Методический материал

Тема проекта

Достопримечательности Якутии

Вид проекта

Информационно-творческий.

Возраст детей

Старшая группа.

Актуальность проекта

В современном мире важно с раннего возраста формировать у детей любовь к Родине, прививать чувство гордости за свой край, его историю, культуру и природу. Именно изучение родного края, его уникальных особенностей, является основой патриотического воспитания, что актуально в данное время. Проект позволяет детям поближе познакомиться с Якутией, ее богатой историей и традициями, что способствует развитию чувства принадлежности к своей малой родине. Многие родители и дети и не знают, что путешествовать можно по Якутии, не выходя за пределы республики. Настолько широка и красива наша Якутия, что в последнее время много иностранных туристов посещают наш край. Чтобы расширить знания о родной Якутии, решены было реализовать данный проект.

Цель проекта

Организация и проведение квест-игры «В поход за приключениями» через реализацию запланированных мероприятий.

Проблемный вопрос

• Какие удивительные места есть в Якутии, о которых мы еще не знаем?

Задачи проекта

Задачи для детей:

• Участвовать в утреннем круге «Достопримечательности Якутии»

• Принять участие в интегрированном занятии по познавательному развитию

• Нарисовать рисунок на тему «Мой родной край»

• Прослушать якутское музыкальное произведение

• Подготовить с родителями рассказ и презентацию на тему «Удивительные места, которые мы посетили с родителями»

• Участвовать в утреннем круге на тему «Ленские столбы»

• Принять участие в подвижной игре «Найди себе пару»

• Нарисовать рисунок на тему «Ленские столбы»

• Прослушать чтение художественной литературы

• Участвовать в утреннем круге на тему «Музей мамонта»

• Принять участие в настольно-дидактической игре «Найди пару»

• Изготовить пригласительное для родителей на квест-игру

• Участвовать на занятии по физическому воспитанию

• Участвовать в утреннем круге на тему «Полюс холода»

• Просмотреть презентацию на тему «Путешествие по Якутии»

• Принять участие на занятии по конструированию

• Участвовать в викторине на тему «Что мы узнали о достопримечательностях Якутии»

• Выступить с подготовленной с родителями презентацией

• Участвовать в утреннем круге на тему «Орто-дойду»

• Принять участие в квест игре на тему «В поход за приключениями»

Задачи для родителей:

• Принять участие на родительском собрании

• Выдвинуть идеи по организации и проведении квест-игры

• Подготовить с детьми рассказ и презентацию на тему «Удивительные места, которые мы посетили с семьей»

• Изготовить медальки для детей на квест-игруна тему «В поход за приключениями»

• Провести дополнительную беседу с детьми на тему «Достопримечательности Якутии»

• Подготовить материалы и оборудования для квест-игры

• Принять участие в квест-игре

• Пройти опрос по итогам проектной деятельности

Задачи для воспитателей:

• Организовать и провести родительское собрание

• Провести утренний круг на тему «Достопримечательности Якутии»

• Провести интегрированное занятие по познавательному развитию

• Создать условия для самостоятельной деятельности детей

• Подобрать музыку для слушания

• Дать задания для родителей

• Провести утренний круг на тему «Ленские столбы»

• Провести беседу о достопримечательностях Якутии

• Провести подвижную игру «Найди себе пару»

• Прочитать детям художественную литературу

• Провести утренний круг на тему «Музей мамонта»

• Организовать и создать условия для изготовления пригласительных для детей

• Провести занятие по физическому воспитанию

• Провести утренний круг на тему «Полюс холода»

• Создать условия для показа презентации «Путешествие по Якутии»

• Провести занятие по конструированию

• Провести викторину «Что мы узнали о достопримечательностях Якутии»

• Организовать условия для выступления детей с презентацией

• Провести утренний круг на тему «Орто-дойду»

• Создать условия для проведения квест-игры

• Провести квест-игру

• Провести опрос родителям по итога проектной деятельности

Продукт проекта

Квест-игра «В поход за приключениями»

Сроки реализации

Краткосрочный 1 неделя (3 февраля – 7 февраля)

Ресурсы проекта

Информационные: Интернет-ресурсы

Материальное-техническое и дидактическое обеспечение:

ноутбук, наглядные материалы для беседы, игр, занятий, настольно-печатные дидактические игры.

Человеческие: воспитатель, дети старшей группы, родители

Финансовые: малозатратный

Практическая значимость проекта

Дети получают знания о своей малой родине, ее истории, культуре и природе, что способствует развитию чувства гордости и любви к родному краю, также проект формирует у детей устойчивый интерес к истории, культуре и природе Якутии, что может стать основой для дальнейшего изучения родного края в школе и взрослой жизни.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Ресурсное обеспечение проекта

Риски

Результаты

31.01

Родительское собрание (ВКС)

Сбор информации

Программа ФОП ДО и «Тосхол»» фотографии, картинки, сборник Якутских сказок и легенд, видеоролики, мультфильмы, песни, карта Якутии, Якутские народные настольные игры.

Не все родители смогут подключиться.

Родители ознакомились с идеей детского – родительского проекта, выдвинули идеи по организацию и получили задания

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

03.02

1 половина дня.

Утренний круг «Достопримечательности Якутии»

Проведение интегрированного занятия по познавательному развитию (с виртуальной экскурсией с включением настольно-печатной дидактической игры и фрагментом продуктивной деятельности.

Воспитатель

Дети

Родители

У детей появляется интерес к предстоящей деятельности.

Дети ознакомились с темой

Нарисовали рисунки на тему «Мой родной край»

Приняли активное участие в домашнем досуге. Дети вместе с родителями подготовили презентацию «Удивительные места, которые мы посетили с семьей»

03.02

2 половина дня.

Самостоятельная Деятельность детей Рисование на тему «Мой родной край»

Прослушивание якутской музыки

Задание для совместной работы с родителями: «Удивительные места, которые мы посетили с семьей».

04.02

1 половина дня.

Утренний круг «Ленские столбы»

Рассказ беседа воспитателя о достопримечательностях Якутии

Воспитатель

Дети

Дети активно участвовали в утреннем круге, отвечали на вопросы, участвовали в беседе.

Дети самостоятельно нарисовали рисунки на тему «Ленские столбы»

Играли в подвижную игру

2 половина дня.

Самостоятельная деятельность детей

Рисование на тему «Ленские столбы»

Подвижная игра

«Найди себе пару»

ЧХЛ

05.02

1 половина дня.

Утренний круг «Музей мамонта»

Самостоятельная деятельность детей

Настольно-дидактическая игра «Найди пару»

Задание для родителей изготовить медальки для детей на квест-игру

Воспитатель,

Дети,

Родители

Дети внимательно слушали воспитателя и закрепили знания

05.02

2 половина дня.

Аппликация-изготовление пригласительных для родителей на квест-игру

Занятие по физическому воспитанию

06.02

1 половина дня.

Утренний круг «Полюс холода»

Презентация "Путешествие по Якутии": показ фотографий и рассказывание о достопримечательностях

Конструирование: создание макетов достопримечательностей из подручных материалов.

Воспитатель,

Дети,

Родители

Все дети с радостью участвовали в беседе утреннего круга.

Дети активно участвовали на создание макетов достопримечательностей из подручных материалов

Дети участвовали отвечали на вопросы в викторине

06.02

2 половина дня.

Викторина "Что мы узнали о достопримечательностях Якутии?".

Выступление детей с подготовленной презентацией

Задание для родителей провести дополнительную беседу с детьми на тему «Достопримечательности Якутии»

07.02

1 половина дня.

Утренний круг «Орто-дойду»

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра

Воспитатель

Дети

Родители

Дети закрепили знание о родине

Активно участвовали в словесной игре

Родители подготовили материалы для квест-игры, дети нарисовали рисунки для мероприятия

07.02

2 половина дня.

Квест игра «В поход за приключениями»

Дата

Итоги проекта

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

07.02

Опрос для родителей

В квест-игре и опросе приняли участие 90% родителей.

10% родителей по уважительной причине не смогли принять участие. Для них была отправлена информация по итогам проекта в группе через социальную сеть ВК.

Поставленная цель была достигнута, Все задачи детей, родителей и воспитателя также были успешно реализованы.

Приняла участие в конкурсе методических разработок. Опубликовала на сайте колледжа Выступила на семинаре-практикуме в ДОО

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстниками

Подвижная игра

«Охотник и зайцы»

Цель: Совершенствование двигательных навыков

Задачи

Образовательная: Повышение качества выполнения детьми двигательных заданий

Развивающая:

Развитие ловкости и реакции.

Воспитательная:

Сплочение коллектива

Словесный

Беседа с детьми о предстоящей деятельности.

Обруч, мяч.

Общение друг с другом

Предварительная работа

Цель (воспитателя):

Составление конспекта игры, подбор атрибутов к игре.

Организационно – мотивационная беседа

Цель (для детей):

Быть готовыми к предстоящей игре

Словесный: беседа, объяснить правила.

Согласованность действий

Общение друг с другом

Основной этап

Цель (для детей):

Придерживаясь, правил поиграть

Словесный: беседа

Общение друг с другом

Заключительный этап

Цель: Самостоятельно подвести итог игры

Словесный: беседа

Общение друг с другом

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстниками

Утренний круг

Создание положительного эмоционального настроя

Словесный

Беседа с детьми о предстоящей деятельности

Подготовить картинки

Общение друг с другом

Организационно – мотивационная беседа по теме

Цель:Вселить уверенность,что день будет насыщенным и интересным

План беседы:

1. Вводная часть

Задача: Вызвать интерес к теме проекта

2.Основная часть

Задача: Ответить на вопросы и разгадывать загадки

Спланировать день

3.Заключительная часть

Задача: поделиться со своими впечатлениями со сверстниками и педагогом о проведённой беседе

Словесный: беседа с воспитанниками о недельном плане

Наглядный: рассматривание картин

Согласованность действий

Общение друг с другом

Заключительный этап

Цель: Оценивают эмоциональное состояние на планшете, выбор смайликов.

Словесный: ответы на вопросы

Общение друг с другом

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей к предстоящей деятельности.

Воспитатель приветствует детей, предлагает встать в круг.

Приветствие:

"Здравствуйте, ладошки – хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки – топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки – плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки – щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик – бип-бип-бип!"

Словесный:

беседа

Дети стоят в круг и приветствуют друг друга улыбкой.

Дети положительно настроены на предстоящую деятельность.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Постановка проблемного вопроса.

-Ребята, любите ли вы путешествовать? Где вы уже бывали? А о чем мы с вами разговаривали на этой неделе?(О достопримечательностях Якутии)

- Правильно, о достопримечательностях нашей Якутии! Предлагаю вам отправится все вместе в путешествие.

Хотите узнать, куда мы поедем?"

Загадывает загадку:

«Это край суровой зимы, где растут алмазы, и стоят каменные столбы, устремленные в небо»

Показ карты: Воспитатель показывает карту России и находит на ней Республику Саха (Якутия), обращая внимание на ее размеры и расположение.

Воспитатель объявляет тему занятия: «Сегодня мы отправляемся в виртуальное путешествие по Республике Саха (Якутия) и познакомимся с ее достопримечательностями»

А на чем вы хотите отправится в путешествие? (ответы детей)

Давайте, отправимся на автобусе. Но перед тем как отправимся давайте вспомним правила поведения. (Ответы детей)

- Ребята, во время экскурсии мы услышим новые слова и узнаем их значения.

Словарная работа:

Заповедник-такие места создают для сохранения диких животных, птиц, растений, рыб. (повторить слово 2-3 раза)

Труженица – это слово объединяет желание трудиться и умение преодолевать трудности

Климат – это совокупность природных особенностей таких как температура воздуха, осадки, ветер)

Занимайте свои места, пристегните ремни безопасности и мы отправляемся в путешествие по достопримечательностям Якутии

Словесный: проблемный вопрос, наводящий вопрос, подсказка

Предлагают решения проблемы.

Испытывают затруднения в ответах.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Объяснить правила дидактической игры.

Во время просмотра воспитатель комментирует, задает вопросы, обращает внимание на ключевые моменты

-Посмотрите, какие необычные горы похожие на столбы их назвали. В далёком прошлом на современной территории парка было огромное доисторическое море. На Земле шли тектонические процессы, Сибирская плита постепенно поднималась, и море отступило. Расположенные на его дне известняковые отложения, сформированные ракушечными организмами, обнажились. В течение последующих тысячелетий свою работу выполняли солнце, осадки и ветер, которые удалили значительный объём рыхлой скальной породы. Так появились Ленские столбы

Как будто великаны сложили башни из камня. Ленские столбы – чудо природы.

Якутии. Ленские столбы — высокие скалы природного парка Якутии, Эти места интересны и своим богатейшим животным миром. Здесь обитают росомахи, рыси, медведи, ондатры, беркуты, филины, белые цапли, соколы и десятки других видов, многие из которых занесены в заповедник

-Река Лена: "А это река Лена – самая длинная река Якутии. Какая она широкая и красивая!" Лена — река труженица. Почти на всём протяжении она судоходна, правда, навигация на реке длится недолго, всего 4–5 месяцев в году.

Лена богата рыбой: в ней обитают елец, окунь, стерлядь, таймень и другие виды.

-Оймякон: "А это Оймякон – полюс холода. Здесь бывает самая низкая температура на Земле. Посмотрите, как много снега и льда! Климат резко континентальный: мало осадков, холодная продолжительная зима и значительные температурные перепады. Летним днём воздух может прогреться до тридцати градусов тепла, а ночью остыть на 15–20 градусов.

-Музей мамонта: "А это музей мамонта – древнее животное, которое жило в Якутии очень давно. Мамонты жили, когда еще не было детских садов и даже домов!"

Гимнастика для глаз:

Плавные движения глаз вырисовывают восьмёрку, начиная от носа. Исходное положение: глаза закрыты. Далее их открывают. Как только восьмёрка закончилась, снова закрывают глаза на несколько секунд.

-Что вам больше всего понравилось в Якутии? Что вас удивило?

-Какие достопримечательности вы запомнили?

-Какие новые слова мы узнали?

-На чем мы отправились сегодня в путешествие

Словесный:

Беседа, вопросы

Наглядный:

Виртуальная экскурсия

Дети слушают собеседника, высказываются, не перебивают друг друга.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразований, связях, способах действий

Дидактическая игра "Собери картинку Якутии" (пазлы или разрезные картинки с изображением достопримечательностей Якутии).

Воспитатель предлагает детям собрать картинки, называя, что на них изображено.

Продуктивная деятельность

-Ребята, посмотрите что у нас лежит на столе, как вы думаете что мы с вами сейчас будем делать? (ответы детей) Молодцы, а давайте мы с вами изготовим свой макет достопримечательностей Якутии. Перед тем как начнем давайте разомнем наши пальчики и вспомним правила поведения.

Пальчиковая гимнастика

Стук -стук- постук, раздается где-то стук.

Молоточки стучат, строят домик для зайчат -

Вот с такою крышей, (ладошки над головой)

Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)

Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)

Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)

И вот с таким замком! (сцепили ручки)

(Спинки прямо, ноги вместе, не надавливаем сильно на кисть, пользуемся красками аккуратно)

Воспитатель во время деятельности наблюдает и помогает детям.

-Посмотрите какой красивый макет у вас получился, давайте повесим его на нашу доску.

Словесный:

Объяснение правил игры

Играют в дидактическую игру

Дети активно участвуют в настольно-печатной дидактической игре и продуктивной деятельности

3.

Заключительный этап

Подвести итог.

Рефлексия

Воспитатель собирает детей в круг.

Итоговая беседа:

-Ребята, где мы сегодня побывали?

-Что вам больше всего понравилось в Якутии?

-Хотели бы вы еще раз отправиться в виртуальное путешествие? Куда?"

Рефлексия "Солнышко и тучка".

"Если вам понравилось наше путешествие, и вы узнали много нового – покажите солнышко (поднимите руки вверх, улыбнитесь).

Если вам было немного скучно или что-то было непонятно – покажите тучку (опустите руки, нахмурьтесь)."

Хвалит детей за активное участие, прощается. |

Словесный:

Беседа

Дети подводят итоги сегодняшнего занятия

Делятся впечатлениями

Подведение итогов

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со сверстником

Организационно-мотивационная беседа

Вызвать интерес к теме и мотивировать к дальнейшей деятельности

Словесный:

Беседа

Подготовить экран

Общение друг с другом

Настольно-печатная дидактическая игра

Получить карту для квест-игры

Словесный:

Беседа

Наглядный:

Показ карты

Изображения карты

Согласованность действий

Локации квест-игры

1 локация – «Ленские столбы»

Развитие стойкости и координации

2 локация – «Музей мамонта»

Развитие внимания, находчивости и ловкости

3локация – «Якутские улусы»

Формирования у детей ловкости и меткости

4 локация – «Кулак Якутии»

Развитие мышления, сообразительность

Словесный:

Объяснение правил игры

Карточки с изображениями достопримечательностей Якутии

Символические медали

Обручи

Согласованность действий

Общая цель

Заключительный этап – рефлексия по всем фрагментам мероприятия

Подведения итогов по теме проекта

Словесный:

Беседа