общей деятельности, а не всезнающий и мудрый взрослый. Считаем, что только в сопоставлении разных точек зрения, в возможности высказать иное мнение о том, что волнует именно тебя, можно определить свою собственную, обоснованную и осознанную позицию в отношении любой проблемы, с которой сталкивает школьников.

Учащиеся самостоятельно проводили социологический опрос учащихся школы IIIIII ступеней по проблеме. Ответственной за проведение опроса в школе была педагог-психолог (Рязанцева М.В.), вместе с учащимися, проводившими опрос, она составила план-график, списки классных руководителей с их координатами для связи. Педагог-психолог провела инструктаж старшеклассников, на котором дала общую информацию по теме опроса, разобрала возможные трудные моменты в работе. Предупредила учеников, что на вопрос дети отвечают самостоятельно и без коллективного обсуждения. Для проведения тренинга с желающими учащимися 8-9 классов была специально подготовлена педагогом-психологом ученица-лидер школы Борисенко Н.

Вопросы для обсуждения

- Что ты понял в ходе акции, к чему стал по-другому относиться, в чем изменился?

Инструкции для учащихся:

Акция(лат.action) – действие, предпринимаемое для достижения какой-либо цели (см. приложения).

Список исполнителей проекта (не менее 10 учащихся):

Рабочий план осуществления проекта:

Ожидаемые результаты:

- для окружения школы - попытка изменения общественного сознания, мнения окружающих об инвалидах.

- для школы – сплочение школьного сообщества, создание атмосферы взаимопомощи, включение школьной молодежи в реальную добровольческую и благотворительную деятельность.

- для участников проекта – стимулирование творческой активности, создание доброжелательной атмосферы коллективного творческого дела.

Благотворительная акция «Образование без барьеров» - это, прежде всего праздник. Праздник для всех – для детей и взрослых. Праздник, в котором не только дети перестанут делиться на «наших» и «чужих», но и взрослые гости смогут принять участие в активных мероприятиях и окунуться в атмосферу детства.

Возможные трудности:

Акция не должна стать очередной кампанией, проводимой ради формальности.

Изменение общественного сознания не проявится после одного мероприятия.

Участие в акции может потребовать значительных затрат времени, сил и энергии ее участников и организаторов.

Мониторинг и оценка проекта показал позитивную динамику роста толерантности у учащихся и их родителей.

ПРИЛОЖЕНИЯ К СЦЕНАРИЮ АКЦИИ.

Приложение 1.

Информационное письмо-листовка

Редакция школьной газеты «Доживем до перемены» МОУ СОШ № 21 г. Ставрополя совместно с Благотворительным фондом «Добродея» организуют акцию «Образование без барьеров».  1 июня, в День Защиты детей, планируется завершающее мероприятие с выставкой детских рисунков и благотворительным спектаклем школьного коллектива «Мы подружимся с театром».

Концепция мероприятия – коллективно творческие дела направленные на воспитание толерантности к школьникам с особыми образовательными потребностями. По разработанному сценарию учащиеся среднего звена проводят Уроки добра в начальной школе, конкурс рисунков на всех ступенях обучения, готовят благотворительный концерт. По итогам конкурса рисунков будут выбраны победители, для которых предусмотрены подарки.  Сбор от билетов благотворительного концерта пойдет на нужды учащихся школы с ограниченными возможностями. Мы приглашаем всех желающих принять участие в проведении мероприятия.

Все наши гости приглашаются с детьми, которые смогут не только отдохнуть на концерте но и принять участие в конкурсах и в командных играх.  На мероприятие приглашаются и представители государственного аппарата, и известные бизнесмены, и деятели культуры города.

Мы надеемся, что, то трепетное волнение от ожидания этого события, в котором пребывают наши дети, сможет частично передаться и нашим взрослым гостям, а нам, как организаторам, удастся создать атмосферу настоящего праздника для всех.

Ждем Вас!

Приложение 2.

ИНСТРУКЦИЯ

для учащихся по проведению опроса

1. Предпочтительное время проведения опроса - после уроков, в дни, когда в классах наименьшее число занятий (нежелательно - во время перемены или обеденного перерыва).

2. Объяснить ученикам цель проведения опроса и раздать листы для записи с напечатанным на них тематическим вопросом.

3. Сообщить ученикам сроки сдачи ответов на вопрос и назвать имя того, кому можно их сдать (классные руководители, организатор опроса, старосты классов).

4. Желательно ученикам младших и средних классов вложить опросник в дневники во избежание потери.

5. Объяснить ребятам, что по указанному на опроснике телефону родители могут задать вопросы организатору.

7. Произвести анализ полученных данных и описание распределений ответов.

8. Подготовить отчет(аналитическую справку).

5.Обсудить результаты опроса на страницах школьной малотиражной газеты.

6. Довести результаты опроса до сведения родителей на собраниях и через информационные стенды.

Желаю успехов, большого терпения и ответственности в проведении социологических опросов!

Рязанцева Марина Викторовна, педагог-психолог МОУ СОШ № 21 г. Ставрополя

Приложение 3.

Программа

праздничного мероприятия «Поделись теплом»

09:00 – 09:30. Клоуны в шутливой форме встречают маленьких гостей, устраивают им мини-игры: забавные интервью, шутливые тесты, игровые миниатюры.

09:30 – 10:30. Открытие праздника. Поднятие флага МОУ СОШ № 21. Г. Ставрополя. Выступление директора МОУ СОШ № 21 и Благотворительного Фонда «Добродея». Ведущий объявляет программу праздника. Осмотр выставки рисунков. (Во время праздника участниками акции были распространены листовки-обращения Благотворительного фонда «Добродея»)

11:00 – 11:30. Аукцион поделок для взрослых. Для детей – время активного отдыха

11:30 – 11:45.  Ведущий объявляет начало главной игры праздника – «Найди свою половину», в которой дети, обладатели половинки от уникальной картинки-пазл, и взрослые – обладатели второй такой половины, ищут друг друга

11:45 – 12:00. Подведение итогов конкурса рисунков. Награждение, занявших призовые места, и вручение памятных подарков всем участникам.

12:00 – 13:00. Благотворительный спектакль школьного театрального объединения «Мы подружимся с театром».

13:05               Торжественное закрытие праздника.

Приложение 4.

Тренинг «На пути к цели»

Цель: отработка навыков преодоления препятствий на пути к достижению целей.

1. Приветствие ведущего.

2. Актуальное состояние участников.

3. Психотехническое упражнение «Василий сказал».

Участники садятся по кругу. Тренер дает инструкцию: «Мы будем выполнять различные движения, действия. При этом необходимо соблюдать одно условие: выполнять только те действия, сообщение о которых я буду предварять словами «Василий сказал».

Например, если я говорю: «Василий сказал, поднимите правую руку», то вы делаете это, если же я скажу: «Поднимите руку» или: «Я прошу вас поднять руку», — то эти действия совершать не надо.

4.Упражнение «Угадай, чье это мнение?».

Один из участников выходит за дверь. Остальные на листочках пишут свое имя и одну черту вышедшего человека, которая больше всего привлекает и выделяет его среди окружающих. Листочки сдаются ведущему, который зачитывает каждую реплику, не называя автора, угадать его должен вошедший.

5.Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».

Участники тренинга рисуют солнце. В центре солнечного круга пишут свое имя и рисуют свой портрет. Вдоль лучей записывают все свои достоинства, все хорошее, что знают о себе.

Обсуждение важности позитивной самооценки, позитивного мышления для достижения жизненных целей.

6.Упражнение «Железное алиби».

Инструкция тренера: «Все неудачники схожи в одном: они знают все причины неудач и представят вам железное алиби, почему они сами ни в чем не преуспели. Некоторые из этих объяснений остроумны, а отдельные даже подтверждаются фактами. Давайте попробуем перечислить наиболее часто употребляемые причины, которые называют окружающие в собственное оправдание. Каждую фразу будем начинать со слов «Если бы...».

Например: «Если бы у меня были деньги...», «Если бы я мог делать, что хочу...», «Если бы я родился под счастливой звездой...» и т. п.

Один психолог насчитал 55 таких алиби. А сколько знаем мы?»

После перечисления тренер предлагает всмотреться в себя внимательно и определить, сколькими из перечисленных алиби пользуется каждый здесь присутствующий, полагая, что это — исключительно его собственное изобрете­ние. Американский ученый Элберт Хаббард сказал так: «Для меня всегда оставалось загадкой, почему люди столько времени тратят на самообман, создавая алиби для покрытия своих слабостей. Этого времени как раз хватило бы на исправление недостатков, и алиби были бы не нужны».

7.Упражнение «Клубок проблем».

Участники встают близко друг к другу, образуя тесный круг, и протягивают руки к середине круга. По команде ведущего все одновременно берутся за руки. При этом нель­зя брать за руки тех, кто стоит рядом. После того, как тренер убедится, что все руки соединены попарно, он предлагает участникам группы «распутаться», не разнимая рук. Во время выполнения упражнения в группе достаточно часто возникает идея невозможности решения поставленной задачи. В этом случае тренер должен спокойно ска­зать, что задача — решаемая, распутаться можно всегда. Упражнение может завершиться одним из трех вариантов:

1. Все участники окажутся в одном кругу (при этом кто-то может стоять лицом в круг, а кто-то спиной. Это не важно. Главное, чтобы все последовательно образовали круг.)

2. Участники группы образуют 2 или больше независимых круга.

3. Участники группы образуют круги, которые соединены друг с другом, как звенья в цепочке. Время, затрачиваемое участниками на выполнение этого упражнения, может быть очень разным: от 3—5 минут до 1 часа. Подводя итог, тренер говорит, что это была как бы имитация клубка проблем, с которым иногда каждый из нас сталкивается. Надо иметь терпение, приложить соответствующие умственные усилия, и тогда находится способ преодоления любой препятствующей ситуации. В данном случае все участники попробовали и победили, справившись с «запутанным» заданием.

8.Упражнение «Рукопожатие».

Участники встают в круг. Первый участник подходит к любому другому участнику, пожимает ему руку и говорит, что нового он обнаружил в нем, работая сегодня в круге. Желательно кратко. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подходит к следующему и т.д. до тех пор, пока каждый из участников не получит положительную обратную связь о себе.

9. Актуальное состояние участников.

10. Итоги дня.

Приложение 5.

Обращение к спонсорам Благотворительного фонда «Добродея»

Благотворительность является давней российской общественной традицией. Благотворительной деятельностью вправе беспрепятственно заниматься все граждане и организации.

Пожалуйста, не думайте, что пожертвование - это подачки, особенно если это пожертвование в школу для того, чтобы она смогла изменить что-то в жизни конкретных детей.

Пожалуйста, не думайте, что пожертвования унижают.Они унижают униженного, того, кто смирился с бедой и не в состоянии что-то сделать сам. Если же люди делают какое-то дело, важное и для них и для других, пожертвование - это дружески протянутая рука. А протянутую руку пожимают.

Пожалуйста, не думайте, что пожертвования - удел богачей. 40% средств в благотворительные организации приходит от людей со средним достатком. Рубль к рублю, копейка к копейке. И из маленьких пожертвований складываются столь необходимые суммы.

Пожалуйста, не думайте, что пожертвования должны быть бесконечными. Пожертвования могут быть разовыми и постоянными. Если вы не в состоянии регулярно передавать деньги школе, то хотя бы один раз поддержите. Даже единовременное пожертвование возводит вас в почетный ранг жертвователя. Постоянно обычно поддерживают людей, которых хорошо знают. В этой школе учат ваших детей, и она нуждаемся в вашей поддержке.

Наш расчетный счет: 407038105600220100397

к/сч.30101810100000000644

БИК-040707644

Северо-Кавказский банк Сбербанка России РФ доп. офис 137/149 г. Ставрополя:

СПАСИБО ВСЕМ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6-esikova-elena-vladimirovna-esikova-olga-boris