Сочиним сказку «(конспект занятия по внеурочной деятельности для 3 класс)»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I орг. начало урока

--------------

II Цель

Сегодня на уроке мы с вами побываем в роли художников и вроли писателей. А кроме того, вспомним замечательную сказку и послушаем чудесную музыку

III Вст. беседа

Мы с вами много уроков читали арабские сказки из «Тысяча и одной ночи»

- Что это за цикл?

- Да, султан Шахрияр былуверен в коварстве женщин и решил казнить их после первой ночи. Но одна его ежена, которую звали Шехеразада сумела избежать смерти. Она рассказывала своему мужу сказки тысячу ночей. А сказки были такие интересные, что султан все время откладывал казнь и наконец, он оставил свое намерение.

- Какую сказку мы с вами читали?

- А как Синдбад- мореход начинал рассказ обо всех своих путешествиях?

- Итак, во всех рассказах Синдбад собирался в путь, его корабль плыл спокойно, потом разыгрывалась буря, моряки терпели кораблекрушение, и Синдбад попадал на какой-нибудь остров, где с ним происходили разные чудеса.

- Мы прочитали это в книге.

А можно это рассказать при помощи музыки?

- Как?

Давайте послушаем, как сумел рассказать сказку композитор Н.А. Римский-Корсаков.

Эти сказки рассказывала султану Шахрияру его жена Шехеразада.

Синдбад – мореход

-Ответы детей

Да

Неопределенные ответы

Учитель читает отрывок из книги

Слушание музыки Приглушенный свет, тишина.

Дети могут закрыть глаза.

Беседа

- О чем рассказывала Шехеразада?

-Она рассказывала о необычных землях, далеких островах?

- Почему вы так решили?

- А какое море?

- откуда вы узнали?

- Вы слышали только волны?

- Давайте пофантазируем, какой корабль был у Синдбада?

- Что же случилось дальше?

- Да, волны уже большие, ветер крепчает и рвет паруса

- Мы читали описание бури в книге, слышали в музыке.

А красками можно передать бурю?

- Как бы вы это сделали?

- О Синдбаде – мореходе

- Нет, о море

- Кажется, что волны плещутся

- сначала спокойное.

- Музыка негромкая, спокойная, неторопливая

- по морю плывет корабль Синдбада

- ответы детей.

- началась буря

- музыка стала громче, резче;

Темп сначала замедлился, а потом стал нарастать.

ДА

Ответы детей

Устное рисование

Рисунок «Штиль»

Рисунок «Буря»

«Буря» И. Айвазовский

Рассматривание

картины

Посмотрите, как изобразил бурю И. Айвазовский.

- Какие чувства вызывает шторм у людей, находящихся на корабле?

-Мы слышали это в музыке?

- А на картине это как-то отраженно?

Рассматривание картины

Отчаяние страх

Да

Беседа

- Можно ли одно и то же явление, одни и те же чувства изобразить средствами разных видов искусства?

- хорошо продолжим.

-корабль разбивается?

- наверно, Синдбада – морехода смыло волной с корабля. Его вынесло на какой-то остров. Что это за остров? Что будет дальше?

ДА

- нет, он побеждает бурю, море успокаивается.

Сравнить анализ различных образных интерпретаций темы

Изобразительное творчество детей.

Сейчас вы возьмете альбом и краски и нарисуете 2-3 эпизода которые покажут, что могло случиться с Синдбадом – мореходом дальше.

Дети рисуют.

Тех детей, которые первыми справились с заданием, можно попросить рассказать о том, что они нарисовали.

Звучит сюита Римского-Корсакова «Шехеразада»

Литературное творчество детей

Хорошо. Вот перед вами лежат рисунки. Они похожи на отдельные кадры какого-то кинофильма. Попробуйте сейчас восстановить весь ход событий. Напишите сказку «Пятнадцатое путешествие Синдбада-морехода»

Дети пишут сочинения.

Обсуждение используемых выразительных средств.

Музыка продолжает звучать

Развитие литературно-творческих способностей

Итог

- О чем мы говорили на уроке?

Что делали?

- Помогла ли вам музыка, когда вы рисовали?

А когда писали сказку?