- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Маршак: воспитываем грамотного читателя и нравственную личность
Задачи:
Образовательная: познакомить с понятием грамотный читатель;
Развивающая: развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий;
Воспитательная: способствовать формированию у учащихся навыков культурного общения.
УУД:
Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться,
Регулятивные: давать оценку своей деятельности и деятельности товарищей,
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы,
Коммуникативные: согласованно выполнять совместную деятельность, слушать и понимать речь других.
41
0
Цель занятия: создание условий для развития социально-значимых личностных качеств учащихся, приобщение к нравственным и культурным ценностям общества.
Задачи:
Образовательная: познакомить с понятием грамотный читатель;
Развивающая: развивать мыслительные операции на основе выполнения заданий;
Воспитательная: способствовать формированию у учащихся навыков культурного общения.
УУД:
Личностные:освоение личностного смысла учения, желания учиться,
Регулятивные: давать оценку своей деятельности и деятельности товарищей,
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы,
Коммуникативные: согласованно выполнять совместную деятельность, слушать и понимать речь других.
Форма занятия: Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная
Оборудование: Интерактивная доска, карточки,LearningApps,
Ход занятия
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
I. Организационный момент | -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарина Николаевна, сегодня я вам проведу внеурочное занятие. Давайте начнем наше занятия со стихотворения. Будем все мы улыбаться, Веселиться и смеяться, Но сначала поспешим – Все задания решим! Не забываем правильную посадку за партой Ребята, вы готовы к занятию? | Приветствуют учителя Настраиваются на работу. |
III. Постановка УЗ | Ребята, посмотрите на экран что вы видите? Чем они занимаются? Люди которые читают кем они становятся? Что для вас значит быть читателем? Почему важно читать книги? А как вы понимаете фразу «грамотный читатель»? Вы хотите стать грамотным читателем? Чтобы становиться грамотным читателем сперва что делают? Молодцы! Исходя из этого скажите тему нашего занятия А вы знаете определение кто такой грамотный человек? Сформулируйте цель занятия. | |
IV. Решение УЗ | Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие грамотного читателя, в ходе работы мы узнаем кто такой грамотный читатель, у нас будет 3 станции это… Ребята, как мы должны читать? Чтение важна в жизни? На данный момент взрослые и дети стали не выразительно читать, не показывать свою эмоцию в этом и заключается проблема коммуникации между людьми поэтому… Даю вам стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Гроза днём», сперва прочитайте про себя. Сейчас послушаем с вами как должны прочитать стихотворение, как проявлять эмоциональность. Внимательно следим. Сейчас будет парная работа, не забываем правила парной работы, поочередно читаем друг другу, не забываем эмоциональность чтения. Если понравилась чтение друга поднимаем зеленую карточку. Молодцы! Вот мы прошли 1 станцию! Теперь мы отправляемся в станцию «Думаю» , Внимательно слушаем, следим.
Молодцы! Мы прошли 2 станцию Ребята, с нашим поездом что-то случилось, чего мы забыли ребята, что мы должны были узнать? Кто такой грамотный человек в вашем понимании? По другому называется читательская грамотность. Молодцы! Вот и узнали кто такой грамотный читатель, наш поезд отремонтирован. | Активно работают |
Физминутка | Ребята, наверное у вас устали глазки | Выполнение физминутки |
V. Закрепление УЗ | Далее у нас станция «Понимаю» Сейчас мы узнаем насколько вы запомнили сегодняшнюю тему занятия, будет групповая работа, не забываем правила работы в группе. Каждая группа делаете буклет на тему грамотный читатель, можете добавить стихотворение. Молодцы! Прошли всю станцию! | -Закрепление темы - Да! |
VI. Рефлексия | Какова была тема нашего занятия? Какая была у нас цель нашего занятия? Сейчас у нас будет открытый микрофон, берем микрофон и отвечаем. Должен ли человек стать грамотным читателем? Что мы сегодня узнали? -Молодцы! -На этом наше занятие окончен. -До свидания! | Идёт эмоциональная рефлексия - До свидания! |
Счастливый малыш
Вова и Мишка тихо сидели в густой траве. Вдруг в кустах послышался шум – кто-то тяжело прошёл и выбрался к воде.
Вова осторожно приподнялся и прижал палец к губам: неподалеку стояла лосиха – горбоносая, высокая, стройная.
Медленно двигая головой, она слушала лес. Тонкие ноздри её жадно ловили запахи.
Не отрывая губ от воды она напилась и спокойно повернула голову к лесу. Из кустов выбежал длинноногий лосёнок. Он обнюхал песок, вошёл по колено в воду и начал пить.
- Гляди и хвоста у него нет! – зашептал Мишка.
Чувство восторга переполняло его.
- Щёлкнуть бы фотоаппаратом, вот это дело! – думал Вова. Лосиха медленно поплыла, лосёнок устремился за ней…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600407-marshak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.