Самоанализ урока

Самоанализ урока литературного чтения во 2 классе

Учитель: Давыдова Е. В.

Тема: Н. Носов «Живая шляпа». Характеристика героев. План пересказа.

Цель:продолжить знакомство обучающихся с творчеством Н. Но­сова через чтение и пересказ произведения “Живая шляпа”.

Планируемые результаты:

Личностные:

- развивать критическое мышление, память, речь, умение подробно излагать прочи­танное и услышанное;

-воспитывать нравственные качества личности (доброту, смелость, решительность).

Предметные:

- учить прогно­зировать содержание произведения; - объяснять лексическое значение некоторых слов; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе картинного плана.

Тип урока – комбинированный.

Структура урока соответствует данному типу урока. Реальный урок соответствует запланированному. Основные элементы структуры: организационный момент, речевая разминка, постановка целей и задач урока, проверка домашнего задания, работа над новым материалом, подведение итогов урока, рефлексия, домашнее задание.

Использовались формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная. Логика построения урока чётко прослеживается. Рабочее время используется рационально. Использованы приёмы технологии развития критического мышления: «Кубик Блума», «Мозаика», «Переводчик» (задание «Восстанови слова»). Эти приёмы способствовали активизации процесса развития коммуникативных навыков и учебно-информационных умений, они оживили урок. На уроке прослеживается формирование предметных и метапредметных УУД.

Использовалась наглядность, позволяющая детям активизировать разные виды памяти. Методы и приёмы работы, используемые на уроке, были эффективными, уместными. Урок способствовал пробуждению внутренней мотивации детей, обеспечению формирования учебных и интеллектуальных умений по переработке учебной информации.

Цели и задачи, поставленные к уроку, достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600349-samoanaliz-uroka