Конспект занятия внеурочной деятельности по нравственному воспитанию для учащихся 2 класса на тему: Клуб «Белая ворона»

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми

«Специальная (коррекционная) школа №42» г. Воркуты

Конспект занятия внеурочной деятельности по нравственному воспитанию для учащихся 2 класса на тему:

Клуб «Белая ворона».

Составитель: Пупышева О.Д.

2024 год.

Тема занятия: Клуб «Белая ворона».

Цель:Уточнить знания учащихся о значении крылатого выражения «белая ворона». Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать знания учащихся о том, как важно читать книги; воспитывать уважение и хорошее отношение ко всем жителям нашей планеты.

Регулятивные УУД: учить осуществлять самооценку своей работы в конце занятия;

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания в устной форме; научить учащихся устанавливать аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

Коммуникативные УУД: развивать умения учащихся слушать других и с достаточной точностью выражать свои мысли по теме занятия, вступать в диалог;

Оборудование:мультимедийный проектор с экраном, компьютер.

Инструментарий: Картинки с героями сказок; карточки с заданием; цветные карандаши; линейка; презентация по теме занятия.

Этапы занятия:

1. Вступительная часть.

Определение с детьми темы занятия.

2. Основная часть занятия.

2.1. Первый сказочный герой Конёк горбунок.

2.2. Мальчик - с-пальчик.

Физкультминутка.

2.3.Дюймовочка.

3. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Ход занятия:

1. Вступительная часть.

Ребята, я хочу вам сегодня предложить посетить клуб «Белая ворона». Как вы понимаете выражение белая ворона? Каких людей так могут называть? Это выражение вы встречали на уроке литературы.

Слайд 2. Определение по справочнику «Белая ворона» - это выражение используется в русском языке в переносном смысле, для обозначения лица, имеющего отличие от других. (Поведение, внешность)

2. Основная часть занятия.

Кто из вас любит читать книги?

Сегодня нас ждёт встреча с необычайными сказочными персонажами, которых в народе часто называют белыми воронами. А почему их так называют, мы выясним в конце занятия.

2.1. А сейчас я предлагаю угадать первого сказочного героя.

Скок – поскок, скок – поскок –

Через море и лесок

По пути нашёл Жар – птицу

И красавицу – девицу.

Ну а глупого царя

Проучить сумел не зря.

Так Иванушка помог

Умный маленький конёк,

Всем известный … (горбунок).

Демонстрация картинки.

А кто знает автора этой сказки?

Слайд 3. Пётр Павлович Ершов – русский поэт, автор сказки в стихах «Конёк – горбунок». Так описывает Ершов своего героя:

Ростом только в три вершка,

На спине с двумя горбами

Да с аршинными ушами.

Чтобы ярче представить размеры Конька – горбунка, попробуем перевести старинные меры длины – вершок и аршин в сантиметры. Один вершок равен примерно 4,5 см. Сколько рост Конька – горбунка? Приблизительно 13 см. Смотрим по линейке. А уши длинной в аршин представляют собой примерно 71 см. Длина от плеча до кончиков пальцев.

Да, красотой Конёк – горбунок не отличается, но зато он имеет массу других достоинств. У него доброе сердце, смелый и сильный характер, он верный и надёжный друг, какого можно пожелать каждому.

Кто читал эту сказку? Ответы детей.

Демонстрация книги. Прочитав сказку, вы узнаете, каким образом этот маленький герой достался Ивану и стал его незаменимым помощником. Но самое главное, что благодаря Коньку – горбунку Ивану удалось избежать лютой смерти, к которой его приговорил неблагодарный царь, и превратился в такого красавца, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Не зря говорят: мал да удал!

Работа в парах. А сейчас для того чтобы вы лучше запомнили каким был Конёк – горбунок в сказке, написать. Вешаем на доске под его картинкой.

Молодцы!

2.2.Встречаем следующего сказочного героя.

Растут братишки – как все схожи!

Сильны, удалы и пригожи!

Вот только младший сплоховал:

И неказист, и ростом мал.

Зато умён, зато смышлён

И сердцем добрым наделён.

И если вдруг беда нагрянет,

Опорой старшим братьям станет,

Он их от гибели спасёт

И счастье дому принесёт.

(Мальчик – с - пальчик)

Демонстрация картинки. Кто знает эту сказку?

Слайд 4 – 5. Интересно, что о приключениях Мальчика – с – пальчика рассказали не только немецкие сказочники братья Гримм, но и французский сказочник Шарль Перро.

Мальчик – с – пальчик получил такое необычное имя из- за своего маленького роста. «И до чего же он был мал! – пишет в своей сказке Шарль Перро. Родился он совсем крохотным. Право, не больше мизинчика. И рос плохо. Так и прозвали его: Мальчик – с – пальчик». Однако маленький рост не помешал стать ему на редкость сообразительным, находчивым, смелым и справиться с такими проблемами, которые не под силу даже взрослым: например, заприметить дорогу, разбрасывая по ходу белые камешки, и таким образом выбраться вместе с братьями из чащи леса. Или сбежать из дома людоеда, предварительно заменив веночки на голове спящих дочерей людоеда колпачками своих братьев, благодаря чему в темноте папа – людоед перепутал мальчиков со своими дочерями.

А знаете ли вы, сколько лет Мальчику – с – пальчик?

Работа в парах. Я предлагаю вам вот такие таблички вам надо найти число, которое не имеет пару, и вы узнаете возраст Мальчика – с – пальчик.

(Семь лет). А сейчас я предлагаю вам отдохнуть

Физкультминутка. Под музыку учащиеся выполняют упражнения на сплочение коллектива. В кругу держась за руки.

2.3. Настала очередь познакомиться со следующим сказочным героем.

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает.

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно!

Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка?

Чья это сказка?

(Дюймовочка).Картинка.

Слайд 6-7. Сказку о крошечной девочке написал великий датский сказочник Г. Х. Андерсен. Своё имя девочка получила от голландского слова «дюйм», что переводится как «большой палец».

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, я буду произносить фразы, а вы, если согласны говорите да. Если не согласны показываете головой нет.

Игра на знание сказки.

1. Жизнь Дюймовочке дало ячменное зёрнышко.Да.

2. Цветок, в котором нашла девочку названая матушка, был похож на розу. Нет, на тюльпан.

3. Скорлупа грецкого ореха служила ей колыбелькой. Да.

4. От свадьбы с сыном жабы Дюймовочку спасли бабочки. Нет, маленькие рыбки.

5. Старая мышь, у которой поселилась Дюймовочка, попросила девочку рассказывать ей сказки. Да.

6. Крот предложил Дюймовочке удочерить её. Нет, жениться на ней.

7. Дюймовочка отогрела окоченевшую от холода ласточку. Да.

8. Она улетела с ласточкой в тёплые края.Да.

9. Она вышла замуж за короля эльфов. Да.

Те кому сложно было отвечать на вопросы надеюсь прочитают эту сказку.

А сейчас я вам предлагаю выложить из деталей танграма ласточку – верную подругу Дюймовочки.

3. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Ребята, с героями из каких сказок мы сегодня встречались? Какие сказочные герои понравились вам больше? Что у них общего? Кого называют «белая ворона» и почему? Продолжи фразу: «Сегодня я узнал», и оцените свою работу на занятии. Вам задание на каникулах прочитать любую из сказок, про которые мы сегодня говорили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600292-konspekt-zanjatija-vneurochnoj-dejatelnosti-p