Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования правополушарного рисования

Тема инновационного опыта:

«Развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством использования различных техник изобразительной деятельности»

Ефремова Марина Анатольевна,

Воспитатель

Актуальность опыта

Многие способности, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни.

Человек, который наделен воображением и умеет подходить к решению вопросов неординарным и нестандартным путем востребован в современном мире и будет востребован в дальнейшем. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач дошкольного воспитания.

Мы, взрослые, можем помочь ребенку открыть в себе художника, побороть чувство страха «я не умею рисовать».

Что главное в работе любого педагога? Чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции, а деятельность каждого ребёнка была успешной.

Приходя в детский сад, дети не сразу проявляют интерес к изобразительной деятельности, а многие бояться взять в руки карандаш, кисть, просто провести линию.

Как научить ребенка рисовать,радоваться результату своей работы при этом убрать страх и неуверенность в своих способностях?

В работе по изо деятельности меня заинтересовал метод правополушарного рисования, суть которого мы можем увидеть в книге «Маленький принц», когда герой рассказывает о своем рисунке. Он изобразил удава, проглотившего слона, а все взрослые вместо этого увидели шляпу.Мышление детей нешаблонно, потому что их знания и опыт невелики. Левое полушарие мозга пока что не доминирует — нет привычки «думать рационально».

Метод правополушарного рисования заключается в активации правого полушария в режим творчества. В отличие от классического рисования, в котором используется четкая инструкция, правополушарное рисование не предполагает четкой схемы, а основано на воображении и интуиции.

При левополушарном, классическом, рисовании используется пошаговая инструкция. Вы чётко знаете, как прийти к результату и что у вас в итоге получится. При таком подходе сначала определяются пропорции, деление на геометрические фигуры, выстраивание оси симметрии, построение овалов. В результате обычно получается стройный красивый объект.

Так, к примеру, прежде чем рисовать гипсовую голову, изучают схему пропорций лица, а прежде чем изображать животных - знакомятся с их анатомией. Обширные знания, чёткое понятие строения тел животных и людей ведет к мастерству и «крепкому» рисунку. 

В правополушарной живописи существует только одна инструкция, которой нужно придерживаться- это отключить логику. Самое главное правило данной техники-нет никаких правил. Логику и обдумывание будущей работы следует исключить.

Рисунок можно начинать сразу с любого элемента, выходить за пределы листа, использовать любые кисточки, краски, подручные материалы. Изображая ребенок переносит на бумагу собственное виденье объекта. Он не анализирует, не оценивает.

Данный метод рисования решила использовать на занятиях изо деятельности, и в кружковой работе. Научить рисовать ребенка не просто, если перед ним страх «чистого листа», он боится нарисовать что-то не так, выйти за край, просто испачкать руки краской, появляется определенный барьер.

Занятия правополушарным рисованием позволили каждому ребенку раскрыть свое «я», стать более уверенным в своих способностях. Постепенно дети отключили левое полушарие и просто наслаждались рисованием, грунтовкой листа, нанесением фона, заходили за края, пачкали руки. Рисунки при этом стали интереснее, содержательнее, идея и замысел богаче. а главное, каждый рисунок кажется произведением искусства. Дети приобрели уверенность в себе, робкие преодолели болезнь «чистого листа бумаги», и стали чувствовать себя маленькими художниками. Возрос интерес к занятиям, изобразительной деятельности, а вместе с ним желание рисовать.

Занятие по правополушарному рисованию можно разделить на несколько этапов:

1 этап. Тема рисования. Начинаем с фона.  Существует несколько приемов создания фона: горизонтальный, круговой, радужный, вертикальный и смешанный.

Обсуждаем, какие краски будем использовать. Например, ночной фон это не только черный, добавим оттенки темно – синего, фиолетового и небо преображается. Краску для фона можно наносить широкой кистью, ладошками, губкой дети выбирают сами. 

Ребятам очень нравится необычное смешение красок в процессе создания фона. На листе из множества разноцветных точек появляется красивый фон с различными оттенками.

 А если светит луна, это совсем другая история. Растираем уже фон не справа налево, а по кругу. Каждый сам выбирает, какие цвета добавить в его небо, какое настроение такое и небо.

 2 этап. Сюжет. Несмотря на то, что дети знают техники правополушарного рисования, рисуем вместе, напоминаю, как правильно выполнять ту или иную технику, как при этом держать кисть, какой кистью лучше было бы воспользоваться и почему, при этом предоставляя возможность ребёнку самому сделать выбор.

 Деревья мы с детьми рисуем вверх ногами, так им легче, горы пальчиками, крону деревьев настукиваем кистью щетинка, а красивые облака получаются, когда используем губку или пальчики.

3 этап. Демонстрация работ.  Этот этап дети любят очень нравится детям. Работа каждого ребёнка демонстрируется всем, находим особенно яркие, удачные моменты. Оформляем выставку, где ребята самостоятельно рассматривают каждый рисунок, обсуждают наиболее удачные, рассказывают друг другу о своей проделанной работе.

Можно сказать, что, немного отойдя от предметного изображения, детям стало проще выразить в рисунке чувства, эмоции. И это дает свободу в творчестве и вселяют уверенность в своих способностях.

На занятия правополушарной живописью мы используем:

• гуашевые краски разных оттенков,

• кисти разных размеров и плоскостей,

• баночки-непроливайки,

• палитра,

• плотную бумагу формат А4,

• влажные и бумажные салфетки,

• губки, ватные палочки, марлю и прочие материалы.

 Техника правополушарного рисования включает в себя набор различных упражнений, которые на первый взгляд, кажутся очень необычными. Именно оригинальность и непонятность этих упражнений помогает отключать логику и запустить правополушарный режим.

• Оптическая иллюзия

Необходимо распечатать и разрезать изображение пополам. Правшам нужно взять левую часть, а левшам — правую.

Положите картинку на чистый лист бумаги и попробуйте продолжить очертания профиля. При этом мысленно или вслух проговаривайте названия частей лица: лоб, нос, губы, подбородок.  

Если вы нарисовали профиль, не обращая внимания на симметрию, возобладала логика. Попробуйте ещё раз. Когда получится абстрагироваться от слов и нарисовать просто линии, значит, включилось правое полушарие.

• Вверх ногами

Эта техника правополушарного рисования поразительно эффективна для детей и взрослых. Выполняется так:

Выберите простой графический рисунок. Желательно, чтобы за вас это делал кто-то другой. В идеале видеть картинку в правильном положении вы не должны, чтобы левое полушарие не успело создать эталон. Поместите картинку перед собой. Для большей эффективности работы правого полушария несколько сантиметров снизу прикройте бумагой. Откроете доступ к этой части рисунка позже. Начинайте рисовать с любой точки. Концентрируйтесь не на общем изображении, а на линиях, штрихах, просто копируйте.

• Контурное рисование

Это упражнение для правого полушария очень легко выполнить. Понадобится бумага, карандаш и скотч. Липкой лентой приклейте бумагу к столу, поворачивая ее так, чтоб рабочая рука оставалась на столе. Другую ладонь сложите так, чтобы стало видно побольше мелких складочек. Не шевелитесь. Засеките 5 минут. На бумагу смотреть запрещено. Медленно водите глазами по линиям руки и карандашом повторяйте движения. Рисуйте, пока не услышите звук таймера. В этом задании важен не результат, а то, чтобы добиться синхронизации зрения и движений карандаша.

• Видоискатель

Для этого на правое полушарие упражнения понадобится дополнительное приспособления. Нужно вырезать рамку из картона, в центр приклеить экран из прозрачного пластика или плотной пленки. Нацельте видоискатель на какой-либообъект. Закрепите. Примите удобную позу, потому что двигаться должна только рабочая рука. Закройте один глаз. Маркером прямо по пленке обводите контуры выбранного вами объекта. Затем нужно будет перенести предмет с видоискателя на бумагу. Делайте это по линиям, как при копировании изображения вверх ногами.

• Буковки

В этом упражнения на развитие творческого мышления детям предлагается выполнить написание любого короткого текста левой рукой (левшам - правой). Это может быть текст под диктовку, имя или строки любимого стихотворения. Еще вариант упражнения: написание букв в противоположную сторону или слова с обратной стороны. Такая деятельность способствует активизации правого полушария.

• Кинезиологические упражнения, направленные на гармонизацию межполушарного взаимодействия;

 Необычный способ изображения постоянно вовлекает детей в творческий процесс. Чем разнообразнее художественный материал, тем интереснее с ними работать. Возникают новые идеи, дети начинают экспериментировать, творить.

Малышам доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения рисунка, они готовы многократно повторить то или иное действие и чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, искренне радуются тому, что у них получилось. Страх перед рисованием пропадает, возникает желание рисовать ещё и ещё... Проба всего нового воспринимается детьми как игра с неизвестным. А получившийся результат приносит большую радость.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600763-razvitie-hudozhestvenno-tvorcheskih-sposobnos